琉璃莫再離傷
這個可能是非常大的。因為疫情影響，到現在大多數省市還沒有明確開學時間。假如4月中旬開學，已經比正常年份晚開了兩年多月，這意味著一個學期過去了將近一半。但教育任務並沒有減少，還是那麼多，把以往需要5個月完成的教學任務壓縮到3個月裡，想想都不現實。教與學是兩個方面，教的一方自然沒問題，關鍵是進度太快了學生難以消化吸收。雖然都在喊“停課不停學”，但缺乏有效互動的網絡教學效果確實難以保證，所以，權宜之計就是雙休變單體，甚至會壓縮暑期。
盛世華章潤天下
疫情得到控制以後，各行各業陸續進入工作狀態，作為密集聚集區的學校也將迎來開學，但正常的教學時間大約是17-18周，加入4月份開學的話，教學時間也不足，所以為了保證正常的教學秩序必須的有辦法解決。李老師認為：
第一：雙休改單休。只有這樣才能逐漸將落後的教學進度補齊，現在上的網課時間，各省都不相同，各學段也不相同，但是，網課的教學時間大部分是一致的，一天的教學時間很短，學生在家學習的狀態也不好。老師缺少網上教學經驗，很難把自己的知識講授出來。為了教育的連續性，只能將雙休改為單休，但或許週六只上半天課。
第二：暑期延期。按照正常的小學暑假放假時間，大約在6月25號左右，但今年特殊情況，為了完成教學任務，除去週休一天外，暑假很可能會壓縮，至於壓縮多長時間，這個會根據開學時間確定。如果4月開不了學，暑假說不定還會壓縮至一個月。
第三：面對這場疫情所有的人為此做出犧牲，做出貢獻，作為“護花使者”得我們也必須犧牲自己的業餘愛好、犧牲自己的休息時間，為我們的小花朵，為了我們的祖國奉獻自己的光熱。
最後，不管如何，週休兩天不可能了，暑期2個月不可能了，所以我們私人的計劃，也要做出改變。現在我們需要調節好身體狀態，將以飽滿的熱情，迎接我們的小可愛。為祖國的教育事業奮鬥！
李老師講閱讀
2020年1月，突如其來的災難籠罩了全國，這場災難影響了我們所有人和各行各業。時至今日，國內疫情基本得到控制，學校也即將開學，作為任課教師的你是否準備好了呢？
“停課不停學”，使教師開始手忙腳亂，操作各種直播軟件，找資源、做微課，看起來是負面影響，而實際上呢？通過使用各種直播軟件是不是找到了最適合自己的那款？是不是體驗到了主播的工作方式？通過做微課是不是又重新學習了各種軟件的使用？通過查找各類教學資源是不是又發現了網絡中的寶藏？別人不知道，反正對於睿哥來說，在疫情期間，我製作了一些微課，通過不斷的查找資源和學習，製作水平還是有了一些小提升的！在疫情中，有大把時間供我看書、思考工作，也有了運營公眾號的想法。正如事物都有兩面性，看似負面影響，實際上利用的好會給我們每個教師的教學能力帶來潛移默化的提升。
各級教育部門都發布了開學第一課的要求和內容，我認為這個“第一課”是時間上的要求，是要求學生入校的第一次班會課、早會課上由老師來講解疫情的各方面知識和政策，這是十分必要的。但這絕不是要求每個任課老師在新學期第一次上課的時候都千篇一律的上同樣的內容。我前文說過，這場災難，我們每個人都是承受者和親歷者，學生也同樣，他們也經歷了同樣的過程。在疫情這件事上，與教師有著同樣的經驗。這給我們帶來什麼？作為教師有沒有在講臺上長篇大論，學生在下面不知所以？作為教師有沒有為找不到生活中的真實案例或創設真實的情境而苦惱？這次再開學就不同了，因為在疫情中教師和學生都有同樣的經歷。教師更容易找到素材轉化為學材，更容易引用真實的案例，更容易在課堂上創設真實的情境，更容易引起師生的共鳴，更容易激起學生的興趣，更容易幫助學生從生活經驗中學習成長，正如我製作的視頻《開學第一課，不同科目教師怎麼上？》的想法一樣，只要利用好疫情中的各種信息，新學期的課會很精彩。要注意一點，時間會淡化人對事物的記憶和感受，所以老師要第一時間利用疫情中的材料用於教學中。
最後，睿哥推薦各位老師讀讀美國教育家杜威先生的《民主主義與教育》，正是他的“教育即生活”、“教育即生長”，教育即為“經驗改造”的教育理念引起了我上述思考。
寒冬終會過去，暖春即將到來，感謝疫情使我們成長！
