慈母手中線，遊子身上衣
臨行密密縫，意恐遲遲歸
誰言寸草心，報得三春暉
學生時代這首耳熟能詳的經典《遊子吟》被搬上銀屏，改為頗有中國風的動畫，沒有煽情、沒有生搬硬套、沒有浮誇，有的只是真情實意。一件破舊棉襖，演繹一段令人淚目的母子情深。
動畫《遊子吟》是上海嘉定800年重點項目之一的“中國唱詩班”系列動畫第三部作品，改編自清代史學家王鳴盛的真實經歷。動畫通過濃濃的中國風元素，將詩中的母子情深的景象完美地展現出來。
《遊子吟》由唐代詩人孟郊所作，而動畫則取材自清代史學家王鳴盛從寒窗苦讀到金榜題名時母親為他默默付出的深沉垂淚故事。短片以“棉襖”為線索， 將“一針一線”的母愛，淋漓盡致地呈現出來，該片作為獻禮，於2017年5月14日母親節播出。
在無數個冬雪裡，母親挑燈夜戰為兒子縫補衣服。故事充滿淡淡的憂傷，但哀而不傷，在扼臂齧齒的深情背後，讓我們感受到中華傳統文化中獨具特色的家庭關係。故事不僅充滿意境之美，更充斥著母子之間深切的羈絆。
01.傳統家庭關係:慈母手中線，遊子身上衣
將當下流行的手繪動畫與傳統文化相結合，頗具特色的創新，使得傳統文化更易於傳播與吸收。
蘇軾曾讚美王維的詩說:“味摩詰之詩，詩中有畫；觀摩詰之畫，畫中有詩”，而當下流行的手繪動畫真正讓詩具有了畫面感，讓詩“活”了起來。
西方家庭關係往往很開放，好的方面，壞的方面都會被呈現的一覽無餘，而中國式家庭關係則是隱晦的，親情的呈現也半遮半掩，令人回味。
而與手繪動畫的結合，這種隱晦而不隱澀的親情呈現的更為細膩。短片以“棉襖”為線索，棉襖見證了故事主人公王鳴盛從寒窗苦讀到金榜題名的歷程。
王鳴盛自稱為遊子，與這首詩的題眼相呼應，而他與母親的故事也源於真實歷史事件。兒時的王鳴盛幾乎是穿著母親破舊棉襖過冬的，因此有了動畫中其他小孩子對他的嘲諷:
“小秀才，破布頭，一到冬天不出頭；
喝你孃的粥，穿你爹的袍，一天到晚鼻涕流”
短片由一件破舊棉襖行事，當中年的王鳴盛拿起孩子們發現的破舊棉襖時，不禁回想起往事。在王鳴盛迎來人生第一次大考“童子考”時，同學們都穿著新衣服去考試，而只有王鳴盛穿著破破爛爛的棉襖。在被其他人嘲笑後，王鳴盛悶悶不樂，想要一件新衣服，但家境貧寒的他知道，這只是一個夢。
在奇幻的夢境裡，少年王鳴盛看到了巨大的織布機，而那織布機又像翻開的書本。夢寐以求的新衣服在夢境裡實現了，而當他第二天醒來時，母親卻真的給他織了一件新衣服。那一刻，他看到母親容顏的蒼老，鬢角斑白，忍不住地抱著母親痛哭。
母親將愛一針一線地織進棉襖裡，這是一種無言的愛，是中國傳統文化中隱晦的表達。
02.母子情深的羈絆——臨行密密縫，意恐遲遲歸
母親不辭辛勞地為兒子縫補衣物，生怕兒子遲 遲不回，故而要把衣衫縫製得結結實實。反覆縫衣這一日常生活的細 節，把母親對子女的撫愛之情，感人至深地抒寫出來。語言樸實、自然， 親切感人。慈母的一片篤厚深情催人淚下。
棉襖作為母子情深的載體，隱喻了王鳴盛與母親之間難以割捨的回憶與懷念。
棉襖在當代人看來，並不是稀罕物，想要就去商城買一件。但在母親看來，棉襖不僅僅是防寒保暖的服飾，更是母愛的傾注。動畫中王鳴盛的母親不畏嚴寒地為兒子織棉襖，雖然沒有鮮明地呈現，但這一舉動足以表現出母親對兒子的隱晦的愛意。
小時候我們都有過這樣的經歷，母親總是為我們織毛衣，即使我們說不需要，母親也會織完一條又一條，然後會央求我們:“手織的暖和，你穿上”，也許手織的毛衣與商城裡唯一的區別便是手織的是母親的一份心意。
在夢境中，巨大的一架織布機出現在少年王鳴盛眼中，與巨大化的織布機形成對比的是渺小的王鳴盛，母親就像那巨大的織布機，晝夜不停地為王鳴盛織著新衣服，為他的理想織出一件錦服華裳。
通過織布機，我們可以聯想到母親為王鳴盛織衣過程中的辛苦，而這種無言的辛苦正彙集成那句“意恐遲遲歸”，再多的苦、再多的累，只希望兒子能對自己有所牽掛與懷念。
03.難以回報的愛—— 誰言寸草心，報得三春暉
慈母象春天的陽光一樣哺育著兒女，恩重於山，情深於海;誰說兒女對母親的心意，能夠報答得了慈母的恩情呢! 子女報答母愛是微薄的，就像無底洞是永遠不可能填滿的。
動畫中，我們無從得知王鳴盛是否對母親的恩情報答了，但從其對母親破舊棉襖的珍藏中可以得知，王鳴盛對母親深切的懷念。
在同孩子們講故事的過程中，他的心情是沉重而又欣慰的，沉重的是對母親恩情的愧疚；欣慰的是，自己始終掛念著母親，甚至能同孩子們清晰地講起。
身居官職的他，不忘母親對他的恩情，如果沒有母親那“三春暉”般耀眼而又偉大的愛，王鳴盛也許不會金榜題名，更不會成為傑出的史學家。這份恩，這份情，是“寸草心”所報答不了的。
《遊子吟》人人會吟唱，但卻沒有多少人能真正體會到這首詩的內涵，而如今將傳統文化與現代結合，這種植入式的形式，不僅能更好地挖掘文化內涵，更能讓傳統文化在新時代發出更具活力的作用。
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