檸檬綠茶32
我不喜歡用聽不聽話評價孩子，作為一位家長或者老師用“不聽話”來批評孩子，說明他是不懂得尊重孩子的。
調皮也是孩子的天性啊，我最怕見到的孩子是那種坐在那裡一坐許久，不著急、不交談、不做事的孩子，這種孩子帶著不累，但是感覺自己的工作毫無意義。
小班孩子注意力不集中是正常現象，年齡越小的孩子注意力集中的時間越短，再說如果老師水平一般的，課堂無趣，孩子是根本沒興致參與的。
如果題主說的“不聽話、調皮、注意力不集中”確實是老師語言描述，這位老師的教育水平值得懷疑。
作為家長，建議分析一下老師描述問題背後的具體情況，以便幫助孩子規範行為。
如果不懂得遵守規則，建議引導孩子知道玩遊戲聽指揮；知道洗手、如廁要排隊；知道不爭搶玩具等等。
如果行為危險、到處闖禍，建議家長拜託老師嚴格管教、適度懲罰，使其意識到行為的錯誤。
注意力不集中，家長可以在家玩一些小遊戲進行訓練。拼搭玩具、走迷宮、串珠子、閱讀等都可以在學習的同時，進行專注力的訓練。
媽咪老師
給你說一個我家娃的真實事情。
我兒子兩歲半讀幼兒園，天天送去都要哭，上小班的時候天天早上都要哭。上中班的時候剛開學那個月早上都要哭。上大班了才終於不哭了。
上小班的時候，教室是死活都不進的，玩是和保安爺爺玩兒的，吃飯是保安爺爺喂的，最多就是在教室門口看看，怎麼都不進。
上中班時，要進教室了。至於表現怎麼樣，我從來不會多問老師，最多的問題就是今天兒子吃了多少飯，因為清楚兒子不可能不調皮，也曉得老師不會講太多知識層面的東西。
上大班時，兒子會時不時來考我們了，2+3等於幾啊，今天又學了什麼新知識了，我放心了，雖然他很皮，老師講什麼都在認真聽而且聽懂了的。
囉嗦了那麼多真實事例，就想說明孩子的一時調皮注意力不集中，根本說明不了以後他就會成為那樣子。那要萬一呢？那就要家長多多觀察了，根據孩子狀態和當時的情況來處理當時的事情，一定要做到就事論事，不要貼標籤。也不可能定性以後他就這樣了，盲目的下定論，那孩子以後就真的可能被你定位為這樣了。
影子媽媽的育兒經
這個年齡段的孩子，很多都是極為好動的，而且耐心也是相關的有限，想要讓他們專注種一事物，那幾乎是不可能的。
我家寶寶就是一個典型。孩子從小就是那樣，一刻都是停不下來那種，吃頓飯都得半天。有一次去孃家，大人在吃飯的時候，她一個小毛孩子竟然把個客廳翻得底朝天，記得當時的場面，那真的是慘不忍睹，把所有大人都嚇壞了。
至於在幼兒園，每一個學期老師的評語都是：不專心聽講，注意力不集中，喜歡搞小動作，跟別人講悄悄話……
還好我心態練就得百毒不侵了，對於這樣的熊孩子也只能默然接受。
其實，孩子太調皮也不是太壞的事，畢竟人家年齡還小。你要他們有耐心，那麼推人及己，作為大人的我們，難道就不能對他們多一些耐心嗎？
我知道，想要改變孩子，也是需要一個過程的。
最近，為了訓練孩子的耐心與專注，便想了一個辦法。
有一天，我對孩子說：咱們一起來種豆芽吧？
寶寶聽了很開心。於是我把超市買來的綠豆拿出來，放在一個盤子裡用溫水泡著。我全程讓孩子參與。
次日，綠豆已經露出了一點小白芽。寶寶看到了非常興奮。我們再把綠豆移到一個籃子裡，蓋上了布，澆上水。
我告訴孩子：咱們耐心等待，豆芽很快就會長好的。
小傢伙很是期待，每天早上起來，以及放學回來，都要去檢查一下豆芽的長勢。而我就是在一旁告訴她：什麼事都不是馬上就能收穫的，我們必須耐心地等待。
