鈞哥美食
所以我的觀點，家長一定要積極的去監督引導孩子完成作業，培養孩子自律的習慣！
維克托姜
我是宅在家裡上網課的孩子媽媽[害羞]，說實話，我家孩子完成的進度我是滿意的，就是不知道老師滿不滿意。話說要從疫情開始，我們在新聞上看到停課不停學後，就啟動網上上課跟課本進度，可是兩週後學校又開始釘釘上課，我遇到大麻煩了，不知道上哪個[捂臉]。目前還是跟網課進度，學校的會慢一點，作業，一週我們上傳一次，因為我們家長開工了，一年級的娃娃還不會上傳到老師要求的指定位置。
超級個體ON1
我是一名高中數學教師，所以我就高中生以及我個人感受談一下這個問題。
目前我們也正在上網課，我擔任兩個班的數學課，每個班有43名同學，兩個班作業完成情況差別比較大，我姑且稱這兩個班分別為A班和B班吧。A班是我一直帶著的班，B班是我上網課臨時接過來的班，我和B班的同學還沒有在現實中見過面。
A班每次都能自覺完成作業的同學大概有35人，剩下的8個人是要靠催促才能完成；
B班每次能自覺完成作業的同學大概有20人，剩下的23位同學中在我不斷的催促中大概能有10位同學能完成，剩下的13位同學無論怎麼催都不會完成，基本是置之不理。
原因：A班同學我一直帶過來的，和我私下關係比較好，習慣也是隨我一直培養出來的，自覺自律性也培養的不錯，再加上多多少少也會給我面子，所以，完成情況不錯！B班同學由於我網課才接手，我們彼此缺乏瞭解，學生有得過且過的想法，所以就比較放鬆自己，作業完成度就差！
總體來看，自覺性好的同學完成作業沒有問題，但部分學生自律性相對比較差，作業的完成就需要辛苦家長和老師一起督促。網課對每一位同學都是公平的，回到學校後的考試就會讓偷懶的同學露出馬腳，所以，希望自律性差的同學不要放鬆自己，開學後的考場就能量出真實的你！
振振老師VLOG
宅家上網課的孩子，是否能夠自覺完成作業？我根據自己班的情況和所瞭解的情況，來談談自己的看法。
我認為，疫情網課期間，孩子能否自覺完成作業，和孩子的是否具有積極主動學習的精神和家長的配合引導有很大關係。
一、大點的孩子，尤其是比較優秀的那部分，自律性和學習能力都較強，能認真積極主動完成作業。
這部分孩子，他們對自己的人生有比較明顯的規劃，學習目標很明確，不會因為疫情上網課而影響學習。我家樓上一小姑娘就是這樣，今年讀高二，成績非常優異。聽她媽媽說，小姑娘就正月玩了幾天。那幾天看手機新聞，瞭解疫情的發展變化，和同學聊聊這方面的情況。後來想到下學期就是高三了，便把高一高二的書本習題找出來重新做。等學校要求網上學習，她已經把高一高二的習題基本刷了一遍。試想，這樣的孩子網課期間，能不自覺完成作業嗎？只會保質保量地多做，不會搪塞馬虎地少做。
二、大部分孩子能在聽完課後自覺完成作業，但作業的質量不敢保證。
這部分孩子也算聽話的了，至少知道自覺完成作業。但他們已感受到宅家上網課，比在學校裡上課輕鬆加愉快。學校裡學習，學生之間你追我趕，學習氛圍是比較濃厚，他們受此影響也能認真自覺完成作業。現在宅家裡上網課，多自由自在，電視節目好看，遊戲好玩。受不了誘惑，自制力差的同學聽完網課，急急忙忙趕完作業，然後打開電視或拿起手機，幹起了自己喜歡的事。家長看孩子已經完成了作業，也就不深究，隨他玩了。至於交上去的作業，家長看不懂，老師無奈何。
三、還有部分孩子必須要在家長的反覆督促甚至責罵中才能做完作業，那作業不忍目睹。
這部分孩子本來就比較貪玩，在學校裡，老師想收到他們的作業，需要和他們鬥智鬥勇。現在宅家裡，山中無老虎，猴子稱霸王。每天早上不想起床，起床後拖拉磨蹭。好不容易聽完課該做作業了，東找藉口西找藉口，直到家長髮火責罵，才勉強寫幾個字，而且文不對題，答非所問，只負責把空格填滿。
四、最後少部分孩子網課上得少，作業別說自覺，就是向他要，也不會完成。
這部分孩子大多家裡從小就寵愛，已經習慣了自己想怎麼做就怎麼做。網課根本不怎麼聽，更別說寫作業了。我班就有這樣的孩子，一次也沒見到他作業，和家長溝通，家長說他孩子怎麼怎麼了，晚上把作業給我補來。我只有喊天，給我補來？是為我學習嗎？吐槽歸吐槽，仍苦口婆心做工作，說明學習的重要性，這段時間家長的重要性。到了晚上，作業影子也沒見到，電話問家長，家長開始訴苦，說根本管不了，喊不動，等開學把他留下來補吧。我苦笑，好吧，開學“補”吧。
