株洲日報記者 孫曉靜 通訊員/張志偉
醴陵市第二中學
3月31日清晨，醴陵市第二中學校園裡，教室空無一人，顯得格外安靜。
噴灑消毒液，檢查各班儲備的防疫物資，排查校園安全隱患……校長助理鄧元波早早來到學校，“高三很快要復學了，我們要把一切隱患擋在校園外。”
位於泗水河畔的醴陵市第二中學，全校近3000名學生中八成是農村學生，他們在疫情下面臨著別樣挑戰。
全體教師攻下“網課關”
從電子設備“小白”到獨立直播上課、熟練在手機上批改作業，54歲的副校長、高三歷史教師黎明，花了整整兩週時間。
疫情發生後，全國學校推遲開學，高三學生學習進度“耗不起”，學校決定自2月初，將課堂從線下搬至線上。
“為了孩子，怎麼也得學會。”黎明下了決心。兩位老師手把手輪流教學，一本手冊記錄各種要點，各類教學軟件反覆使用……笑稱“笨鳥先飛”的他終於在開課前，啃下了這塊硬骨頭。該校全體教師經過7天的系統培訓，全部熟練掌握網課技能。
“農村學校的網課要更接地氣。”該校高三年級組主任宋慶宇介紹，與城市學生不同，農村學校學生存在“硬件缺失”。有的學生父母春節留在外地，身邊沒有電腦和手機；還有的學生家裡未安裝寬帶，只能用手機流量上課。
為了讓孩子們的網課更順暢，他們反覆試用各種直播軟件，以便選擇網絡更穩定，直播效果最好的一款。流量上網費用高，學生家庭難以承受怎麼辦？“醴陵市教育局為貧困學生和一線教師都推出了大禮包，每個號碼免費贈送30G流量。”宋慶宇高興地說。
留守學生更需要心理關懷
“收到老師寄送的複習資料，我會加倍努力備戰高考。”理科班學生陳湘新向班主任老師發來致謝短信。
“沒有條件，我們就要創造條件。”宋慶宇告訴記者，大多數學生家裡沒有打印機，附近也找不到打印店，學校便將複習資料統一打印每週集中寄送，免去他們來回奔波之苦。
在2月初，學校還為全體高三學生集體郵寄教材和教輔書籍，各班班主任“全家齊上陣”，收集信息、清點整理書籍、打包發貨一條龍服務，最終發出950餘個快遞包裹，耗時整整兩天。
這段時間，高三年級教師肖芬垚還有個額外行程，每到休息日，他就要騎車到學生家裡家訪。因為班裡有部分學生，家長外出打工，自己留守在家，這些孩子就是她的最大“牽掛”。
據瞭解，自醴陵市解除“封村、封路”後，該校全體班主任便針對心理焦慮、學習效果不佳的同學逐一家訪。
“留守學生更需要心理關懷。”該校校長王建林表示，留守學生父母常年不在身邊，遇到困境心理更容易波動，因為學校制定了心理關懷方案，除了班主任日常溝通外，還會安排專業老師給孩子們做心理疏導。
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