沒幾天，豆芽好了，我們一起收穫。然後炒了一盤。小傢伙平時吃飯拖拖拉拉，但這一次食慾大增，轉眼就吃飽了，而且還吃得很開心。
而我這樣做的目的，就是為了讓孩子學會等待，學會專注。我決定以後經常做這種類似的事，以讓孩子慢慢轉變。
至於效果如何，目前還不是很明顯，拭目以待吧！
萌媽育兒筆記
我家孩子是我自己帶大的，目前6歲半。每天的陪伴，讓我深刻體會到，孩子的成長都是階段性的，每個階段的表現都不一樣，體現在言語表達、行為舉止、主觀意識上。
3歲左右是小叛逆期，基本是和家長反著來，口頭禪是“不，不要，不想……”，這期間靠批評和打罵難以解決問題，只要孩子不觸犯原則性的問題，家長要多些耐心溝通、包容、引導及具體性表揚，給予孩子一段時間去改正，軟硬兼施的方法，幫他（她）度過這個階段。
舉個我家孩子其中一個案例，上中班後，突然有天發現他說髒話，沒過幾天，越說越順。我意識到嚴重性，坐下來和他一番溝通，他說跟同學學的。我嚴肅地告訴他不能說，他答應改正，而且給他一段時間去改。在改正期間，有時他無意識地說出了前面一個字，後面及時收住了口，我這時誠心地表揚他。經過一段時間，我家孩子不說髒話了，而且別的小朋友說髒話，他還會提醒不能說。
針對孩子注意力的問題，這是我家一直都擔心的問題，因為我家孩子從小比較活潑。可我不擔心，因為是我自己帶大的，我比較全面瞭解孩子的性格，所以我不著急。不要因為別人的話就全當真，但也要適當聽取建議，自己要懂得過濾。
我家孩子從去年寒假開始，畫畫和圍棋班的機構老師，表揚他比以前認真，而且坐得住，我誇獎他的同時，問他是什麼原因，他告訴我是自己長大懂事了。這事讓我體會到，成長也需要時間。
有專注力培訓的方法，在頭條搜索一下，會有很多。我把簡單的方法做成了電子檔，然後打印出來陪著他一起玩，說是咱們玩遊戲。（如有需要，我可以發給你）。另外，建議給孩子報比較靜的興趣班，比如畫畫、圍棋、書法等。
總之，孩子的教育是一門大學問。無論孩子出現什麼問題，家長千萬不要著急，一定要有耐心，多點方法、溝通、陪伴、引導和表揚，陪伴他（們）度過每一個階段的好與壞。給予孩子時間去成長，家長需耐心等待。
手機用戶64131876204
老師提出這樣的問題還是注意點吧！據我家孩子上幼兒園情況瞭解，孩子們上課時間也就半個小時左右，他們的課程設置都是根據孩子生長特點來的，不會說像小學一樣上一節課休息一會再繼續上課，他們強度很小的。所以說不應該出現這種情況的呦！提前訓練下專注力，專注力提高了其他的都是小問題。不然上小學很頭疼的，整個學習生涯靠的就是注意力集中聽課，不然跟不上課外多費勁，對他來說也很痛苦的。我聽一個老師形容一個孩子專注力特別不集中說他上課坐在椅子上就像椅子上長了根釘子似的坐不住啊！
暖暖媽媽育兒分享
平時多和孩子交流比什麼都好！我家娃兒一般回家我都會抽時間問他在學校的情況，然後他很愛和我講，，什麼都和我講，我也很愛聽！！在交流過程中要給他講聽老師話，不要和別人打架，上課不要講話影響別人，認真聽老師講，你才會學到老師給你教的知識！你上課認真，老師才會喜歡你，表揚你，同學也會喜歡你！如果你上課不認真，調皮，老師不喜歡你，批評你，同學也不喜歡你！你自己什麼都做對了，老師同學才喜歡你，你才有很多朋友啦！他聽了也很高興！上幼兒園的每一天我送他上學，上學路上我都會和他說這些，他說懂了，知道了，我就不說啦！