亞伯老師
我們男孩大班，今年進小學
幼升小一年
1.學習了規矩，規則意識重點培養
上課規則，時間規則，朋友相處等等。從第一次上課把腿翹到桌子上上課[捂臉]，現在能安靜上課，認真聽講，真是一把心酸史。現在也能合理安排時間，什麼時候學習，什麼時候玩，完全不操心。
2.學習很多自然科學
隔三差五我會做實驗，發自然世界視頻。讓孩子跟著玩，每次都很誇張說，太羨慕你要進小學了，初中了，這些以後老師都要教你。你以後有畫畫課，有自然課，科學，讓孩子對學校很期待，除了語數外還能學這麼多
3.學習主持人
特地報班，為了他能練表達，膽量，語感，為以後語文打基礎。
4.學科類學習
數學最低二十以內加減，寫字，拼音
前兩點最重要，一個好習慣，一個對學習保持興趣熱情，就能安心去小學
小裁縫Tina
我家孩子上學前，沒有上過幼小銜接，不過上幼兒園時，老師到是推薦過不少幼兒園裡的興趣班。幾歲的小孩子，最有興趣的我看就是玩了。幼兒園裡的跆拳道、英語、畫畫、舞蹈、珠心算等等…我家孩子就沒有感興趣的。最後在老師的軟硬兼施下，學了一年的珠心算。說實話，真沒什麼用。現在孩子馬上要上中學了，打算盤早忘光了。
愛做夢的人00
家長們都會誤以為幼小銜接就是給孩子提前學習小學一年級的知識，我剛開始不瞭解的時候也是這麼想的。不過後來才發現，它更多是幫助孩子養成良好的學習習慣和綜合能力。因為不同幼小銜接班學的東西不一樣，所以這裡只說我孩子去的那家吧。他那時候去的是卓越巧問，上的是入學綜合能力培養課程。這個課程有五個部分，分別是注意力訓練，閱讀啟蒙，數學思維，英語口語和綜合素能。我報班的時間比較晚，孩子在那裡只上了一個暑期的課。雖然說時間不長，但是在我這當媽的眼中，他的變化還是蠻大的，像是識字多了，現在都可以根據故事書上的拼音來給我讀故事了。而且自理那邊也好了，現在會自己繫鞋帶，穿衣服了。
壯壯的美好時光
不用刻意說去學會什麼。會寫數字，10以內的加減法，簡單的漢字，聲母韻母會讀，簡單的會寫，會認就沒問題的了。
大人稍微用點心，小孩很容易掌握的，上小學就能輕鬆應對了。幼兒園大班開始，我每天堅持讓他學六個字母，第二天覆習，第三再學六個，依次類推，一個月下來基本能掌握，拼音簡單的適當教教不強迫，數學買些口算，述算的給他自己做，推薦數手指頭，簡單方便快捷，我就是這樣教的。平時多讓他看看圖畫書，多接觸一下連圖帶字的，加深印象識字。
現在我家寶貝們各科都學得很不錯的，希望對你也有用。
阿連生活記事
老二還沒上學，也打算這樣管，因為是女孩，培養雙語閱讀，再給數學環境。我覺得這樣就可以了，我並沒有高要求，也不羨慕清華北大。像老大一樣學習沒壓力，小學9點睡覺，初中9點半，初三10點睡覺，高中不管，就行了。儘可能的給她自由時間。
伊可新6
幼小銜接誤區
1.提前“搶跑”是在做無用功
提前學習小學知識，只能在剛進入小學時有所體現，但到了二、三年級，這種優勢就將消失，那時學生們將站到相同的起跑線上。
2.造成幼兒智力發育被耽擱
幼兒本來應該在幼兒園裡重點發展感知、運動、情緒等能力，培養行為習慣，為良好的性格和人格奠基，一旦錯過這個關鍵時期，將難以彌補。
3.造成幼兒心理壓力過大
