韩美1314
我是王老师，专注于小学数学，很高兴为您答疑解惑！分享解题策略，推广趣味数学，提供家庭辅导方法，欢迎您的关注！
计算不等于数学，说明很多家长在学前数学思维启蒙认识还不是很全面。为什么孩子加减法不会？计算的基础是数概念认知的逐步稳定，其中包括数的认识，数数，计数，基数与序数，单数与双数，数的大小，数的组成等。如果为学前准备，那么可以多通过实物练习下10以内所有数的组成和分解。
小学是系统学习的开始，所以这位家长不必过于焦虑，教材是根据孩子成长阶段科学设置的。随着数位知识以及满十进一的十进制概念，孩子的数概念的广度将会大大扩展。系统学习的特点就是分段教学，逐步深入学习。20以内加减法基本上要一个学期的学习。目的是通过凑十法，破十法等方法，逐步达到熟练心算，当然这需要经过最少四五个阶段的分段反复练习。这些方法的背后算理其实是小学速算和巧算核心思想和本质：凑整先算。
加减法不只是要求会符号计算，还要通过加减法应用的现实场景去理解加法和减法的含义。列式计算目的是为解决问题服务的。练习计算的同时不要忽视应用。
数学涵盖数与代数，空间与几何，统计与概率，解决问题等版块内容。思维启智也不必局限在单练计算上，生活中到处都是好玩的数学素材，超市里有各种形状，还有价格标签，日常生活中各式各样的钟表，上下、左右、前后位置启蒙等等，多有意识地让孩子去发现生活中的数学，这样课堂上的情景导入才能引起他的共鸣。
很多益智游戏可以促进数学思维，比如数独，七巧板，积木搭建，拼图，找不同等等，有从数字逻辑推理角度启智的；有从图形特征认知角度启智的；有从观察力培养角度启智的。数学是比较重视思考过程的学科，应该鼓励孩子多在游乐中思考，在生活中去拓展认知，在涂涂画画中多感官训练。所以家长的数学教育观应该放宽，数学是好玩的，有趣的，只有激发起孩子无尽的好奇心，才能逐步培养学习的兴趣，这是家长应该重视的。以上！
学习更多好玩有趣的数学学习方法
附：凑十法练习题
一学堂王老师
说说我的体会：我女儿今年九岁，四年级。数学在班上不算非常拔尖，但对数学非常喜欢，经常自己看数学方面的各种书，她的数学老师说在数学方面她的小脑袋瓜与众不同，虽然我现在还没发现到底有啥不同，但对这样的评价我并不意外：因为这是从我刻意培养的结果！我从小偏科严重，高考时吃了大亏：120分的数学我只考了36分！为了不让女儿重蹈覆辙，我在她三岁前，就开始买各种数学的绘本，印象最深的是日本安野光雅的《美丽的数学》，女儿简直爱不释手，其中的内容几乎能背下来！于是我再接再厉，接着买了美国的《数学帮帮忙》以及美国的另一套学前数学训练！孩子都很喜欢，经常自己动手做书上的各种训练！注意：在这一阶段我没有专门教过孩子加减法，完全没有！到小学入学面试时，因为是上公立学校，面试很简单，女儿轻松应对！面试老师有心考她，便又出了个退位减法的口算13-7=?（按大纳：这是一年级下学期的内容），结果女儿还是一口答出！
从她上学到现在，我和她爸爸基本没有为她的数学伤过脑筋！而且说实话，以我和她爸的数学能力，辅导四年级以后数学的确是力不从心！但我对孩子的数学依然充满了信心！
总结下来说：数学学的是方法，是思维，绝对不是简直的计算，公式和方程。所以与其抱怨孩子六岁了还不会加减法，不如从孩子的数学思维培养入手，让孩子从小打下数学思维的基础！
樾人歌兮
