张覃阳353
我是一直在推广我的观点，不知道有没有认同的。
我们都是被英语残害的几代人，因为这一科目占用了大量的学习时间，有些人汉语拼音都还没有学好。
9年制义务教育，建议取消英语，增加中医中国史。把英语放到高中或大学作为选修科目。
不学英语，只要不出国（出国有电子翻译）也可以应付自如。工商那边很多年前就规定商品（包括进口商品、设备）必须要有中文说明说才能销售。电子翻译技术日渐成熟。联合国中文也是4大官方用语。我们要让外国人学中文才是真本事！
JiXiang
人人学英语绝对是一个错误导向。语言只不过是一种交流工具，学了不用或很少用，时间一长，等于白学。本人当年学的俄语，中学6年，大学5年。不夸张的说，成绩还是可以的。工作后，从来没用过，几十年过去了，通通交给了“俄罗斯”。我老伴学了俄，英，德三门语言。几十年只是进职称时用了一次。当然时代不同了，较比以前，不可同日而语。但是从幼儿园，小学就学英语，实在不敢苟同。记得一位日本获得诺贝尔奖的科学家曾自嘲地说，他一门外语都不会。当然，这也是个例。
朱企泰
全民学英语，设置英语门槛弊端极大，危害极深。而它带来国家英语普及的丁点好处完全可以用其他方式替代。
全民学英语，浪费国家大量物力劳力特别是所有学生的精力学力。 然而效率却极差！ 因为英语环境的问题，因为英语和中文语法差别太大格格不入的原因，多数学生儿童即便从小学英语，依然没有取得足够的英语好成绩。
大把时间精力花出去了，英语成绩该差的还是差。该好的还是好。
可怜其他的如国语，如数学理化等等非常有用的学科，被英语挤占了大量的时间精力。
英语对国人来说，在缺少足够的英语环境的条件下是非常难学的。 对一些有语言天赋的倒是没有什么。 但是对于多数国人，还特别是许多理化数优等生来说，英语就是巨坑。
这个事实可以到各地中小学考察一下便知。
英语好的理化普通，理化好的往往英语却差。
所以全民英语扼杀了国家大量理化优等生潜在的人才科学家，是毫无疑义的。
花了大量精力物力坑了大量人才，大量可以学习理化提高理化水平的学生的时间。 得到的不过是全民英语水平的一点提高仅此而已。
说到英语难学，有些人会唱反调。如果你是一些英语优等生，站在自己的腰不疼的立场得意，也是难怪。 但是如果扛出“汉语比英语更难学”，汉语都能学好凭什么英语学不好的论调，就是狡辩歪理了。
汉语比英语难学是老外的心理话。 中国人从来没有觉得自己的语言有不能攀的难度。咱中国只是觉得英语难度大，是多数中国人的心理话。
这是我国人和欧州人语言环境完全不同，可以说是差别巨大。 彼此认为对方语言难学，是再正常不过。 欧州人英语法语等是字母语系，彼此区别不大，有许多相同相似之处。 所以欧州人之间互相学习外语，较为轻松。 如同学习不同方言而已。 而对于汉语，就如同是外星语了，当然感觉难学。
同样，咱们中国人学英语也是，也如同学外星语。 所以以英语比汉语易学为理由是荒谬的狡辩。
而易学难学，对多数人来说主要看语言环境。
除非咱们中国想当英语语言的殖民地，如同其他许多英语国家。 异味着矮化甚至放弃汉语的地位。 这对于我国来说是不可接受的。
而提倡全民英语的人恐怕会有些想英语殖民我国的企图。
提倡全民英语的人，极力宣扬英语重要，有利于和世界的交流，世界上的科技论文科技文献都是英语等等。
英语很重要也是事实。 但是这完全可以通过其他更有效的方式解决。 完全没有必要以“英语殖民”的霸道坑爹误国误民的方式。