讓處於形象思維階段的幼兒掌握抽象思維的知識非常困難，他們對抽象思維的知識很難理解，即使強迫記憶也需要付出極大的努力，這容易使幼兒在學習過程中受到較大的挫敗感。
幼小銜接，孩子真正學什麼？
1.培養幼兒形成良好的生活、學習習慣
要對幼兒的學習興趣、學習熱情、專注性和持久性加強培養。例如讓幼兒在限定時間內完成繪畫、剪紙、書寫等活動，使幼兒集中精力做好一件事，並能夠堅持一段時間，以利於幼兒以後能適應上課的時間要求。
2.培養獨立性和生活自理能力
要給幼兒鍛鍊的機會，讓他們獨立完成老師佈置的力所能及的事情。同時，特別要注意培養幼兒的時間觀念和勞動觀念。請家長配合幼兒園的目標要求，培養幼兒做力所能及的家務勞動，如掃地等。
3.培養幼兒大膽與人交往的能力
相對於幼兒園，小學生活更加獨立、自主，所以培養幼兒良好的品性和溝通能力，培養幼兒的交往能力應從小事做起。例如：學會謙虛、有禮貌，不與小夥伴搶玩具等，創造友好合作的氛圍，有利於增強幼兒的交往能力。
4.提高幼兒解決問題的能力
我們應該主動從幼兒學習生活的細節入手——自己遇到難題時怎麼辦?如何收拾玩具及學習用品?如何分碗筷、倒垃圾?同時，讓幼兒學會準確表達自己的意見，能夠妥善地解決同伴之間的矛盾。
5.進行安全意識教育，增強自我保護能力
離開幼兒園，走進小學，幼兒將會更多地面對複雜的社會大環境，會遇到很多不安全因素。更應該教幼兒如何更好地保護自己，例如告訴幼兒，不隨便與陌生人說話，遇到困難如何求助等。另外，還要教育他們懂得和遵守交通規則，注意自身安全。
希望我的回答可以幫助到你。
小小思維家
我所知道的幼小銜接大多都會教拼音和簡單的生字，數學教的是簡單的加法和減法。
接下來我們說一下，孩子有沒有必要上週銜接班？據我的觀察，上了幼小銜接班的孩子確實比沒有上過的在學習方面能好一點，尤其是拼音方面，學習起來就不太吃力。也因為上了幼小銜接班，建立了一些上學和紀律的觀念，他也就更適應小學的生活。
所以去上幼小銜接班是有用的。
最後就是希望幼小銜接班的老師不但光是給孩子們講解知識，更是要讓孩子們愛上學習，對學習產生興趣，讓他們更好的適應小學的學習和生活。
美麗到永遠
我家小外甥女，二歲半了，現在上託班，在學校會學英語，做操，做遊戲，現在很喜歡唱歌跳舞，到三歲時給寶寶報個舞蹈班，讓她學學跳舞。現在寶貝一個人，會自編自唱的跳舞蹈了。
山水之韻日記
目前孩子正在上“幼小銜接班”，主要學習的功課是學習拼音，10以內的加減法，漢字，背唐詩等等，感覺還是可以的，孩子還是很樂意學的，起碼等到上一年級不會覺得很難，因為現在的一年級和原來的“一年級”完全不同了，注重的點也早就改變了，拼音都是一帶而過，漢字都沒有好好的學了，一年級就開始上閱讀理解，試問漢字都沒有會幾個，所謂的理解從哪裡開始呢，所以家長和孩子只有提前開跑，不然怎麼跟的上！
魚兒和海馬的媽媽
孩子上小學前需要作好五個方面的準備：
第一步：心理準備
成長很自豪。
從幼兒園步入小學，是兒童身心發展的一次重大轉折，對孩子和家長來說，都是一次考驗。
