【精选试题】
写作题(本大题1小题，50分)
阅读下面的材料，根据要求作文。
成长是美丽的，它一路走着，一路扫撒着缤纷的花朵;成长是神奇的，它引领着我们去创造一个又一个生命的奇迹;成长是忧郁的，它意味着一次次告别的仪式，和亲人，和自己......
请以“成长”为话题，写一篇不少于800字的文章，立意自定。
【每日一练】
1.向儿童进行教育时必须遵循具体到抽象、由浅入深，由简到繁，由低级到高级等顺序，逐渐的前进，不能揠苗助长，向儿童进行教育要遵循个体发展的( )规律。
A.顺序性 B.不平衡性 C.阶段性 D.个别差异性
2.教育要适应人的发展的个别差异性，做到( )。
A.循序渐进 B.防微杜渐 C.教学相长 D.因材施教
3.“蓬生麻中，不扶而直，白沙在涅，与之俱黑”反映了对人的发展的影响的是( )。
A.教育 B.遗传 C.环境 D.主观努力
4.历史上流传的“狼孩”的故事说明，遗传因素在人的身心发展中( )。
A.起决定作用 B.不起作用 C.不起决定作用 D.决定人的发展方向
5.人的身心发展的年龄特征表明了个体的发展具有( )。
A.阶段性 B.顺序性 C.不平衡性 D.差异性
6.我国致力于促进普通高中发展的多样化和特色化，一方面是为了满足社会对人才的多元化需求，另一方面是为了适应高中学生发展的( )。
A.顺序性 B.阶段性 C.差异性 D.不平衡性
7.我国古代思想家王充所说的“施用累能”是指( )。
A.学校教育对智力的影响 B.社会实践对智力的影响
C.遗传对智力的影响 D.家庭环境对智力的影响
8.“人之初，性本善，性相近，习相远。”说的是( )。
A.遗传的重要性 B.环境的重要性 C.改变的重要性 D.学习的重要性
9.提出发展关键期的人是( )。
A.劳伦兹 B.埃里克森 C.皮亚杰 D.维果茨基
10.争取家庭社会配合，协调家庭和社会两者之间关系，形成“三位一体”的德育网络，遵循( )原则。
A.依靠积极因素，克服消极因素 B.疏导
C.正面教育和纪律约束相结合 D.教育影响的一致性与连贯性
参考答案及解析
1.【答案】A。中公讲师解析：人身心发展的顺序性是指人的身心发展是一个由低级到高级、由简单到复杂、由量变到质变的连续不断的发展过程。对于教育者的启示是应按身心发展的顺序施教，做到循序渐进。
2.【答案】D。中公讲师解析：教育要适应人的发展的个别差异性必须要因材施教，充分发挥每个学生的潜能和积极因素，有的放矢地进行教学，使每个学生都得到最大的发展。
3.【答案】C。中公讲师解析：本题考查对影响人身心发展的因素的理解。影响人身心发展的主要因素有：遗传、环境、学校教育和人的主观能动性。“蓬生麻中，不扶而直，白沙在涅，与之俱黑”体现了环境对人的发展的重要影响，但应注意环境在人的身心发展中不起决定作用，夸大环境作用的观点是错误的。
4.【答案】C。中公讲师解析：“狼孩”的故事告诉我们，人的身心发展的除了遗传之外，也会受到外界环境，学校教育等的影响，单纯依靠遗产因素不能很好的促进人的发展，因此，遗传因素在人的身心发展中不起决定作用。
5.【答案】A。中公讲师解析：个体的发展是一个分阶段的连续过程，前后相邻的阶段是有规律的更替的，前一阶段为后一阶段的过渡做准备。个体在不同的年龄阶段表现出身心发展不同的总体特征及主要矛盾，面临着不同的发展任务。
6.【答案】C。中公讲师解析：差异性是指学生具有不同的个性、特点，需要在教育的过程中能够根据学生的不同差异进行因材施教，所以高中发展的多样化与特色化是适应学生差异性的一种体现。
7.【答案】B。中公讲师解析：施用累能是指能力是在使用中积累的，强调社会实践对智力的影响。
8.【答案】B。中公讲师解析：根据对题干的翻译：人在出生的时候本性都是善良的，这种善良的本性大家都差不多，只是在成长过程中，由于后天环境不一样，品行也就有了差异。强调的是后天的环境因素对人的重要影响作用。
9.【答案】A。中公讲师解析：劳伦兹通过小动物的“印刻现象”提出了关键期的概念。
10.【答案】D。中公讲师解析：德育原则的一致性和连贯性原则的贯彻要求：一、争取家长和社会的配合;二、充分发挥教师集体的作用;三、保持德育工作的经常性和制度化，处理好衔接工作。
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