教育家李希貴校長說：“學校是孩子走上社會之前的社會。”
廈門英才學校中學部六年段校園崗位體驗活動已經連續開展了3年，在總校德育體系規劃中，後勤各部門的通力配合，前後方老師及家長的密切關注，許多學生從活動中體驗到校園裡各個崗位的辛苦與默默付出，收穫了成長與感悟。
現在中學生有很好的生活條件，但缺少了辛勤勞動的機會；有了更多瞭解社會的渠道，但缺少生活的直接體驗；看得到職業的光鮮亮麗，不能體會各行各業的辛苦與不易……
“拓寬課堂學習疆域，培養卓越英才少年。”英才學校中學部每年利用寄宿制學校的資源和優勢，讓每個孩子都有機會直接參與學校後勤各崗位的體驗活動，獲得最直接的生活體驗，在內心深處受到感動與觸動，感受工作不易，學會尊重珍惜，做有責任有擔當的社會人。
體驗時間雖短，活動收穫頗豐。本期崗位體驗活動依然立足學校的保衛科、膳食處、洗衣房、保潔部四個崗位，延長了崗位體驗的時間，增加了各崗位的任務與考核，每個班級體驗一天，由各崗位職工進行觀察考評。孩子們積極參與，勤懇工作，獲得了後勤職工的一致好評。
活動結束，開展了崗位體驗徵文比賽，從這次崗位體驗中，孩子們看到以往沒有關注到的地方：
體驗膳食工作的孩子們說：
中午清理廚餘垃圾時，感受到如果每個人打飯、打湯時都沒有勤拿少取的節約意識，就會造成每天成噸的糧食浪費
體驗保安工作的孩子們說：
穿上制服站在崗位上要想“帥”，最重要的是嚴肅認真工作，站姿標準挺拔，主動向每位師生熱情問好
體驗保潔工作的孩子們說：
分散在各個教學樓的小保潔員們最辛苦了，他們才知道原每次阿姨剛剛打掃好的地板、衛生間，學生們一下課就又弄髒了
體驗洗衣房工作的孩子們說：
學校為了保證學生們的每日衣物換洗清潔，勞動量有多麼的龐大……
幾天下來，孩子們與平時默默無聞的後勤叔叔阿姨們建立了友誼，發自心底開始懂得尊重他們的勞動。這次活動不僅改變了學生的行為，還增強了學生“愛校如愛家”的主人翁責任感，實現你我共參與，美好校園共建的社會實踐育人功能。
“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。”
崗位體驗讓孩子們學會分享，學會合作，學會交流，學會堅持。
服務體驗讓經歷更豐富，崗位磨練讓成長更精彩；
多元校園讓青春更多彩，創新教育讓生命更寬廣。
—— 愛與創造 · 成就卓越 ——
2019年10月 第二期
主編：邱雲章
文字：王 瑜
浮小坤
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