在心理方面，家長要讓孩子覺得“做一名小學生是很自豪的事”。與孩子聊天時，家長要有意識地聊一聊小學生及小學校的事情，告訴孩子上學的種種好處，比如可以認識很多新朋友，學到更多的知識等等。好孩子是鼓勵出來的，要多鼓勵、讚賞孩子，並由衷地祝賀孩子長大了。比如，家長可以說：“今天玩具收拾得真乾淨，真像一名小學生！”讓孩子從家長的口吻中，感受到成長的自豪，從而產生羨慕小學生、嚮往小學生活的情感。入學前，家長可以帶著孩子參觀一下小學，這樣，入學後孩子的陌生感就不會太強烈。
家長要特別注意，決不能用上小學對孩子施加壓力，比如：“你再不聽話，讓小學老師來管你！”這樣的話語，會造成孩子對上學的恐懼感，產生不該有的心理壓力。
第二步：體能準備
坐夠三刻鐘。
樂樂開學就要上一年級了，為了適應小學生活，媽媽在暑假前帶樂樂旁聽了一節一年級的語文課。但是，媽媽發現，先不說能不能聽懂，樂樂根本無法堅持坐夠45分鐘。20分鐘後，樂樂明顯累了，想出去走走甚至躺一會。
小學的學習生活與幼兒園大不相同，無論是上課時間，還是學習強度，都會延長、增強。很多孩子上幼兒園時，一生病就不用去了。但如果上了小學還總是生病的話，就要耽誤功課了。
因此上小學前，家長要保證孩子充足的營養和休息，減少疾病影響他們的身心健康。應該帶領孩子積極鍛鍊身體，增強體質。做到能堅持聽講45分鐘而不感到疲勞。另外，入學前應該帶孩子到醫院做一次身體檢查，保證孩子健康入學。
第三步：能力準備
集中注意力。
小學一年級老師最頭疼的事，莫過於新入學的孩子注意力不集中。幼兒階段的注意力，主要是靠環境中新奇、有趣的事物吸引。而小學生在上課時，需要有意識地控制自己，把注意力指向老師。
針對這一變化，從幼兒園大班起，老師和家長應重視培養幼兒的自我控制能力，提高幼兒的注意力水平。如果幼兒注意力容易分散，在座位上坐不住，隨時都要走動，他們上小學就會十分困難。
其實，注意力的培養，從孩子上幼兒園就要開始了。家長和老師要有意識地安排適當的靜坐做事訓練，讓孩子學會專注。比如，讓孩子靜靜地玩積木，玩的時候，家長不要以任何形式干擾孩子，直到他自己轉移注意力，丟掉積木。很多時候，家長或老師會無意識地打斷正在投入玩耍的孩子，分散他們的注意力。時間一長，孩子注意力就難以集中了。
第四步：習慣準備
在家吃早餐。
幼兒園沒有嚴格的上下課時間規定，比較自由，中午孩子還可以午睡。而上小學就要嚴格遵守小學的時間安排。因此，家長要提前1年，瞭解小學的作息安排，並以此時間為標準，調整孩子的作息時間。逐步讓孩子適應早睡、早起的生活，讓他們養成按時起床、吃早飯、洗漱等生活習慣。同時，要知道整理自己的儀表，注意保持儀表整潔。會動手整理好自己的書包、書桌及鉛筆盒等。同時，在飲食習慣上，孩子需要從在幼兒園吃早餐過渡到在家吃早餐，因此家長需要為此付出更多努力。時間要固定，讓孩子養成定時早餐的習慣。
第五步：物質準備
文具別太多。
物質準備是指為孩子購買必要的學習用具和生活用品。像書包、文具盒、尺子、鉛筆、橡皮、彩筆等。家長在準備時，不用過於追求樣式和數量，夠用就行。如鉛筆，可準備3支HB型即可。家長要向孩子介紹各種學習用具的用途和使用方法，特別是橡皮的用法，告訴孩子不能過於依賴橡皮，應該想好了再寫。另外，還要讓孩子懂得愛惜所有學習用品。同時，服裝鞋帽等生活用品，應一切以舒適、簡單、實用為主
