《教育中的心理效应》这本书的受众看似是教师，但小编看完之后不由得感叹：
“真是太有用了！为什么我没有早点读到这本书！”
有人的地方就有心理学，所以掌握一些心理学知识有的时候会事半功倍。
为什么这是一本关于心理学不得不读的一本书呢，小编将从两个方面举例说明。
首先是内容，本书只介绍66条心理规律和效应，却适用于生活、学习、工作各个方面。
比如生活方面，最重要的莫过于人际交往。仰八脚效应告诉我们不足的完美，天才一般没有或很少有朋友，因为他们太牛了，与他们站在一起你会很明显地感觉到两者的差距，但天才哪一天不经心犯点小错误，你反而会觉得他也和常人一样，也会犯错误，心里更容易接受他。
除此之外还有“归因偏差”现象告诉我们要学会换位思考；“首因效应”告诉我们不要仅凭第一印象就评判一个人……
比如学习方面，从小语文课就要背书，一开始只要一小段后来就是一整篇文章，再后来就是文言文，往往背了这段忘那段，系列位置效应告诉我们学习材料中各部分的位置不同，学习效果就不同，所以我们背书的时候可以把经常忘和背错的安排在开头和结尾。
除此之外还有“思维定势”告诉我们要尝试从不同角度思考问题；“第十名现象”告诉我们实用智慧的重要性……
比如工作方面，面试的时候一定要注重自己的形象和表达，因为“近因效应”告诉我们总体印象形成的过程中，新近获得的信息比原来的获得的信息（这里就是指简历上的了）影响更大。除此之外，“沉锚效应”也告诉我们人们易受第一印象或第一信息支配。
其次是受众，无论你是家长，教师还是正在读书的学生，是老板还是职工，这里面一定有三四个效应能够给你帮助。
如果你是家长，当你的孩子做出了让你非常生气的事你的第一反应是什么呢？疾言怒色，那这种结果之后双方的战争往往会愈演愈烈，特别是青春期的孩子十分叛逆，还会离家出走。
这就需要我们运用情绪判断优先原则，一般情况下情绪是优先于理性思维的，应当先让情绪说话。
所以，当你发现孩子已经开始和你顶嘴了，你需要做的不是还嘴，而是不予理睬，等他的情绪稳定下来也等你自己的情绪稳定下来，过一顿饭的时间或者第二天再进行解决，你会发现两个人的心态都会不一样了。
除此之外，“连锁塑造”告诉我们一定要有对孩子进行长期连锁塑造的观念，有意识地一步步培养与巩固孩子的行为习惯；“詹森效应”告诉我们面对孩子考试失利要保持平常心，摒弃心中的非理性观念，加强孩子的综合训练，提高考试策略……
如果你是教师，古希腊哲学家德谟克利特说过；“当人过度的时候，最适意的东西也会变成最不适意的东西。”这说的就是超限效应，在给学生传授知识的时候要适应学生可接受的限度，一节课不能灌输太多也不能太少的知识，同样批评要点到为止，对同一个学生的同一件错事，不能重复同样的批评，表扬也不能太廉价。
除此之外，“普雷马克原理”告诉我们可以用学生比较喜欢的活动可以用来强化不太喜欢的活动；“鸡尾酒会效应”告诉我们进入一个新的班级要了解每个学生的个性，熟悉与他们有关的事物，成为学生的朋友……
如果你是正在读书的学生，尤其是正处于攻坚战和冲刺战的学生，那一定要采取正确的学习方法。最著名的“遗忘曲线”告诉我们要及时复习，不要对知识的学习总是从零开始；当你成绩出现的暂时停顿或者下降的现象，“高原现象”告诉你这是正常的，坚持，保持动力，有勇气，有耐心，探索新的学习方法；
如果你是老板，“头脑风暴”、“德西效应”等等；如果你是职工，学习对大脑的可塑性，归因偏差现象等等，总有一个效应能带给你帮助！
文中每一篇都用通俗的语言、生动的故事、鲜活的实验讲述，使得心理效应切实可感，值得每一位读者细细研读。
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