亚伯老师
我们男孩大班，今年进小学
幼升小一年
1.学习了规矩，规则意识重点培养
上课规则，时间规则，朋友相处等等。从第一次上课把腿翘到桌子上上课[捂脸]，现在能安静上课，认真听讲，真是一把心酸史。现在也能合理安排时间，什么时候学习，什么时候玩，完全不操心。
2.学习很多自然科学
隔三差五我会做实验，发自然世界视频。让孩子跟着玩，每次都很夸张说，太羡慕你要进小学了，初中了，这些以后老师都要教你。你以后有画画课，有自然课，科学，让孩子对学校很期待，除了语数外还能学这么多
3.学习主持人
特地报班，为了他能练表达，胆量，语感，为以后语文打基础。
4.学科类学习
数学最低二十以内加减，写字，拼音
前两点最重要，一个好习惯，一个对学习保持兴趣热情，就能安心去小学
小裁缝Tina
我家孩子上学前，没有上过幼小衔接，不过上幼儿园时，老师到是推荐过不少幼儿园里的兴趣班。几岁的小孩子，最有兴趣的我看就是玩了。幼儿园里的跆拳道、英语、画画、舞蹈、珠心算等等…我家孩子就没有感兴趣的。最后在老师的软硬兼施下，学了一年的珠心算。说实话，真没什么用。现在孩子马上要上中学了，打算盘早忘光了。
爱做梦的人00
家长们都会误以为幼小衔接就是给孩子提前学习小学一年级的知识，我刚开始不了解的时候也是这么想的。不过后来才发现，它更多是帮助孩子养成良好的学习习惯和综合能力。因为不同幼小衔接班学的东西不一样，所以这里只说我孩子去的那家吧。他那时候去的是卓越巧问，上的是入学综合能力培养课程。这个课程有五个部分，分别是注意力训练，阅读启蒙，数学思维，英语口语和综合素能。我报班的时间比较晚，孩子在那里只上了一个暑期的课。虽然说时间不长，但是在我这当妈的眼中，他的变化还是蛮大的，像是识字多了，现在都可以根据故事书上的拼音来给我读故事了。而且自理那边也好了，现在会自己系鞋带，穿衣服了。
壮壮的美好时光
不用刻意说去学会什么。会写数字，10以内的加减法，简单的汉字，声母韵母会读，简单的会写，会认就没问题的了。
大人稍微用点心，小孩很容易掌握的，上小学就能轻松应对了。幼儿园大班开始，我每天坚持让他学六个字母，第二天复习，第三再学六个，依次类推，一个月下来基本能掌握，拼音简单的适当教教不强迫，数学买些口算，述算的给他自己做，推荐数手指头，简单方便快捷，我就是这样教的。平时多让他看看图画书，多接触一下连图带字的，加深印象识字。
现在我家宝贝们各科都学得很不错的，希望对你也有用。
阿连生活记事
老二还没上学，也打算这样管，因为是女孩，培养双语阅读，再给数学环境。我觉得这样就可以了，我并没有高要求，也不羡慕清华北大。像老大一样学习没压力，小学9点睡觉，初中9点半，初三10点睡觉，高中不管，就行了。尽可能的给她自由时间。
伊可新6
幼小衔接误区
1.提前“抢跑”是在做无用功
提前学习小学知识，只能在刚进入小学时有所体现，但到了二、三年级，这种优势就将消失，那时学生们将站到相同的起跑线上。
2.造成幼儿智力发育被耽搁
幼儿本来应该在幼儿园里重点发展感知、运动、情绪等能力，培养行为习惯，为良好的性格和人格奠基，一旦错过这个关键时期，将难以弥补。
3.造成幼儿心理压力过大
让处于形象思维阶段的幼儿掌握抽象思维的知识非常困难，他们对抽象思维的知识很难理解，即使强迫记忆也需要付出极大的努力，这容易使幼儿在学习过程中受到较大的挫败感。
幼小衔接，孩子真正学什么？
1.培养幼儿形成良好的生活、学习习惯
要对幼儿的学习兴趣、学习热情、专注性和持久性加强培养。例如让幼儿在限定时间内完成绘画、剪纸、书写等活动，使幼儿集中精力做好一件事，并能够坚持一段时间，以利于幼儿以后能适应上课的时间要求。
2.培养独立性和生活自理能力
要给幼儿锻炼的机会，让他们独立完成老师布置的力所能及的事情。同时，特别要注意培养幼儿的时间观念和劳动观念。请家长配合幼儿园的目标要求，培养幼儿做力所能及的家务劳动，如扫地等。
3.培养幼儿大胆与人交往的能力
相对于幼儿园，小学生活更加独立、自主，所以培养幼儿良好的品性和沟通能力，培养幼儿的交往能力应从小事做起。例如：学会谦虚、有礼貌，不与小伙伴抢玩具等，创造友好合作的氛围，有利于增强幼儿的交往能力。
4.提高幼儿解决问题的能力
我们应该主动从幼儿学习生活的细节入手——自己遇到难题时怎么办?如何收拾玩具及学习用品?如何分碗筷、倒垃圾?同时，让幼儿学会准确表达自己的意见，能够妥善地解决同伴之间的矛盾。
5.进行安全意识教育，增强自我保护能力
离开幼儿园，走进小学，幼儿将会更多地面对复杂的社会大环境，会遇到很多不安全因素。更应该教幼儿如何更好地保护自己，例如告诉幼儿，不随便与陌生人说话，遇到困难如何求助等。另外，还要教育他们懂得和遵守交通规则，注意自身安全。
希望我的回答可以帮助到你。
小小思维家
