“傳道”，傳什麼道？道分為四種情況進行論述如下：第一、天地之道，天的代表太陽不斷釋放能量，地道不停生長萬物。效法天地之道就是付出、奉獻、創造。第二、社會之道，人是社會的人，社會是人賴以生活的環境，既要適應環境，敬畏環境，又要豐富、改造環境，要樹立與社會和諧相處的意識。第三、個人之道，從天地、社會環境不斷吸收能量，提高、壯大自身，使自己成為一個有所作為的人。第四、政治之道，飲水思源，投桃報李，感懷培養者。愛黨、愛國。任何社會都不希望肩負培養責任的擔綱者受到培養對象的背叛。“道”就是規律、遵循的原則。遵道而行為德，違道而行為悖。傳道目的就是修德。
“授業”，何為“業”？業是知識和方法的總稱，業不僅指傳授知識，還包括解決問題、處理問題的方式方法，往往方式方法比知識更重要。授業的目的讓教育對象具有謀生的能力。
“解惑”，要從成長的角度來理解。疑惑是學習探索過程的必然產物，通過提問，教育對象認知反覆修正，知識只有不斷激盪才能上升為能力。灌輸的知識不是能力，因為沒有經過加工錘鍊處理。通過答疑解決問題，教師水平不斷提高，是教學相長的體現。所以通過提問釋疑可以促進學生的茁壯成長，也可成就名師的湧現。解惑的目的就是使教育對象健康成長，具有獨立人格，自由思想。
傳道受業解惑是一個教學系統，互相聯繫，相輔相成的。
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