和世界他国交流的问题，培养大批够用的英语专业人员完全没有问题。 另外英语职业的诱惑，一些国人自愿努力学习英语也是必然，因为是有目的的自愿学习，学习英语的效率会比普通人高的多。 其他对英语没有需求的就没有必要浪费表情学习了。 也不会什么妨碍。
对于英语科技论文技术文献，同样可以让专门英语人才翻译过来。 再让其他国人学习，科研人员研究。没有必要让所有科研人员都一定学英语。
有说，科技资料论文属于专业英语，普通英语还应付不了。 那么就要求既懂相关技术专业也懂英语的双料人才翻译就好了。 不要求这些双料人技术拔尖，能搞发明创造，能研究出成果，只要求他们能翻译就好。
如果有双料人才技术还能拔尖还能发明创造超越国外技术，那更是求之不得。
问题是技术拔尖的牛顿，爱因斯坦，爱迪生般的人物可稀有的很。即使不懂英语只要技术科技大牛，专门配几个翻译都不过分。
有说我国不缺人才的大嘴人士，我不知道他凭的是什么。
有说，英语科技双料人才凭什么给国人翻译科技资料？ 这话说的有些欠抽。如果技术拔尖能创造创新发明出成果，时间宝贵可以不必搞翻译。
但是多数双料人才怕是技术普通难出成果，有个翻译的好工作还不想干想干啥？
就如老师教授能说，我肚子里的知识凭什么教给学生？这话是不是也欠抽？
国家甚至可以专门设立跟踪国外科技技术资料的翻译队伍，将所有前沿技术，我国缺少的技术资料都翻译过来。 可根据对翻译人才的需求等提高待遇。
另外还可以向国内开放有偿或无偿翻译资料服务，各个企业可以将遇到的各外语资料通过翻译服务转化为全中文资料，供企业中外文差的技术员使用。 企业自己也可以招聘几个专业翻译的。 因为各个中小学的情况证明英文好的多数理化平庸，真正技术尖子往往英语差。 通过这种方式可以让真正技术人才得到充分发挥。
另外那些跨过门槛堵截英语差的科技人才，如果实在是需要的情况下，也是可以专门攻读专业英语的。 因为已经凭着自己的科技技术取得了较好的地位，能够获得更好的学习环境，比如出国到专门大城市英语角或有英语陪练等，能在较好的语言环境中快速掌握英语。 而且还是自己专业的英语。
比起虽然理化好却被英语门槛卡在不能出头成为搬砖工，一天一地了。
就是说如果没有全民英语门槛的话，理化尖子轻松出头脱颖而出。 之后根据需要以更好的英语环境更有效率的学习英语。不耽误成才也不耽误英语障碍。
某些人可能会后来学英语的时候抱怨小时候没学好英语，其实是好了伤疤忘了疼的健忘，忘了小时候的辛苦。 不想如果你被卡门外搬砖怎么办？
日本就有个诺贝尔科技奖的老几，他的英语竟然是不及格。 后来他悠悠哉哉的说，后悔没学好英语。 要我说你该庆幸没有遭遇英语门槛！ 否则必是搬砖工而不是诺贝尔奖得主！
对英语予以一定重视便可，英语殖民倾向的全民英语是个坑。国家科技战略才是根本。
文宇1239
取消英语必考符合国家民族利益，中国人花在英语教育上的时间是世界上最多的。因为没有英语口语环境，且重笔试轻口语，效率相当低下。
熊忠万守望中国
假如不是所有学生必考英语，我一定会很早送孩子去学习英语！
因为我搞不清我家孩子是否有语言天赋，假如有，我会重点培养，引导孩子未来的职业方向。
现在必考英语，我发现了严重的问题:
1.假如我家孩子有语言天赋，我非常担心英语老师“家乡味”的发音以及恶霸式语法研究葬送了孩子的发音和兴趣（通过培训班都难以纠正啊）。