我儿子也是下半年上小学一年级，我现在偶尔想起也会焦虑，但抱着顺其自然的想法，走一步算一步，因材施教，然后最重要的就是陪伴和引导。曾经我女儿大班的时候，生字就只认识几十个，我侄子同岁的，都可以可以读报纸了，我跟孩子爸爸也有教过她生字，但是教完就忘，教完就忘，我们也是很绝望啊，孩子也很痛苦，最后直接放弃！但是偏偏入学以来，最不愁的还是语文，几乎没有遇到困难，反而数学有时候绕不过弯，需要讲解。现在上初中了，成绩也算优异，不是天生的学霸，但是她自己有一套学习方法，所以现在除非她学习上遇到困难，瓶颈，我会帮她解决，其他的我不会过多干涉！这也许归功于小学时期学习习惯的培养吧。但还是有一点没做好，就是阅读习惯培养，她对阅读没啥兴趣！所以在我儿子这方面我现在幼儿园就开始绘本阅读，或是喜马拉雅听故事，培养他的阅读兴趣。
小学阶段初期注意的就是作业完成和作业完成的时间，这些习惯一定要前期抓好，养成习惯，所以大班下学期我家两个都开始学铅笔字了，这样才不用在一年级时，又要抓写字，又要抓生字。然后幼小衔接班可以报一个，让孩子有个从幼儿园到小学纪律的一个转变意识。小学知识要不要全部提前学，我倒还好，看他自己理解，我觉得一知半解的状态进入小学是最好的。反正最最最重要的学习习惯一定要培养好，好的学习习惯一定要在小学养成，对今后的学业帮助会很大，总之学习习惯好的孩子，成绩好起来也是迟早的事！
清风华鱼
我是一名小学数学老师，曾经带过一到六年级数学。我的看法是家长没有必要担心，就像我把对英语毫无所知的儿子送到全英的幼儿园一样（里面没有一个中国老师，意味着没有人会给儿子翻译）。几个月后儿子可以顺利的和老师同学交流，老师说孩子进步很快。下面我再从相对专业的角度来说说为什么不用担心。
小学一年级数学最初是学习数字的，很多家长都认为很简单，其实老师要教会孩子认，读，写，更重要的是要学生理解某个数字既表示数量，又表示顺序，也就是基数和序数的含义。从这里可以看出教材的设计还是从最基本的开始。至于加减法，可以毫不客气的说，学前期学生所学会的基本上都是技能，而一年级时老师更侧重先讲清楚算理，再练习技巧。所以家长不用担心孩子没有学过而跟不上进度，只要一年级时孩子明白算理后，加强练习就肯定没有问题。
在一年级前，我认为比较重要的是多抓识字。一年级几乎家长都需要陪写作业，除了适应和习惯养成之外，还有一个主要原因是孩子不懂题意，需要家长读题。所以家长可以把重点放在孩子的识字上，不用过多的担心孩子跟不上的问题。
小学数学赵老师
以我的经验之谈：我女儿七周半，刚上完一年级的上学期，我中班开始教女儿认字（上小学前认得3.400字），20以内的加减法，也以为够他上小学适应，没想到会的这些只够他一个月的学习量，半学期后语文就增加看图写话、阅读理解，数学解决问题的难度增加，这些都关系平时阅读的重要性，我弟媳是老师他小孩一周八之后就经常陪他小孩看书，现在他小孩四周岁了很爱看书，我家小孩我大班才开始要求他看书，现在一年级了每次叫他看书都要跟我急，但是也没办法只能慢慢去习惯阅读。孩子的学习的行为习惯很重要，从小要抓起。
80侯典范
担心多余了！
孩子上小学一年级，要求零起点教学，也就是从1.2.3开始学习，先学读写，然后学习10以内加减法！
所以到时候孩子绝对能会，放心好了！
随着孩子年龄的增长，认知能力也会有大的提高！而且小学学习方法和幼儿园不同，一定能学好的！
从我多年教学来看，一年级数学绝大多数孩子都能学好，这就是为什么一年级好多好多100分，99分，98分了！
需要注意的是语文学习，拼音要能够真正掌握！好多学生数学100分，语文却不行！记住是好多学生！
不要给孩子太多的要求！让孩子从上一年级开始就是愉快的学习！顺其自然就好！
杜老师来了
我说点实用的吧，数学这个东西，有时候是真的纯靠兴趣，不喜欢数学的必然是数学思维不够好的，但是补救不是来不及，学总比不学强。