上面就是我對網課期間，孩子能否自覺完成作業的四點看法，如有不夠全面的地方，歡迎指正。
你是我的春天
來說說我家弟弟吧，初三，學習成績中上，貪玩，自制力差。
在整個假期的前半段，我弟弟以登不上釘釘為由，從來沒有發過作業。自從學校開啟網課之後，在家人的“細心勸導”下，終於登上了釘釘，開始發作業了。語文老師給他第一次作業的評語是“終於等到你！”，白天上網課，課件看綜藝，晚上熬夜寫作業就是我弟每天的日常。
我自己也是從學生時代過來的，感覺在家上網課且能自覺完成作業的孩子應該算少數，那為什麼絕大多數的孩子沒法自覺完成作業呢？我認為原因有三：
1、聽課設備太具誘惑性。用手機、平板或電腦聽課，沒事總想刷刷視頻，看看qq……而且做作業的時候也離不開這些設備，因為老師發的課件、題目都在上邊，寫完還得用它們拍照上傳。
2、家裡環境不適合學習。可能孩子正在聽課，父母推門進來了，嘰嘰喳喳開始聊天，孩子勢必會受影響。
3、本身自制力差。現在的孩子多半目標不清晰，感覺不到學習的重要性，尤其在疫情期間宅家，感受不到來自同伴人的壓力，會更加自我放縱。
希望各位家長能從根源出發，和孩子一同努力，解決上述問題。
我在身旁
在我看來，孩子之所以是孩子，就在於他缺乏自覺性，因此在教育的道路上，家長永遠不要單純指望孩子能自覺。
分享一下我家孩子的例子吧，孩子目前還是幼兒園階段，因為疫情至今還未開學，在假期開始的一段時間，每天都是各種玩、作息不規律，後來因為假期延長，報名的那些英語、美術興趣班紛紛開始推出了在線網課，老師也發動家長們每天在線學習打卡，剛開始不習慣，但是堅持幾期後，每次到點孩子就自覺不玩，會主動問我，是不是要上課了？就像是還有什麼任務沒完成一樣。
孩子就像個小動物，是一個感性的情緒化的存在，沒有理性和意志力。
一直都很認可一句話： 好孩子都是管出來的
那些真正有遠見的父母，在教育孩子的時候，都難免會帶點狠。在孩子還小的時候，父母如果不逼他們一把，他們就會錯過最好的學習時機。
畢竟誰的人生都只有一次，不能再重來，錯過了再悔恨當初也沒有任何意義。
所以，在孩子自覺性不高，不會主動學習的時候，父母一定要嚴厲督促孩子，這樣才能讓他成才！
迷絲宅
如今由於疫情，各地區的孩子們沒有去學校，都在家裡學習，對於孩子們我想說能自動完成作業的有一部分，大部分還是要家長去提醒！不說別人就拿我家的小孩來說！現在小學三年級，每天早上都要提醒他要學習了！要準備好筆書本，一天不叫他，他根本不知道去學習！因為在他的心裡是認為現在還是寒假裡，怎麼會有這麼多學習的呢，這是孩子共性，天生喜歡玩，這個年齡段沒有什麼自律能力！
可能會有的家長會說，有的孩子就能做得很好很自覺，這我不否認，我身邊就有，但我覺得這真的是少數！家裡有這樣的乖孩子就真的為這個家長高興了！所以呢！我覺得在這個時候我們家長就得多多受累了！畢竟孩子不是成年人！我們不能以要求大人的方式去要求他們，畢竟讓孩子保留孩童的心很重要，童趣多一點，快樂多一點，身心和學習也一樣重要哦！希望我的回答能幫到你[呲牙][呲牙]
莫家小院
網課學習效果如何，關鍵在於家長對於孩子的管理做的如何。
剛開始進行網課的時候，學生和老師一樣都覺得很新鮮，但新鮮勁一過，各種偽學習的表現便與日俱增，這個時候如果家長視而不見，裝傻扮無辜，那麼不要期望有什麼好結果。非畢業年級還好，疫情過後還有大把時間可以彌補，
家長如何做好網課期間的學生管理工作，特別是作業輔導方面，我認為可以從以下幾個方面思考和落實。
首先，家長能不能督促孩子正常起床。以我所在的高三年級為例，在進行網課教學之初，年級主任不辭辛苦，想到每一個細節，專門安排了早讀課，但是現在早讀已經形同虛設。在學校的時候，不上早讀的學生寥寥無幾，因為老師管理得嚴格；而現在上早讀的學生寥寥無幾，可見，家長的管理很鬆散。古話“一天之計在於晨”誰都會說，但作為家長，不能僅僅懂得道理而不落實行動，這是很可悲的。其實，早晨起早點，給學生做好早餐，喊學生提早起床，早讀時間進入學習狀態，上課時間按時進入直播課堂。這應是最簡單的管理，沒做好那是“非不能之，而不為之”。
