火樹樹銀花花
一定會。
人是群居動物，有跟人交往的需求，如果不能融入到一個群體或者被隔離，就會喪失安全感、歸屬感，讓人孤獨、擔憂、焦慮、沮喪，日久天長會有心理問題甚至得病。
很多學生處在青春期，更加渴望密切的人際關係，增加認同感，如果天天在家上網課，會情緒糟糕甚至喪失價值感。
過長時間盯著屏幕，還會被輻射傷害，屏幕藍光會讓松果體腿黑色素減少，會引起激素水平紊亂，造成嚴重失眠、焦慮等。
{!-- PGC_COMMODITY:{"commodity_id": "3395902545411079801"} --} 開心牆頭草
小編為大家帶來的關於學生停課不停學在家上網課的心得體會5篇
學生停課不停學上網課的感受作文1
本該熱鬧的校園悄靜孤寂，看不到操場上飄揚的國旗，感受不到老師們講課的慷慨激昂，聽不到孩子們在走廊上富有生氣的喧譁。恍然，是疫情讓這一切延期了。
疫情就是命令，防控就是關鍵，值班就是保證。為進一步貫徹省應對新型冠狀病毒感染的肺炎疫情防控工作視頻會議精神，學校為確保學校能儘早恢復開學，黨員教師率先到崗，衝鋒在前。
黨員教師李建忠細心地落實學校師生出行或居外返漳及接觸湖北(武漢)人員的摸排跟蹤，嚴格執行漳平市防控指揮部十一個“一律”的要求。學校密切關注學校師生身體健康狀況。做到師生“每人一表”進行每日兩次的體溫測量，做好記錄，無異常情況，每週一反饋，發現異常及時報告。
為了全校師生和住戶自身的身體健康和生命安全。黨員教師陳嶽峰針對校區集資建房的宿舍樓住戶進行每家每戶摸底，並傳達樓區住戶自覺做好新型冠狀病毒肺炎防控工作，告示如下：1.勤洗手;2.戴好口罩;3.保持居室通風;4.做好消毒殺菌工作;5.不與他人聚集聊天、打撲克、聚餐、打麻將等活動;6.做好居家觀察，測量體溫工作(早晚各一次)。若體溫出現異常及時報告學校、社區，做到不隱瞞，併到醫院就診。
書記肖友三嚴抓校園管控、封校管理工作，切實落實好學校值班、值守制度，杜絕任何校外人員進入校園。通過電話、工作群等形式嚴肅強調不允許任何校外培訓機構或教師進行聚集補課，落實停課不停學等工作。
黨員教師“舍小我為群眾”活躍在新冠肺炎疫情防控阻擊戰的角角落落，他們或在自己社區門口為鄰居們勸導講解，或在鄉村路口做著消毒、測體溫的志願服務，或在空蕩蕩的路上堅守著只為讓更多的家庭能安全在家隔離……
“沒有哪個冬天不會過去，沒有哪個春天不會到來。”有了全國各行各業眾志成城的力量，我們一定能打贏這場仗。致敬廣大在一線冒著生命危險的醫務人員和公安幹警的無私奉獻，同時也感謝我支部辛勤的黨員教師們。
我們堅信等花兒開好了的時候，整個中華大地會重新繽紛絢爛!是的，我相信!
學生停課不停學上網課的感受作文2
由於疫情的影響，本來在校上課轉變成網絡授課，我有這麼幾點感悟：
1.自覺的習慣。“自己的事情自己做”，父母不會替我完成任務，不僅要用心學習，也要勤快做家務。自覺學習，不依賴家長，不抄襲答案，不用旁人一再催促。自覺做家務，不要衣來伸手，飯來張口，懂得幫助和感恩，這對我是一種歷練。
2.專注的習慣。我有了獨立學習的空間，只有電腦、筆記本，不能三心二意，不能東張西望，要想學好就得抵抗舒服的誘惑，提高學習效率。
3. 學習的習慣。不像在學校，天天有老師監督和輔導，每天都要自己堅持學習，不會的再看書或者重播，也沒有藉口不學習。“學而不思則罔，思而不學則殆”，家中無人打擾，所以的結果就取決於自己努力與否。
網上上課讓我明白，我應該自覺自律，應該長大了，去承擔責任，為自己的學習成果買單，我已經適應，也會更加努力!