2.假如我家孩子没有语言天赋，那就完蛋了，必考英语一定会让我家孩子很大可能这辈子无缘重点大学！
如果学英语是“技多不压身”，我情愿让我家孩子必考“挖掘机”驾驶证。
换个姿势看问题
当然沒有必要！如果爱好英语的人认为有必要的话，那么爱好任何一门外语的人在他(她)掌握了生杀大权时，都可以绑架全民学他主张的那门外语，这同汉奸卖国贼没有区别的！也就是把自己崇拜的外语强加于人全国人民！这对不爱好英语的人和爱好其他外语的人是多么大的不平等！
这就相当于日本帝国主义曾经强迫中国🇨🇳人学日语没有区别！
这还严重违背了中国🇨🇳人民巜学生因材选外语和和民族语及三百六十行行行出状元》《教师因材施教培养出三百六十行尖端人才》的优秀传统！
综改1
有人民日报出来“主持公道”，这让很多TIANGOU就跟打了鸡血一样兴奋起来！
这两天某网红与一网作家的撕逼大战吸来很多目光，参与了热烈的互怼战。
英语就是众多语言的一种，只不过在很长一段时间内西风烈而已，学不学的根据自身意愿与家庭条件决定吧？全民英语才能与国际接鬼吗？这未免有些得不偿失！好多孩子因为阴雨给抹杀了未来……
印度人的英语水平可能会秒杀中国人吧？我咋没看到他们有多牛x多发达呢？国家的硬实力好像不全靠英语吧？
人家只是一句感叹全民英语没必要！这就招来公子哥的十六字"谶言”，让十多亿没出过国的人民躺着也中枪！当然，人民日报里的"人民”是肯定出过国的。😉😉
说句有用的:很多人连自己祖宗姓啥都搞不明白了，更别说什么英语！先把国语学好再说吧？阿三哥就是全民英语学成了自己是谁都不知道的典型！没人反对学英语，有兴趣的去学鸟语都可以！
我见过太多出了几天门连舌头都"抽筋"的西贝货！装大尾巴狼真的挺恶心的！
用一句网络语总结:我用个电冰箱一定要去掌握制冷技术吗？
BMLGGZSGCS秋水长天
用到英语的人在中国不到百分之一，然而大家都跟着陪罪，学说l几句日常用语无可厚非，坚决反对升学加总分！
孩子们太可怜了，作业多和牛毛，晚上写到十点多，睡觉时接近十一点，早上六点准时起床，到校都是背英语单词短文及语法，挤兑了学语文的时间，有必要吗？
孩子们整天忙的连去操场玩的时间都没有，上午四节，下午四节课，晚上写作业，怎么现在的学生作业那么多？就连星期天也不能玩，报的这班，那个班，还有英语班，真心疼现在的学生，担心他们的健康状况。没有一点在室外玩耍时间！要知道太阳光是健康的维生素，可孩子们没机会出去晒太阳玩儿。
所以我是坚决反对中小学生把英语加试的，支持取消英语加式，让减负真正落实，还孩子快乐健康少年时代！
95468716994
中国十四亿人有必要人人学英语吗？？
这是舍本求末、去精从简的盲人精算法！
这是用中国的黄金钻石换取西方精妙的镀金工艺技术。
这是中国悠久的历史文化换取现实版的西欧文明。
这是中华文明的侏儒仰慕西方欧卅的＂爱国情怀＂？？！！
先进的科技、工业应不应该学习？
应该！！
但是；
人＂贵＂在有自知之明！！
红日肖叔
我到现在都不清楚英语为什么这么重要，从初中开始英语就是主科之一。
首先，我得承认我不喜欢英语不是出于爱国啊之类的情怀，就是觉得英语难学。读书时代英语几乎就是我的噩梦，一听到英语就心儿颤。
今天，我又在某群里看到一位在读的小友说考研被英语卡壳了，要知道，他的小说获了大奖。
