针对孤独症儿童的语言训练无处不在，教会一些能力较好的孤独症儿童，使用电话与别人交流是非常重要的，这种能力不仅可以训练孩子与不在场的人进行交流，而且尊重了孤独症孩子不愿意看人脸的特点，还训练了孩子通过使用电话解决一些实际的问题，比如：通过电话让孩子懂得获取信息、求助、分享等。
不论教授孤独的儿童做什么，我们始终都离不开目标分解，目标分解是连环法的一个重要环节，连环法是ABA训练中所使用的三大方法之一，这三种方法分别是塑造法、连环法、泛化和巩固法。
下面我们将通过目标分解，讲述如何训练孤独症儿童接打电话。 使用电话分为主动接打和被动接打，孤独症儿童因为存在交往的障碍，所以要从被动接打开始教，我们把教授孤独症儿童被动接打电话分成两个大的目标：
第一、教授孩子学习接电话
首先，家长在生活中有意义的设计接电话的情景，让孩子知道电话放的位置，辨别电话的声音来源，教会孩子听到家里的电话响要主动走到电话的旁边，拿起电话说：您好，您找谁？或您是谁等最简单的接电话程序，其次，家长要事先和拨打电话的人沟通好，问孩子什么话？打电话的人问孩子的话一定是孩子熟悉的事情，还要记住孩子回答了什么，例如：要问孩子你是谁或我找谁谁谁，你在干什么？
再次，家长让孩子接听电话之前，要通过一对一的方法，把这些问话和答案要用回合训练的方式，先与孩子进行面对面地练习，然后再泛化到自然环境中去，通过接电话的方式，训练孩子倾听的能力，让孩子学会能够与不在场的人进行交流，最终要把这种方式运用到生活中。
最后用连环法把以上步骤连起来，从而让孩子理解什么是接电话？接起电话怎样处理？
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