其次，家長能不能以正確心態積極面對老師反映的學生上課情況、作業問題。每次看到老師在家校群裡反映哪些學生不聽課，哪些學生不做作業的時候，我都被感動到了，我們的老師是一群什麼樣的人啊，無私、單純、“自找麻煩”有時還有點“自討沒趣”，因為反映了也沒人搭理，搭理了也是在為孩子找藉口。而作為老師是可以不反映的問題的，不反映問題一團和氣多好。但是很多老師沒有迴避，說到底還是希望學生認真對待學習。所以作為家長，應該擺正心態，應該積極面對老師反映的問題，並以此為契機做好學生家庭學習期間的管理工作，特別是屢次被點名有問題的學生，應該不是網絡問題了。
再次，家長能否和學生一樣，弄清楚每天老師佈置的作業並且督促學生按時完成作業。網課特殊階段，畢業年級上課內容多是前一天佈置的作業，學生認真做了作業，第二天聽課才有效果。如何督促學生認真完成作業，這是家長在進行網課期間管理中最重要、最有挑戰性也最燒腦的工作。如果想落實好，家長必須和學生一樣，弄清楚作業情況是前提，然後才能督促學生認真完成作業，如果想做得更好，規定的時間之後還應有檢查工作。如果作為家長不知道當天作業，只是看著學生也在做作業，然後只能象徵性的問一下作業做完了沒有，自己也是雲裡霧裡，那麼太容易讓學生鑽空子了。當然學習主要看學生的自覺程度，但自己孩子在學習上自不自覺，作為家長的應該最清楚。
最後，家長能否做好學生的日常管理。這裡所說的日常管理我認為主要包括作息管理，手機管理和情緒管理。作息管理也就是讓學生按時起床，按時休息，按時吃飯。至於手機管理主要指手機上有沒有很多無用的軟件APP，應該杜絕學生一切鑽空子的可能。還有對學生上課情況的抽查，一個小時的課一些學生沒有上夠；規定九點四十開始上課，很多學生十點鐘甚至十點半才進入直播間，家長應該檢查，詢問，避免長此以往的惰習。這些都是手機和其他電子產品管理可以有為的地方。還有，長時間待在房子裡，大人孩子應是都很焦躁，所以做好學生的情緒管理也很重要，正常溝通，適當開導，偶爾娛樂應是可行的方式。
面對突如其來國事變故，家長能否及時做好身份轉變，由家長身份向“老師”身份的轉變，改變心態，積極面對，少抱怨，多想辦法，直接關乎學生網課學習的效果。筆者一向推崇“專業的人做專業的事”，所以也深知這個要求很高，但現實情況如此，退無可退。古話說:時勢造英雄！逼自己一把，說不定會發現自己也有當老師的潛質，何況又是為了自己的孩子。當然這是說笑，各位家長朋友可以當成激勵。
跟鵬鵬老師學語數
我家也有孩子上網課，想分享一下我的觀點。
一般來說在家上網課，孩子們都會按時完成作業。我的孩子是一年級的小孩子，一般來說，在他們心中是非常尊敬老師的，老師的話對他們就是“”聖旨”。老師佈置的任務都積極去完成，當然質量怎麼樣不在他考慮範圍。若家長監督到位，他們會認認真真，家長稍一鬆懈他們就天馬行空。在班級群裡，她很配合老師，只要老師一佈置任務，她很快就會執行，可謂迅速反應。當然，為了能讓孩子們在家上好網課，老師真的很費心，就不說上網課的準備，光微信群老師一天要發好多次，佈置作業，批改，指出錯誤，還要再反饋……我覺得老師真的付出了很多。疫情快點結束吧，恢復正常上課。
其他孩子上網課我真不知道，你們的“神獸”都怎樣，歡迎交流。
自由飛翔13
我家有兩位在校生，小的七八歲，每天都要哄著寫，給獎勵催著寫，不然就哭、鬧，讓人很煩躁，小朋友的話，很難要求讓他們獨立完成作業，一是意志不夠堅定，二是有很多題超出了他們認識的範圍，所以需要家長耐心去分析題，引導孩子去學習。
還有一個讀高三，前段時間還沒有網課，自己也不自覺學習，整天就是玩手機看電視，說了好多次，也溝通過，也罵過，也規劃過未來人生，但還是不思進取，最後我也氣得懶得說了，就無視了。我覺得有三個原因，一是沒有老師監督並檢查作業，就會逃避會懶，二是在家會感覺很環境很安逸，沒有壓力和競爭，就沒有那種上進心奮鬥心去學，三是受不住網絡誘惑，家裡有無線網，手機有各種軟件，整天就玩了，也控制不住自己。
以上就是我個人的回答[送心]