放學回家，我先抱他，笑著看他，先問他今天老師表揚你沒有啦，，有時候他會說表揚了，我說什麼事表揚你呀，他就會說一大堆，，，，然後我又問今天老師批評你沒有？他有時候也會說有，然後就講原因，我就會和他分析原因，叫他以後改過來就行啦！！四歲的孩子活潑好動，調皮很正常，每天上學之前多和他講講道理，放學回家後多問問他學校的情況！然後叫他聽老師的話！他一般都會有進步的！！當然也有很皮的孩子哈哈哈哈哈哈！那天我給娃兒送書到學校去，看見一個娃兒上課老不認真，講話影響別人，老師就叫他站教室後面啦！適當的懲罰還是必要的！沒規矩不成方圓呀！！
陽光1710051
親，首先，我想告訴你，千萬不要被老師的話嚇住了！~~~~
其次，我想說，你的寶寶一點問題都沒有！！
他很有可能是個“風相寶寶”。
我們都知道，每個人都有自己的性格特點。心理學家會根據性格把人分成不同的種類。其實兒童也是一樣的。
現在有越來越多的國外先進的育兒理念傳播到國內，“華德福”就是其中之一。它的基本理念是“人智哲學”。
在人智哲學裡，人的氣質被分為土、水、風、火四種。
我簡單說說具有這四種氣質的小孩分別是什麼樣吧！
火相：
性格特點：樂觀積極、熱情果斷、衝動沒耐心。
學習態度：火相氣質的孩子目標明確，意志堅定，只要他想考第一，就絕不會考第二。最怕別人不信任他。
需要父母怎麼做：尊重他，用實力讓他服氣。
代表人物：孫悟空、獅子
風相：
性格特點：漂亮、善變、開朗外向、健忘、做事潦草。
學習態度：三分鐘熱度，喜新厭舊。
需要父母怎麼做：溫言和善，尤其不要對他亂髮脾氣！！
代表人物：小鳥
水相：
性格特點：沉著謹慎、猶豫不決、有耐心、吃貨、宅男宅女、容易上癮。
學習態度：拒絕新事物，不主動，講究質量。
需要父母怎麼做：給他足夠的時間和空間，耐心等他。
代表人物：大熊貓
土相：
性格特點：悲觀焦慮、自我中心、沉默含蓄、堅忍。
學習態度：按部就班慢慢來。
需要父母怎麼做：需要很多很多關注、共情。
代表人物：甘地
有人曾經做過一個實驗：在狹小的小巷中央擺一把長條椅子，讓椅子擋住去路，然後要孩子想辦法從小巷這一頭走到那一頭。
火相孩子走到長椅前，會把椅子一腳踢開，徑直往前走；風相的孩子走到長椅前，就開始跟椅子玩，忘了該繼續往前走；水相孩子走到長椅前，就會一屁股坐下休息，不想走了；土相孩子走到長椅前，變得不知所措，哭喪著臉抱怨：“怎麼辦？我不會！”
親，你的孩子是典型的風相孩子。
讀書是非常需要定力和耐力的活動，可是風相的孩子本身記性就不好，還坐不住，對什麼都感興趣，所以如果要求老老實實坐著學習的話，風相孩子是最吃虧的。他們普遍上課愛說話，擾亂課堂秩序。
但是你別擔心，這樣的情況隨著年齡的增長會慢慢好轉的。你需要做的事情是，保護孩子對學習的興趣，不要和老師一起強迫他做他不適合的事情。
另外，一定要給風相孩子找到一個他特別喜歡，喜歡到骨子裡的東西。風相愛忘事，但只有對於他真正在意的事情是不會忘的。所以想要讓他主動好好學習，那一定是有一樣東西能持續吸引他才行。
篇幅有限，說得簡單。如果有什麼其他疑問，可以繼續深入交流。
快快樂樂做媽媽
1,聽不聽話，是溝通的問題，4歲的孩子有他自己的意識了，父母要學會站在孩子的角度看問題，與孩子進行溝通，而不是一味要求孩子“聽話”。
2，調皮是孩子的天性，這不是什麼毛病，每個孩子都是獨一無二的，有點沉靜，有點搗蛋，遵從孩子的天性吧。
