一一嗚嗚
作為一位家長，我想工作處處留痕，對於學校、老師、學生來講，目前是比較有效的一種方法。
從學生角度來說，如果老師不督促你拍照，家長和學生可能會忽視心理健康微課是否已學習。畢竟，大多數人眼裡學習和分數是第一位的，卻忽視了心理健康的建設。但學校要求班主任上報學生觀看微課的照片，班主任又督促每一位學生，想證明你的確已按老師要求完成，最有效的方法就是拍照上傳。而實際的情況是，你打開之後一般情況也就會將課程視頻看完整，畢竟時長很短。凡事有了開始才有可能有過程，甚至達到預想的結果。
從老師角度來說，想證明自己督促有力，每個學生觀看的照片就是最好的證據。語言此時沒有說服力，只有上圖。很多時候各個家庭任務完成後，由班級的專人彙總，再上報老師，老師再上報學校，逐級彙報，逐級落實。目前來看，除此方法別無其它更有效的方法。
從學校角度來看，學校不光抓成績，還抓思想與心理教育。教學育人，傳道授業解惑。
還有進行有關方面的宣傳，灌輸給每個學生健康的主流思想，使孩子樹立正確的三觀。
中國的國情如此，大家互不為難，多體諒多配合，各項工作才能順利開展。
小道可觀
工作留痕確實是基層工作中的痛點，目前還沒有太好的替代辦法，請多多包涵。
作為一個基層工作者，確實也不願做每件事都拍照留痕，但不拍照怎麼證明你幹事了，口頭說說行嗎？
這一直都存在，基層工作人員也很無奈，本來科技進步了，可以隨手用手機記錄工作，是好事，但上面需要考核督促，也不能天天人盯人，只能採取這樣的辦法來督促工作，儘量保證工作能落到實處，真的做到服務人民群眾。
為了避免照片造假，還要上日期，留原照片備查，你以為只是拍個照，不知道後面處理工作還多呢！現在大家都有法律意識，特別是有的人不願意被拍照，真這樣也沒辦法。
想我當初也不好意思拿個手機拍別人，但沒辦法只能硬著頭皮拍，有時還要給別人解釋半天，甚至要求當場刪除照片，別提多委屈了。
總之，要說是為了誰，就權當是為了社會和諧吧。大家多溝通，多包容，社會才能越來越美好！
職言不倦
首先是為了自己，工作要求留痕，你不留痕的話受傷的是自己。
其次也是為了單位。一個單位處處要求留痕是不正常的。留痕，說到底是為了免責。處處要求免責的單位，大家想著的不是把事做好，而是不讓自己擔責任，這也是問題。特別是某些單位基礎建設不到位，留痕花的精力過大，運作時摩擦係數過高，業務開展就很困難
一塊紅布矇住眼
工作處處留痕，利於用人單位考察的依據，最終利於留痕的本人。現在，進入信息時代，必要的填表，錄像，利於大數據的歸納，分析，完善個人的信息資料。留痕，形象地來講，就是留檔。有了這樣的留痕，即檔案，就能知道這個人的經歷過程中的言行舉止，繼而分折出他的好與壞，提供了真實的資料。
曾國華33
處處留痕，我個人認為：這是一個好的習慣，如沒有這個習慣，儘量培養。
留痕，當前的想法可能是為了留下一個可彙報的資料，長遠來看，它是工作的一個見證、備案及不時之需的一個必要的資料。
自己多年的工作經驗裡，當時隨手留存的多餘的一份資料或者痕跡，在很多時候幫了我太大的忙。可以輕易地喚起我需要回憶工作場景時的流程記憶，可以幫我更快地做一個材料匯聚的總結，可以更直觀地充實我的各項工作內容彙報……
俗話說，好記性不如爛筆頭，當時隨手的留痕，可能就會給日後帶來莫大的幫助，我覺得無論哪種方式的留痕，對於我們的工作基本都是有利無弊。
文73
工作兩年，從一進公司領導強調的留痕到昨天上班新領導說留痕。
留痕是一個很麻煩的事情，意味著一系列事前的溝通和請示。不留痕是一件很輕鬆的事情，但是事後可能引來更多繁瑣的工作甚至是追責。
留痕是個人的寶貴習慣，也是組織過程資產，是可以用來研究總結提升的靈感簿。
遠山待竹溪
這麼說吧，一切本意都是為了不讓網絡課程流於表面，力求讓網課發揮最好的效果。網絡課程是當下疫情期間不得已而為之的教學方法，同時也是目前最有效的方法。朱老師是班主任，每天早上七點還要敦促學生起床簽到，因為學生自己在家，一旦監督不到位，那麼指望學生自己自制力嚴格要求自己基本是不可能的，所以就有了各種監督手段，而題主講的給學生讀信息的現場進行拍照也是一種監督手段，但有點過火了，讓監督手段成了一個“流於表面”的東西。
“處處留痕”的本意
都知道網課需要家長監督和學生的自覺性，但由於學習環境和監督缺失的影響，網課跟正常課程效果是有差距的。大家都看到了這個問題，所以各種監督政策隨之出臺。從收到回覆、拍照打卡、到視頻打卡，皆在讓學生看到通知並執行。只有執行到位了才能使得網課有意義，本意是為了學生能學到東西。
“處處留痕”的形成
指示和解讀都存在。拿朱老師來講，校領導明確指出，需要每個學生打卡學習情況，少一個沒打卡班主任都要直接聯繫學生家庭問明情況並及時補上。這個時候如果出現學生漏打卡而班主任不去追蹤的話，那麼直接降責給班主任。有了嚴格制度，那麼只好照做了。
因為之前沒有上過網課，大家都不熟悉，甚至有些學生和家長軟件都不會用，所以導致工作很難推進。這就造成了每天做美篇、做小視頻、拍照、打卡佔了很長時間。但隨著網課的普及以及大家越用越熟練，那麼用在學習外的時間會越來越少，迴歸教學的本質。
職場軟實力
假如說工作處處留痕最終是為了誰？我覺得一方面，應該是為了給上級看，用來證明自己的工作過程或者工作成效，當然這也是目前很普遍的一種認識和做法。但是另一方面，我覺得工作處處留痕其實最終還是為了自己。
比如我有位大學同學在一家地方國企上班，擔任財務部長，這位朋友所在的公司在一次稅務稽查中發現了一些問題，需要追究相關管理人員的責任。
但是這位朋友平時比較細心，而且有個很好的工作習慣，就是習慣寫工作日誌，平時會將自己經手的一些工作認真做記錄，正好檢查的時候發現原本需要追責的事項，這位朋友雖然經手了，但是他不認同這件事情，而且也沒有具體過問，所以也就被免於追責了。
因此，我認為工作處處留痕最終還是為了自己，但是一旦變“主動的處處留痕”為“被動的處處留痕”，讓原本為自己有好處的事情變成被動應付差事，最終成為工作負擔，那就真有些得不償失了。
九品職麻官
最終你在為自己工作，你在為自己打工。工作是為了創造價值，從而實現自我的價值。做為社會人的屬性，工作就是奉獻，我為人人，人人為我。你處處留的痕跡，就是你的歷經，就是你的財富，人生其實就是經歷。
雨葳她爸
你這個情緒能夠理解，一個體制下剛剛行成，總會有弊端和優點，時間可以驗證一切，社會不適應這樣的體制就會有所變化，就交給時間吧，目前就當為了自己
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