學生停課不停學上網課的感受作文3
同學們，想必你們肯定知道今年2020年發生的嚴重病情。所以，我們不得不在家裡用“釘釘”這個軟件來上課。我從中體會到，學習不管在什麼地方都可以學習。當然啦!我們在使用學習軟件過程中，不但我們可以見到我們好長時間都沒有見到的老師們，聽到老師們那熟悉的聲音，看到他們有趣的ppt，還有不枯燥的教學過程……我突然覺得“釘釘”軟件是我們的救星。不然真的要在家裡無聊死了。
所以，讓我說什麼好呢?自從遇到“釘釘”軟件開啟了網課教學，我並沒有感到厭倦這個軟件，而是非常喜歡這個軟件。還有在每次上完網課以後做的練習題，自己做完給老師發送過去感到自己每一天都收穫滿滿。因此我以自己為榮，同時也見證了那句話:活到老，學到老。
最後，我對這次的網課感受到了我從未有過的感覺——“我喜歡網課，網課使我快樂”。
學生停課不停學上網課的感受作文4
今年的年很不同，我校換一種方式授課：網絡授課。個人感覺通過釘釘這個app上課不是十全十美的方法。因為是在電子產品上開課，同學們可能不專心聽課，老師也想到了這一點，所以老師把知識精煉概括以使同學們儘快消化。
在網上上課時，老師如果叫我們連麥有一絲緊張，但緊張也不會影響老師的教學。在上網課時也有好處，大家不在一起也說不了話。在上完課之後還有“家校本”，這樣老師也可以佈置作業了。
可是一天都在手機電腦前寫作業也對視力造成了一定的影響，但學校的課程很好，上午有徐老師給我們帶領的操，下午有徐老師和我們一起作的眼保健操，所以聽課精力也很旺勝。
在這個特殊的時候我們不能鬆懈，要繼續努力學習希望這次的病毒可以快點走，讓我們回到陽光明媚的教室裡學習。
學生停課不停學上網課的感受作文5
我們因為一場肆虐全國的新型冠狀病毒，而從在學校上課改為了上網課，網課自然不及在學校上課的好。我們從早晨6點起變為8點起，從全神貫注的聽課改為了隨心所欲，效率更是遠遠不及在學校時了。然而當老師向同學們提出連麥申請時，連麥框則空無一人，但當我們連上麥時又感覺尷尬不已。在學校時，就完全不一樣了，因為大家都見慣了，回答問題自然也就不拘束了。還有，重點是視力問題，在學校時電子產品一概不碰，而上了網課，雖說有定時的眼保健操，但還是抵不過一天幾乎全在屏幕前，這對大家的視力是極大的傷害。
總而言之，在家上網課不如在學校上課，既保證了效率，又保護了視力，還可免除尷尬和緊張的心理。
丫頭YYYYY
“復工”已經一段時間了，“復學”遲遲時間暫時還不能確定。上班的爸爸媽媽們，悶在家裡沒有父母監管陪伴的孩子，他們上網課的狀態怎麼樣？他們的情緒狀態怎麼樣了？ 在艱難配合完成學校網課任務同時，務必注意孩子的心理健康。
1. 娃們在屋裡已經憋了2月，每天在家長眼皮下，監督催促完成網課內容，已經很有壓力。現在父母去上班了，孩子自律性不夠，會出現聽課質量不高、作業質量下降等情況，想到要面臨父母指責，老師的作業評論（孩子在意老師對自己的看法），會有焦慮、抑鬱情緒。
2. 近2月的封閉，孩子與同齡人交流減少、戶外活動減少。就像“關禁閉”做為一種懲罰犯人的手段，長時間交流缺乏會讓人壓力、焦慮、情緒崩潰。運動是促進腦子產生快樂因子“多巴胺”的主要方式，長時間運動不足的人會出現亞健康，影響正常學習能力。
3.在家學習，很少能做到規律作息，這也影響孩子的學習效率，進而影響孩子情緒。
～～～～關注 建議～～～～～
1. 孩子也是有情緒的小人兒，目前網課期間，多鼓勵孩子，一起分析原因，循序漸進，不急於求成，不過多指責批評，有極強自律、自制力的孩子極少，都是別人家的娃。
2.現在外出基本不受限制，每天下班帶娃出去透個氣兒，溜一會，跳繩、滑板、散步等運動都行。
3.父母不在家，跟孩子一起討論制定時間表，不要制定的太苛刻細緻，很難完成，會致負性效果。前期以自家孩子能輕鬆應對為主，增強他信心，這樣才能堅持遵守，後續可適當修改添加，還是一句話，不能操之過急。