3，關於注意力不集中這個問題，確實是需要培養的，各個年齡段的孩子他的專注力時長不一樣，
3歲以前的孩子是看到什麼新奇的東西就關注什麼，一般不會集中在一處，這時候父母需要多陪伴在孩子身邊，與他一起做一些他感興趣的事情，來培養他的專注力。
3-4歲的孩子，專注力時長也只有5分鐘左右。
4-5歲的孩子，已經是幼兒階段，這事情他的專注力時長在10分鐘左右。
5-6歲的孩子專注力時長在15分鐘左右。
7-10歲的孩子專注力時長20-30分鐘左右。
瞭解清楚孩子的專注力時長後，你就能判斷清楚孩子是不是真的專注力不集中了。
另外，在培養孩子的專注力方面，最常用最通用的一種方法是番茄鍾。
每當有人諮詢關於專注力培養的時候，我都要推薦一下番茄鍾，可以說番茄鍾是培養專注力的一大神器，對大人小孩都適用。
它的使用用方法就是：
選一項任務，啟動番茄鍾，將這個時間定為 25分鐘，在這 25分鐘之 內要專注，中途不做任何無關的事兒，直到番茄的完成。
在任務畫一個叉，短暫休息五分鐘。這五分鐘的時間，可以去上衛生間， 喝水看手機，然後再進行下一個 25分鐘，在這 之內保持專注，只做這件事， 然後以此類推，有四個番茄時間之後休息，休息的時間長一點二十五分鐘。
希望我的回答能夠幫到你，謝謝！
MOM智慧媽媽
老話說得好，“從小不動到老沒用”。孩子活潑好動，這是聰明的表現。如果說不聽話，調皮，上課注意力不集中，這是由幼兒的身心發展特點決定的，家長不必擔心，也不必憂慮。
說孩子“不聽話”，這主要是因為，孩子活潑好動，對幼兒園裡的規矩還沒有適應，而老師又總是要求孩子：上課不要左顧右盼，不要亂說話；下課不要亂打亂鬧等。可是，這許多“不要”孩子都做不到，所以老師說他“不聽話”。等孩子大一些，適應了幼兒園的生活以後，有了紀律意識，孩子自然就聽話了。
如果說孩子“調皮，注意力不集中”，這是正常的。四歲的孩子，注意力保持時間很有限，一般也就5、8分鐘。說孩子注意力不集中，這實在怨不得孩子，怨只怨老師沒有遵照幼兒身心發展規律去組織教學，去開展活動。 
那麼，孩子好動，注意力不集中，怎麼辦呢？
一，從老師的角度來說，幼兒教學要本著動靜結合，張弛有度的原則進行。
具體來說，動靜結合就是幼兒課堂時而靜靜聽講，時而歌聲嘹亮，時而靜靜作業，時而翩翩起舞，時而書聲琅琅，時而遊戲嬉戲，時而畫畫，時而手指操，時而表演，時而靜默等。張弛有度就是讓孩子有緊張的時候，也有放鬆的時候，有嚴肅的時候，也有活潑的時候。只有讓孩子有動有靜，動靜結合，孩子好動的心理才能得到滿足，旺盛的精力才能得到釋放，孩子才能靜下心來，或聽講，或做作業，或聽故事，才不會好動調皮，注意力才會集中。
二，從家長的角度來說，孩子好動，注意力不集中，需要培養和訓練。我這裡有兩個小方法，現在介紹給你，希望對你有所幫助。 
第一，小和尚打坐法。四歲的孩子喜歡模仿，所以，每天晚上臨睡前，家長可以坐在床上，在前面做，讓孩子在後面學。 具體方法：1.坐在硬板床上，臀部稍稍墊高，兩腿稍盤。2.雙手自然放在腿上，手背朝上。3.身體坐直，頭部微抬，兩眼平視，微閉。4.嘴唇微閉，用鼻呼吸。5.心情平靜，可以默默數數。
打坐的目的就是培養孩子的定力，養成沉著穩定的性格。打坐的時間由短及長，從一兩分鐘到三五分鐘，逐漸延長。 
第二，罐頭瓶裡夾豆遊戲。這也是一個親子互動遊戲。
