暖心“包裹配送”

前幾天，家境困難的小楊同學意外收到了一個包裹，打開後驚喜地發現裡面有大米、牛奶、免洗手消毒液等各種物品。

小楊收到的是常州市青年教師突擊隊為我市疫情期間需要幫助的困境兒童捐贈的戰“疫”暖心包裹。

在我們身邊，有一群像小楊同學這樣的特殊孩子，他們因家庭沒有能力或沒有意願撫養而被稱為“事實無人撫養兒童”。突擊隊通過對常州市貧困學生的情況摸排，瞭解到有100多名事實無人撫養兒童，在疫情防控期間生活物資和防疫物資缺乏，而且大部分孩子是與身患殘疾的老年人生活在一起，外出採購不便。於是，突擊隊隊員們主動發起募捐，募得2.08萬元為104名事實孤兒購置了戰疫暖心包，包含大米、雞蛋、牛奶等生活物資和防疫手冊、免洗手消毒液等防疫物資，並得到郵政專遞的幫助，免費將物資送到孩子家。

暖心“守望結對”

與此同時，突擊隊隊員在線上迅速成立了事實無人撫養兒童“守望小組”群，與孩子建立起“一對一”的“守望結對”。通過跟孩子、班主任、家長的溝通建立集生活關心、學業輔導、心理陪伴、自護教育為一體的守望模式。

“重要的是，我現在才意識到她最需要的其實是陪伴“，這是突擊隊成員胡老師在守望日誌中的一句話。胡老師結對的孩子家境貧困，通過和班主任的溝通，瞭解到孩子的家庭背景。為此，胡老師不但專門與孩子建立了一個小群，還通過共讀一本書的方式來拉近與孩子的距離，希望她能在愛的呵護下，萌發出美的生機與活力。

巢老師是一名美術老師，她通過發揮美術老師的專長，和孩子分享繪畫、一起唱歌，通過尋找共同愛好拉近和孩子的距離；王老師讓她的兒子當自己的小助手，以同齡人分享自己初中故事的方式來尋找共同的話題；細心的沃老師在瞭解到結對孩子的家境貧寒後，主動捐款相助……突擊隊員們以不同的方式，默默地做著這些孩子們的守護天使。

暖心“心靈呵護”

雖然物質上的幫助是最為及時的“救援”，但對於很多遭受了家庭創傷、缺少父母關愛的事實無人撫養兒童來說，他們更需要的是心靈上的關愛。為此，突擊隊組建了一支由心理教師帶領的“心靈守望”團隊，為孩子們帶去暖心的“心靈呵護”。

虞老師就是其中之一。她結對的是一位高中的小姑娘。考慮到這個年齡段的孩子更喜歡通過網絡交流，她就充分發揮網絡表情包的優勢，在交流中減少隔閡，增加親切感。虞老師還充分利用自己的專業特長，評估小姑娘目前心理狀態以及需要哪些方面的幫助。在一次次用心的交流中，他們的結伴關係慢慢牢固。“這不是一蹴而就的，需要一個過程，也需要付出更多的耐心、關心和愛心，去用心傾聽互聯網、電話另一端的孩子內心的呼籲“，虞老師的守望日誌中這樣寫道。

而吳老師則通過結合自己主攻且擅長的表達藝術心理療法，給孩子讀繪本，並與孩子一起合作，創作出屬於他的獨一無二的繪本，“讓他在繪本藝術療法裡看見自己，也讓他的成長受益於繪本藝術療法。”

“感謝各位老師對我的幫助，願各位老師所求皆所願，所行化坦途。多喜樂，常安寧。”收到包裹後的小楊同學在卡片上寫下這些話，希望卡片能送到給予他幫助的老師們手上。現在小楊同學已和陸老師結對，在陸老師的關心幫助下學習和生活。和小楊同學一樣，受到幫扶的孩子們用一張張感恩的卡片，一句句感謝的話語，溫暖著突擊隊員們的心。更有很多孩子表示會把這份關愛化作前進動力，努力學習，回報社會，愛在傳遞中更加彌足珍貴。