小鱷魚粟米脆
我認為疫情導致的線上教學以後會持續進行下去，我的原因有以下幾點。
第一點，線上教學擺脫了線下教育場地的固定化，使得教學變得更加簡單傳播範圍更廣。這也就是說只要有網絡都可以去聽課，這樣對於一些教育資源比較短缺的鄉村正好填充教學力量的不足。
第二點，當下是網絡化時代，自學時代，傳統的教學做一點改變會使更多人受益，這是社會大趨勢，網上教學不會停止。
不過網上教學雖然很好但是它也有自己致命的缺點，比如網上教學學不學全靠學生自己的自覺性，自覺性差的學生教學效果會差很多。還有就是網上教學缺乏一種線下教學的體驗感。
綜合以上，我認為未來網上教學不會消失，但是它也不會成為學生的主流模式，它會以一種輔助的形式出現。
leisure英語老師
疫情期間，催生了很多新型的“產業”，線上教學，也闖進了我們的生活，開始是家長的擔憂，接著是孩子們的好奇心，開學臨近，家長們都在摩拳擦掌……如果上班了，孩子一個人宅在家裡可以靠自覺完成功課嗎？會不會打遊戲、會不會對視力不好？都是一些負面的顧慮……
沒有發生的事，需要靜觀其變的耐心……
線上教學已經🈶️段時間了，作為母親的我，最大的收穫是，可以和孩子一起線上聽課，可以“掌握”孩子完成功課的“行跡”，同時也可以通過線上教學，聽到老師甜美的音聲和每個老師教學的方法……
我也試探問兒子：“還是年輕的老師，好哈，🈶️活力，課堂比較活躍哈”兒子反駁我說：“年輕🈶️年輕的優勢，年長的老師🈶️年長的經驗，都挺好”……
兒子對生物課不“感冒”，我去線上聽，🈶️我喜歡的“呼吸法”，膈肌和膈的區分，我又試探問，兒子打開瑜伽墊，我和他趴在地上，一起研究，兒子幫我解釋的頭頭是道，我暗自慶幸，我又學會了“一招”給他足夠的“尊重”向他請教……
線上教學，我也湊熱鬧，報了一個“理財小白集中營”從零基礎，對理財的誤解到思維的改變，“你不理財到才不理你”，理財也是學習的過程的積累，不是投機而是學習技能……
線上教學，走進我的生活，來到我身邊，有利有弊……邊學邊改正，線上學習，線下運動健身……
會不會持續，合理化的運用，帶來收穫，讓自己得到進步，何樂而不為呢？
🈶️“疫”的日子裡，安排好生活、工作，也是一種收穫……
願疫情後，我們更懂得感恩、慈悲、喜舍…………我愛我的祖國🇨🇳🇨🇳
萬象更新654
這次疫情，持續的時間可真不短。可是據調查研究：一般來講7天可以培養一個新習慣，45天可以培養一個長期的習慣！持續了幾個月的網課學習，孩子和家長，老師，都已經慢慢適應了這種慢學習生活，見怪不怪了！
那麼今後會不會持續進行呢？
一定會的！三大原因夯實了OMO模式的可能性：
第一. 線上教育的先進性所致。畢竟當代的孩子包括家長時間是最寶貴的，學什麼怎麼學學到什麼程度都是當前最迫切的問題，那麼時間從哪裡排？效率呢？最合適的恐怕只有通過線上教育了，既方便又快捷，時代感很足！
第二. 個性化學習滿足高體驗感。經過了疫情的長時間影響，人們不再反感網絡消費這個虛無縹緲的玩意兒，而且體驗後還養出感情來了。適應是最好的消費模式。人們適應了網購，網課，社區團購，圈子消費，社群電商，就不會再回到從前一無所知的原始狀態，而且還會變本加厲，因為這是時代明顯的特徵，任何人都阻擋不了，你不會真的就OUT了！這個身份的象徵還會加劇！
第三. 教育部門更加重視對網絡工具的應用。這是政府作為，政策引導到哪裡，大家就會配合到哪裡！
但是，僅僅有網絡教育還是不行，主題還是線下教育，以網絡教育為輔才是科學的教育方向。網絡教育有網絡教育的硬傷，比如互動性，比如教學結果評估，比如生動性，比如實操練習，還是面對面更為方便，家長也更放心，孩子的學習需要一個實實在在的環境，適合學習的安靜環境，這是硬傷，再說網絡教育對於孩子的視力影響也不可忽視，所以未來的教育一定是個性化的，最適合孩子的才是最好的。
我是校長名家，27年教育工作者，你有什麼教育孩子不明白的地方，敬請打擾，一定全力以赴想幫，關注我，一生一世好朋友。
#我要上頭條#