具體方法：1.先準備一個罐頭瓶，裡面裝半罐大豆。2.父子或母子每人準備一雙筷子。3.制訂遊戲規則：在規定的時間裡，誰從罐頭裡夾出來的豆子多，誰勝。4.適當獎勵。
這個遊戲的目的主要是培養孩子沉著冷靜，穩重細心的習慣。做這個遊戲，一是家長要先讓孩子學會捏筷子，還要有意讓著孩子，讓孩子有自信心，激發孩子的興趣；二是遊戲要有獎勵；三是罐頭瓶裡的豆子可以越來越小，瓶子的口也可以越來越小。
通過這樣的培養和訓練孩子的好動調皮，一定能夠得到改善，上課時的注意力也一定更集中。
伯廷
其實我覺得幼兒園小班的孩子出現調皮搗蛋，注意力不集中的情況，真的是屬於特別正常的現象。每一個孩子都沒有特別老實的，即使性格內向的孩子，有可能在家裡或者在其他方面也會出現調皮搗蛋的情況。只不過在幼兒園裡面他們可能在這個陌生的地方不敢那麼調皮搗蛋。
但是對於一些不不認生的孩子來說，他們不管是在家裡還是在幼兒園裡面都會比較活潑，比較調皮。孩子活潑調皮是他的天性，我們不能要求幼兒園的孩子就一定能闆闆正正的坐在那裡聽老師講課，或者是在幼兒園裡面老實的呆一天。
我相信，如果一個孩子真的到了特別老實的第那一天，家長這個時候又會犯愁了，肯定又會說我家孩子怎麼這麼老實？應該怎麼辦？所以說家長對孩子的要求也是特別多，孩子調皮了家長覺得孩子調皮，想讓孩子安靜一點，孩子老實了又覺得孩子太老實了，想讓孩子活潑一點，所以說孩子也太難做了。
為什麼說幼兒園的孩子其實活潑調皮是一種非常正常的現象，因為他的這個年齡段就註定了他是這樣的性格。他在沒上幼兒園之前，因為年齡尚小，並且沒有接觸那麼多的人和事物，所以說他即使再調皮，也調皮不到哪裡去，等他年齡再大一點，他的心裡就會覺得調皮是一件不好的事情了，所以慢慢的他就會注意自己的行為。
我們常常說孩子越大越害羞，原來的時候那麼調皮搗蛋，為什麼長大了就這麼老實呢？其實這就是孩子成長的這麼一個過程，所以說幼兒園的孩子剛剛好屬於調皮的這麼一個年齡段。當然了，如果孩子只是單純的調皮搗蛋，我覺得家長可能也會理解，老師也會理解。
孩子注意力不集中這個事情，家長操心的也有點早。如果孩子這個時候上幼兒園大班，孩子出現注意力不集中的情況，可能會對他上一年級有一定的影響，所以說家長這個時候比較著急，想要趕緊改正孩子的這種壞習慣，我們都是可以理解的。
孩子才剛剛開始上幼兒園小班。他的注意力時間也就在10~15分鐘之內，只要超過15分鐘，他的注意力就不會集中了。所以這樣的情況下，家長要求孩子必須要注意力集中，對孩子來說可能會有點困難。
首先因為孩子剛上幼兒園，所以說他對幼兒園相對來說是比較新鮮的。幼兒園裡面的一切他有可能還沒有適應完，他會覺得幹什麼事情都是比較新鮮的。比如說，他覺得教室很新鮮，覺得同學很新鮮，所以老師講課的時候他就注意力不容易集中，一會被同學吸引住了，一會被外面的聲音吸引住了。
其實孩子注意力不集中歸根到底還是因為孩子的年齡小，他的大腦還沒有完全發育，所以說他在一件事情上的注意力沒有那麼長的時間。當然了，如果這個時候老師講的課在比較呆板，比較沒有意思，所以這個時候孩子就更不容易集中注意力了，更不願意聽了。
就好比說為什麼每個孩子都喜歡看動畫片？就是因為動畫片能吸引他們的注意力，動畫片鮮豔的顏色也能提起他們的興趣，所以如果老師講課的時候能像動畫片那麼好看，孩子們的注意力肯定會集中很多！