我儿子在学火花思维，课程很有趣，不是单纯的计算，而是培养逻辑思维和空间想象，推理等数学思维能力。孩子特别喜欢，给你推荐下吧，自从学了这个感觉智商也在突飞猛进的发展着，告诉他直径半径的含义，就推导出直径是半径的两倍，告诉他负数的含义，就自己去推导负数的加减法去了。现在五岁了水平和一年级奥数差不多。
还有一些桌游可以锻炼孩子的数学思维，比如uno，小乖蛋系列，扑克牌的钓鱼游戏，矮人矿工等等
数学练习册推荐七田真和摩比数学系列，尤其是后者
楚辰夕
您好。从提问中看得出来，您很焦虑。可是真的很想告诉你，孩子的成长是发展的变化的，小孩子的成长可以说是日新月异。半年的时间，只要孩子得到充足的爱和陪伴，成长真是不可限量。
现在就给孩子贴上“数学太差”的标签，对孩子的成长是不好的。我儿子曾经幼儿园的同学，比我们还大半年，马上上学了数字都认不熟，表都不认识，妈妈着急的不行。带孩子到我家，我不让妈妈过来，我跟他用一个表盘玩具玩游戏，结果很快都认识了。这里面有教授的方法不对的问题，还有一个重点是，孩子的数学敏感期还没有到来。每个孩子的敏感期不同，可以差距很大。我跟他妈妈说千万别太刻意教孩子，方法不对，态度不好，很容易让孩子失去去数学的兴趣，甚至畏难，那才是真正的可惜和可怕。 这个孩子到二年级对数学还是懵的，三年级才开了窍，现在数学是他最好最喜欢的学科。前几天碰到妈妈，说起小时候的事，还是感慨万千。
想给您几点建议：
1、不对比，不焦虑，尊重自己孩子的特点，相信孩子的智力，等待孩子对数学敏感期到来。否则提前教授，尤其是用不正确的方法教授，反而会遏制敏感期的到来。
2. 0-6岁孩子的基本任务不是学知识，有的国家，比如德国都是立法的，不允许提前给没有上学的孩子私自教授知识。让孩子好好玩，在玩中培养兴趣，在玩中学习。
3. 现在不会，一来方法不一定对，二来孩子对数学可能还不敏感，但是不代表上学后学不会。让一个孩子对知识保持新鲜，对学习数学充满期待，对数学学习有乐趣，那才是学龄前家长要培养孩子的重点。
4. 可以跟孩子一起阅读一些培养数学兴趣和思维的绘本，一起玩过家家买菜卖东西算钱的游戏，让孩子从生活中，从游戏中，潜移默化地学会计算。
希望对您有所帮助。
梦田的稻草人
我女儿下半年也读小学了，可在去年我已经遇时到上小学怎么办，要是拼音和数字还不打好基础，基本以老师的速度，都是学什么就过得，可以说，孩子会多少都是在于家长的，我女儿下半年也读一年级，我也买了语文数学她自己看，现在的一年级课本也已经自己在读，基本50内口算和拼音默写和认识的字很多才可以去学习其他的，我是她妈我义务就是慢慢引导她读书，现在看图说话和人民币认识和时钟认识，我也是在慢慢教，我儿子读中班刚学笔画，上学期默写才第三名，也是慢慢教，现在我教他20以为用手指口算，他分不清姿势手指7和伸出手指🖐🏼口算，所以换一个方法教吧，用牙签数一数口算，现在教第三晚，儿子 20的口数算是勉强能算，其实孩子读书好不好，我们当父母要慢慢引导，我有时也想他们读书，我也要准备好怎么去教，才能好好让他们对学习有兴趣，而不是一味去压迫，耐心的教吧😂😂😂😂
小小萍儿9
这种情况，我身边倒是有着不少的案例。因为我以前是教育机构的老师，在机构上班的时候，我旁边的一位女老师是代英语的，后来她也带一个小学四年级的数学。她的主要特点就是严厉与有耐心，这样就会把小孩管的服服帖帖。我记得那个小孩子老是玩，连乘法表都不会背，那个老师就带着一个一个背，小孩懒啊 不愿意背，什么问题都去找老师，不愿意自己解决，后来就开始依赖老师了,然后那个老师就开始假装说自己不想教他，让他换老师等等，还要让父母带走它。后来孩子就怕了，老老实实的跟着老师半个学期成绩进步很大。所以现在的孩子很多东西不懂啊，就是不努力。这个时候需要一位严格且负责的老师带她会好很多。