我所知道的幼小衔接大多都会教拼音和简单的生字，数学教的是简单的加法和减法。
接下来我们说一下，孩子有没有必要上周衔接班？据我的观察，上了幼小衔接班的孩子确实比没有上过的在学习方面能好一点，尤其是拼音方面，学习起来就不太吃力。也因为上了幼小衔接班，建立了一些上学和纪律的观念，他也就更适应小学的生活。
所以去上幼小衔接班是有用的。
最后就是希望幼小衔接班的老师不但光是给孩子们讲解知识，更是要让孩子们爱上学习，对学习产生兴趣，让他们更好的适应小学的学习和生活。
美丽到永远
我家小外甥女，二岁半了，现在上托班，在学校会学英语，做操，做游戏，现在很喜欢唱歌跳舞，到三岁时给宝宝报个舞蹈班，让她学学跳舞。现在宝贝一个人，会自编自唱的跳舞蹈了。
山水之韵日记
目前孩子正在上“幼小衔接班”，主要学习的功课是学习拼音，10以内的加减法，汉字，背唐诗等等，感觉还是可以的，孩子还是很乐意学的，起码等到上一年级不会觉得很难，因为现在的一年级和原来的“一年级”完全不同了，注重的点也早就改变了，拼音都是一带而过，汉字都没有好好的学了，一年级就开始上阅读理解，试问汉字都没有会几个，所谓的理解从哪里开始呢，所以家长和孩子只有提前开跑，不然怎么跟的上！
鱼儿和海马的妈妈
孩子上小学前需要作好五个方面的准备：
第一步：心理准备
成长很自豪。
从幼儿园步入小学，是儿童身心发展的一次重大转折，对孩子和家长来说，都是一次考验。
在心理方面，家长要让孩子觉得“做一名小学生是很自豪的事”。与孩子聊天时，家长要有意识地聊一聊小学生及小学校的事情，告诉孩子上学的种种好处，比如可以认识很多新朋友，学到更多的知识等等。好孩子是鼓励出来的，要多鼓励、赞赏孩子，并由衷地祝贺孩子长大了。比如，家长可以说：“今天玩具收拾得真干净，真像一名小学生！”让孩子从家长的口吻中，感受到成长的自豪，从而产生羡慕小学生、向往小学生活的情感。入学前，家长可以带着孩子参观一下小学，这样，入学后孩子的陌生感就不会太强烈。
家长要特别注意，决不能用上小学对孩子施加压力，比如：“你再不听话，让小学老师来管你！”这样的话语，会造成孩子对上学的恐惧感，产生不该有的心理压力。
第二步：体能准备
坐够三刻钟。
乐乐开学就要上一年级了，为了适应小学生活，妈妈在暑假前带乐乐旁听了一节一年级的语文课。但是，妈妈发现，先不说能不能听懂，乐乐根本无法坚持坐够45分钟。20分钟后，乐乐明显累了，想出去走走甚至躺一会。
小学的学习生活与幼儿园大不相同，无论是上课时间，还是学习强度，都会延长、增强。很多孩子上幼儿园时，一生病就不用去了。但如果上了小学还总是生病的话，就要耽误功课了。
因此上小学前，家长要保证孩子充足的营养和休息，减少疾病影响他们的身心健康。应该带领孩子积极锻炼身体，增强体质。做到能坚持听讲45分钟而不感到疲劳。另外，入学前应该带孩子到医院做一次身体检查，保证孩子健康入学。
第三步：能力准备
集中注意力。
小学一年级老师最头疼的事，莫过于新入学的孩子注意力不集中。幼儿阶段的注意力，主要是靠环境中新奇、有趣的事物吸引。而小学生在上课时，需要有意识地控制自己，把注意力指向老师。
针对这一变化，从幼儿园大班起，老师和家长应重视培养幼儿的自我控制能力，提高幼儿的注意力水平。如果幼儿注意力容易分散，在座位上坐不住，随时都要走动，他们上小学就会十分困难。
其实，注意力的培养，从孩子上幼儿园就要开始了。家长和老师要有意识地安排适当的静坐做事训练，让孩子学会专注。比如，让孩子静静地玩积木，玩的时候，家长不要以任何形式干扰孩子，直到他自己转移注意力，丢掉积木。很多时候，家长或老师会无意识地打断正在投入玩耍的孩子，分散他们的注意力。时间一长，孩子注意力就难以集中了。
第四步：习惯准备
在家吃早餐。
幼儿园没有严格的上下课时间规定，比较自由，中午孩子还可以午睡。而上小学就要严格遵守小学的时间安排。因此，家长要提前1年，了解小学的作息安排，并以此时间为标准，调整孩子的作息时间。逐步让孩子适应早睡、早起的生活，让他们养成按时起床、吃早饭、洗漱等生活习惯。同时，要知道整理自己的仪表，注意保持仪表整洁。会动手整理好自己的书包、书桌及铅笔盒等。同时，在饮食习惯上，孩子需要从在幼儿园吃早餐过渡到在家吃早餐，因此家长需要为此付出更多努力。时间要固定，让孩子养成定时早餐的习惯。
第五步：物质准备
文具别太多。
物质准备是指为孩子购买必要的学习用具和生活用品。像书包、文具盒、尺子、铅笔、橡皮、彩笔等。家长在准备时，不用过于追求样式和数量，够用就行。如铅笔，可准备3支HB型即可。家长要向孩子介绍各种学习用具的用途和使用方法，特别是橡皮的用法，告诉孩子不能过于依赖橡皮，应该想好了再写。另外，还要让孩子懂得爱惜所有学习用品。同时，服装鞋帽等生活用品，应一切以舒适、简单、实用为主
