張8270276
留意學生的閃光點，關愛學生，和學生做朋友。
易查分
老師有教育好孩子的責任，這毋庸置疑。老師也可以教育不好孩子，因為老師不是萬能。家長只有一個孩子，必須教育好，是100%；老師有幾十個學生，教育不好幾個，是10%。這些家長，就有可能仇師、黑師。所以，聰明的家長想方設法協助老師教育好孩子，愚蠢的家長事前不以為然，發現孩子變壞變差，再優秀的老師也耐不住被抹黑。
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春天124025093
這個問題看似很小，實際很大，很難回答，針對問題學生也很慢奏效，俗話說冰凍三尺非一日之寒。產生問題學生的背後往往有一個問題家庭，家庭教育的缺失，家庭矛盾的存在，學校教育往往也會蒼白無力。問題學生的習慣、態度的改變，就像一棵長歪的小樹，想長的筆直幾乎不可能，如果硬要它長的筆直那就有折斷的危險。老師家長需要重新審視、重新定位孩子的發展道路，因材施教，重新規劃孩子的人生髮展方向。經常和孩子溝通，拉近距離，教會做人、做事，防止問題學生越走越遠。培養興趣發揮特長，為以後奠基。
柳暗花明l
對孩子不能用簡單甚至是粗暴的方式去管理。而是要用正確的方法引導、督促。以理為主，管為輔。孩子要從剛學走路、說話開始培養他們抗壓意志，培養他們獨立作業的能力。
風景這邊獨好1851
家長和老師要在同一個頻道上，瞭解孩子的優點和不足，相互配合，相互協作，共同完成孩子的教育任務。
小城小院兒
家長和老師互相配合，家長在家教育孩子正確思想，獨立的能力，老師在學校傳播文化知識！
葉志良8
家長和老師因孩子而相識相聚，共同目的是教育孩子。對於孩子的學業問題，老師是主導地位，家長是輔助地位，老師和家長應該相互尊重，相互包容，原則上家長配合老師教育工作。
一、老師與家長相互尊重，相互包容
老師與家長屬於平等地位，老師不應該覺得為人師表就要心高氣傲，家長也不應該對老師在教學管理工作時的一些小問題執著不放。
正如題主所說的老師拍照剪指甲的小事，家長可以採取更友善的言行支持老師的工作，表達對老師感謝，而不是直接在群質問老師。即使有意見，也應在私下與老師溝通。
老師與家長要相互遵重，應該做到：
彼此心態都平和，不為孩子的一些小事斤斤計較。
遇事私下溝通，不要擺上家長群中激化矛盾。
相互溝通的語言一定要合情合情，不做出冷言冷語的挑釁說話方式。
如果確實不認同對方言行，此時更應該理性相互包容，擱置話題，留給雙方冷靜的時間和空間。
老師和家長應該嚴格做到一點：不將相互的對話截圖發到家長群之類的公眾場合，這是相互包容的前提。
家長與老師溝通前，應儘量從孩子或其他人口中瞭解矛盾點的真正實情，並理性核對確認，不要讓雙方的矛盾在誤會中擴大。
老師在管理孩子過程中儘量照顧家長的感受，儘量私下與家長溝通孩子的情況。
二、家長配合老師教育工作
老師是孩子的專職教育者，對孩子在校學習情況最為了解，家長應該信任老師，配合老師的教育工作。
家長在配合老師應該做到幾點：
老師佈置給孩子的作業，家長應該監管督促孩子完成。
老師要求孩子在家儘量不要玩手機、看電視等合理要求，家長應該盡責監管孩子做到。
老師批評教育孩子調皮搗蛋，欺負其它小朋友的行為時，家長應該虛心接受並管教孩子，而不是認為老師故意使自己丟臉蒙羞。
家長絕對不要在孩子面前說老師的壞話，而是應該加強老師的正面形象。
老師畢竟不是神，而是人，管理數十人以上的學生時，難免有時會言行出錯，無意中有冒犯家長的言行時，家長應該大度選擇原諒。
家長要明白一點，老師所做的一切都是為家長的孩子利益著想，雙方利益是相同的，家長作為孩子利益的代表，應該配合老師的教育工作，而不是動不動就鬧情緒和老師對著幹。
小談教育
要配合學校教育，而不是找茬走極端。
就比如說教育懲戒，家長不能老是以體罰的名義給老師帶高帽，去投訴，搞得老師如坐針氈，瀰漫著一種管教學生的無力感，戒尺不敢舉，教鞭也不敢揚。
家長對於教育懲戒應該有更加理性和正確的認知。教育懲戒權作為立法賦予學校或教師的權利，其本質是國家教育權的具體化！要通過溝通建立起家教信任關係，才能完成共同的教育目標，讓孩子健康成長！
也就是說，教育懲戒不等同於體罰。體罰百害而無一益，但是懲戒是孩子成長的良藥。
它的作用其實是消除孩子的一些不良習慣，讓孩子走上正軌，把行為習慣從幼時開始往好的方向去培養。
愛孩子就要信任老師的教育，“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹”是絕大多數老師一生奉獻的寫照，請多理解支持他們，謝謝。
書生聊社會
孩子生活家長管；孩子學習教師負責。應該各負其責，盡職盡責，才能共同管好。不能越俎代庖！現在很多教師把學生作業放到晚上由家長輔導是不妥當的。我做中學老師時常常批改作業到深夜，請問現在有老師深夜為學生改作業的嗎？