如果可以选择，我觉得科学摆在英语的主科位置比较合适，将英语替换掉，这么多人陪着读英语到底对不对呢？把英语摆在如此重要的位置，我孤陋寡闻，不清楚其重要的意义。举全国之力学习英语的价值，到底是什么呢？
当然，我不是学习英语的既得利益者，自然不会感受到英语的好处了。就我的目之所及，我还没有见到英语的作用有多重要，毕竟我所生活的圈子太狭窄了，不具有代表性，这一点我心知肚明。
据说，如果要读名著，读原著最好，这应该是自诩想成为最好的读者的我应该学英语的充分理由。问题是，所有的原著都是英语写就的么？很多著作亦不过是用名著的作者母语写出来，再翻译成英语罢了。
这样说还是战战兢兢如履薄冰，连我自己都觉得是因为英语学不好才这样说的，好像是借口，不，听起来就是借口。从实用主义的角度来说，英语的用处到现在我看不出必不可少的。
英语到底重要到什么程度？到底有多少人在真正意义上的使用英语？我不知道。有时候我甚至觉得，英语的重要性还不如本地方言，这样想到底对不对呢？那么，就连现在在职和英语无关的职业都要求要掌握英语，必须达到一定的级别。这样要求的意义何在？
我也清楚，就像地球人都清楚一样，英语在地球上的重要性不言而喻的。在中国这块土皮上，英语就那么重要么？如果曾经重要到非得人人都陪着学英语的程度，现在是不是可以放手了。英语应该成为一种专业语言，而不是普天之下都要学的科目，既然称为主科，什么理由都不是理由，分数等级才是王道，你不尿这一壶，总有人尿这一壶。再说，你不尿这一壶试一试？
有多少潜在的人才就被英语给卡壳了，这是一个永远无法统计的数据，因为潜在只是潜在，现实霸道得很，没有成为人才就不是人才，潜在，谁给的猜测？
读初中的时候，连睡梦中都在死记硬背英语单词，英语几乎用掉了我一半以上的课余学习时间，我的英语课本是最破旧的。英语花掉了不少的学习时间，我也不愿意呀！为了分数，我不得不硬着头皮学英语，再说当时除了想着查缺补漏考个好成绩之外，自然不会想到英语好不好？
老师的意思就是，不管你怎么想？分数就是硬道理。为了分数，自然不敢怠慢，幸好当时没有那么多的想头。要不然，像现在一样的想法，肯定不会这么费力的去学习英语了，想想都冷汗淋漓。
我曾不止一次的告诫自己，不要想那些没用的，但关于英语的想法，却越来越坚定了。说着说着，意思是？好像我还得感谢英语一般，为什么呢？
学习英语的必要性到底体现在哪些地方呢？我越来越糊涂。
当然，我说的是自己想当然，如果将英语从主科的位置用科学替换了，会不会又出现某些对科学不感冒的人像对英语不感冒的人被刷下来的状况呢？这一点可以推定，绝对会有这样的状况存在。现在的问题是，科学和英语的重要性有没有可比性？性质有没有可比性？这些对我来说同样是一笔糊涂帐。我只是隐隐约约的感觉到，科学和英语的重要性是不一样的，性质也不同。
科学是世界通用的知识，英语只是局部的语言，我不是说英语不优秀，问题是，优秀的语言多了去了，再优秀都不具有全局性，恐怕不能用全局性的视角来推广。
现在的问题，是不是到该进行举国反思的程度了，再说这样的话题不是某一个个人能够概览全局的。数据的调查收集肯定难上加难，肯定复杂，不论怎么说，这是一个值得深入研究的话题，调查收集完成了，如果数据说明该坚持就坚持，该调整就得调整了。
我也在想，当初将英语定为主科来学习，是通过充分论证了的么？如果论证了，现在呢？是不是可以再次论证呢？是不是到了再次论证的必要。
再说，现在我已经可以不用学习英语了，是不是想多了。
我不知道这样的想法对不对？
