未必所有的學霸都是高智商，但所有的學霸都必定有自己的一套科學學習方法
你是否曾經羨慕過你身邊的學霸？羨慕對方為什麼學習成績那麼好，可自己就是不行？
你是否曾懷疑過自己的智商沒有別人高，所以成績總是追趕不上對方？
你是否還曾以為某些人生來就有天賦，好像自己怎麼努力都追趕不上對方？
但，事實真的是這樣的嗎？如果你知道什麼是費曼學習法，或許你就不會這樣認為了。
說起費曼，有人稱他是一個被物理耽誤了的撩妹高手；據傳他13歲時就學完了微積分，高中畢業就進入了麻省理工學院；24歲就加入馬哈頓計劃天才小組，一起研發原子彈；33歲在加州理工學院因幽默生動，不拘一格，成為校紅級的老師；而47歲就獲得諾貝爾獎。
看到這裡，你肯定會說，費曼應該是個高智商，不然不會取得這麼多常人難以企及的成就。但事實證明，他的智商只有120 ，比正常人約為高出一點點。可他為何能做到如此優秀呢？
根據費曼自己的解釋，在他以前上學時，當有同學拿著不會的題目來問他，縱使一開始看到題目的他也不會，可他並不會放棄，而是願意花很多時間去找方法來解決這道題，而一旦他解出了這道題之後，便會有更多的同學來找他問題。
從費曼的例子中我們可以看出，其實教授別人並不是一件浪費自己時間或者說害怕別人超越自己的行為，因為，在我們教授別人的過程中，也是一個不斷鞏固自己對於難題的理解和熟悉的過程，所以說，在這個過程中，我們不僅幫助了別人，也成就了自己。大家可以想想看，過往咱們班級裡的學霸們，是不是也挺愛幫助同學們答疑解惑呢？
通過費曼的事例，也讓我收穫了一點，那就是未必所有的學霸都是高智商，但所有的學霸都必定有自己科學的學習方法，所以，在本文中，我們接下去要說的就是費曼學習法，而它主要有四個步驟，分別是：
1.確定目標
2.模擬教學
3.重複回顧
4.概念簡化
1.確定目標
很多人可能會覺得，確定目標不是一件很簡單的事嗎？比如：減肥；早睡；今年看多少本書...可大家有沒有想過，每一年新年伊始，你給自己定的目標在年末時，都完成了嗎？或者完成了多少？還是說剛開始定目標沒多久就沒堅持下去？
那造成我們完成不了目標的原因是什麼呢？可能有很多，但最本質的或許是你沒有弄清楚訂這個目標最後的真正動機是什麼？以及你對於這個動機的重視程度和強烈程度有多大？
舉個例子：
A:
比如最近，我給自己定了一個目標是精讀20本書，然後做成4-5篇分享
B:
比如最近，我給自己定了一個目標是精讀20本書，然後做成4-5篇精品分享並進行相應的收費（讓聽眾聽完就能收穫乾貨且能學以致用）
大家覺得A,B兩個目標，哪個堅持下去的可能性會更大一些？當然是B。為什麼呢？很明顯，在B目標的動機方面，就我個人來說，如果分享做得好，可以當之無愧的收下聽課者的錢，同時，也會因為自己這次分享做得好，給自己帶來更多好的口碑，利於自己未來進行更多的分享。
所以，在確定某一個目標時，一定要問問自己對於這個目標背後動機的重視程度以及強烈程度，不然，你很有可能立了一個假目標，堅持一段時間之後，就慢慢放棄了。
2.模擬教學
在費曼學習法裡，有一個很著名的理論叫做“學習金字塔”，裡面指出，如果我們通過聽講，閱讀，試聽和演示的方式學習，這隻能算被動學習，而我們的吸收效率也只有30%；但通過討論和實踐，就會轉被動學習為主動學習，吸收率隨之上升到50%；但倘若我們能把學到的知識教授給他人，那麼我們的吸收率將會高達90%。
拿我自己上面的例子來說，因為我想做出精品分享，所以目前，我給自己訂了一個目標就是，只要我每天看了書，那麼我就要求自己把看到的書裡的知識，用講授的方式去講給我的另一半聽，然後讓他給我評分，比如總分100分，按照他是否聽懂了來給我評分。
如果評分很低，那我自然會讓他給我反饋，告訴我哪裡沒有講明白？是因為講的結構不夠清晰？還是邏輯比較混亂？這樣，我就可以根據他的反饋，有針對性的去進行改進。
3.重複回顧
我想，大家從小到大學習的過程中，肯定都遇到過這樣的場景。就是我前一天學習的知識，到了第二天，會發現有些概念要麼忘了，要麼記得不太清楚了；又或者是昨天背過的單詞，到了第二天，跟另外一個單詞混淆的。
其實，這些都是正常現象，因為每一個人都有自己對應的艾賓浩斯遺忘曲線，倘若我們對於自己所學的知識不及時去複習和鞏固，很快遺忘是一件不足為奇的事。就如同我第二天要給另一半講解新學知識的時候，也會對前一天講述的內容有些許遺忘是一樣的。
所以，對於這些不熟悉的，遺忘的甚至混淆的知識點，我們要做的就是將他們單獨拎出來，再次進行學習，複習和鞏固，加深我們大腦對於它們的印象，從而牢牢掌握住它們。
4.概念簡化
費曼老爺子有一句很經典的話，大概意思是“如果你不能把一個科學概念講得讓一個大學新生也能聽懂，那就說明你自己對於這個概念也是一知半解的”。
很多人可能會說，我平時也看書，看的時候似乎對書裡講的知識都很清楚和明白，可就是看完書之後，再回想時，卻感覺大腦空白亦或者是給別人講的時候，好像想不起來學過的知識？這，究竟是為什麼呢？
簡單點來說，其實是我們在看書時只看到了裡面每個章節的零碎信息，我們以為我們自己明白了，其實卻沒有把這些信息串聯起來，形成一個完整的模型，植入我們的大腦。而當我們想取用的時候，自然而然就拿不出來東西。
好比一塊拼圖，如果你只是單純的拿著這塊整體拼圖的各個部分，而沒有把它們拼湊為一個整體的能力，那麼這塊拼圖永遠都顯示不出來它應該呈現的樣子。
所以，我們無論是看書還是學習知識，一定要學會把書中的內容以儘量簡化又易懂的方式給呈現出來，因為當你自己真正弄懂了這些知識，那麼你構建出來的模型不僅便於你自己對於知識的記憶，也會在你給別人講授的過程中，便於他人的記憶，以及給你教授的過程起到一個指引的作用。
看完費曼學習法的四步驟，是不是覺得並不難呀？是否也幫你解開了其實自己也不笨，只是自己過往沒有學霸們勤奮又努力的事實謎題呢？有句話叫做“種一棵樹，最好的時間是10年前，其次是現在...”，為何我們不從現在開始就跟著費曼學習法的四步驟，去學，去教呢？因為
教就是最好的學！而學又是為了輔助更好的教！閱讀更多 函妹妹說 的文章
