新冠肺炎疫情發生後，為了響應教育部"停課不停學"的號召，保證學生們在家也能開展自主學習，南昌縣富山鄉富山中心小學的老師們克服重重困難，開啟教學直播模式，通過網絡直播展現了師者別樣的風采。
授課內容統籌制定
"王老師，我們班這堂語文課我想帶同學們一起賞析一首古詩，你看，我是這麼安排的……"六年級一班的胡杜萍老師正在和同事王老師商量直播課程的內容。網絡直播授課面向全網，每堂都是公開課，這種新型的授課方式老師們並不熟悉，每位上直播課的老師不僅課前需要更精心地備課，課後還需要向其他老師不斷請教和交流，保證直播教學順暢有序，不同層次的學生易學易懂。
同時，為了讓不同課程之間的教學更加協調和系統，老師們需要經常組織雲討論，針對不同年級的學生統籌制定更加科學合理的授課內容，既讓教學生動有趣，又讓學生們真正學到知識。
直播效果實時改善
"李老師，您今天的聽課記錄方便分享一下嗎？"剛上完課的小吳老師正在向有豐富教學經驗的李老師請教網絡授課經驗。"挺好的，課程內容都很活潑生動，不過這裡有個小細節注意一下應該會更好。這樣，這樣……"李老師微笑著指出。
自從網絡直播教學開始之後，這樣的場景在老師們中間每天都會出現。每一位網絡授課的老師不僅要備好課，還要聽好其他老師的課，做好課評記錄。
同時，富山中心小學的校領導們也十分關心全校網上學習的情況和效果，添加了全校7個班級群，瞭解全校各年級網絡授課的學習互動情況，及時耐心細緻地給家長做解釋工作，幫孩子們打氣加油。
課後作業適量減少
課後作業是老師們鞏固教學效果的重要手段。為了鞏固網絡直播授課的教學效果，富山中心小學的老師們課後第一時間會佈置好課後作業。
"老師們每天佈置的作業都會考慮儘量不加重學生們的負擔，和平時正常上課相比會適量減少一些作業量。當然，也會根據學生對課程內容的吸收情況略作調整。"富山中學小學的校長樊頻濤解釋道。
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