發抖的地球
雖說父母是孩子最好的老師，問題是現在的學生不僅僅是父母以身作則就完了的，畢竟社會發展的很快，孩子們接受的新東西比較多，絕大部分父母儲備的知識是不夠的，所以專業涉及知識教育的部分還是需要具備專業知識和手段的老師去教育，先進的媒體可以提供幫助，沒有平臺的現在都是用手機和老師直接面對面的互動，如果在家讓家長去管理，矛盾實在太多了，還是的知識教育老師是主力，人性教育最好是家長老師組合教育，這樣老師教育愛國主義英雄主義，家長教育與人相處的方式方法，這樣比較合理一些。
飛雲劍
停課不停學，是家長的災難，我現在深有體會，給我的感覺是我要重新學習，孩子不會的，我也不會，老師佈置的作用，是家長先看，追著孩子給他說，一個孩子還好吧，兩個我都快瘋了，來硬的，孩子停擺，說軟的，沒有效果。我現在有當保姆，有當老師。家裡是激情四射呀！
小馬哥精彩影視瞬間
疫情之下，最是考驗家長的時候！
以往，家長一不如意，就把責任推到教師身上，現在，學生都在家裡，恐怕沒辦法推了吧？但是，現在還有人問這樣的問題，也是醉了。
停課不停學，是讓家長當老師還是老師當老師呢？教學內容的安排，學生的學習輔導、作業佈置等，這些是老師的任務和責任。而管理學生，督促學生按時聽課，按時完成作業，這些，都是家長要做的，老師沒辦法從網絡裡出來，為家長做這些事情了。
不管是什麼形式的教學，都必須家校合作，網絡教學更離不開家長的管理。因為在網絡教學的環境下，學生管理這一塊，老師無法去做，只能由家長來做。比如老師上網課，學生能不能按時上課，能不能真的學習，課後做不做作業，這些都必須家長來保證。
但是，學習的安排，內容的講解，學習輔導，作業的批改，是老師的事情。作業批改難度有點大，還是離不開家長的，因為家長必須幫助孩子或者督促孩子把作業上傳，老師才能進行批改。作業不上傳，也就談不上什麼修改了。
這是一個特殊的時期，學習方式的改變，帶來教學管理和學生管理上的巨大變化，跟以往完全不同了，家長要做的事情，無疑比在學校上課要多得多。希望家長們能夠跟老師密切配合，共同抓好學生的學習，真正做到停課不停學。
當代師說
停課不停學的形式應當不僅限於在線授課，但是最讓家長、老師頭疼的就是在線授課，它讓老師不僅是老師還變成了主播，變成了網管，它讓家長不光是家長還成為了助教。
在線授課這種教學形式讓家長多一個“助教”身份。
正因為是在線授課，學生是否坐在電腦前做好學習準備，學生是否按要求進行讀書活動？這些在往常都由學校老師檢查，現如今這個“督促”的工作就落在家長身上，檢查完畢還要彙報給老師——打卡。年紀小的孩子無法獨自聽課，在線授課愣是把家長變成了“助教”。最終導致家長和孩子一起反對“上課”！
在線授課這種教學形式，長期“陪讀”的家長能接受。
有一種家長可以接受自己多了“助教”的身份，自己接二連三地不停打卡。那就是把自己孩子學習當成大事對待的家長，這類家長不多卻很了不起。他們懂得不論怎樣的教學形式都是讓孩子學習，不論自己付出多少都是在幫助孩子學習。
家長心裡想著孩子或許不會過多地計較自己的付出，老師心裡想著學生忙到三頭六臂也是幸福。各盡其責——一起為了孩子的成長！
春風綠夢田
由於疫情的關係現在孩子必須呆在家裡，雖然網上老師講授課程，佈置作業。但監督約束孩子的職責原本在學校和老師的部份責任完全落在了父母身上，所以才會提岀這樣的問題！疫情當前，也是國難當頭，只是暫時過渡時期，本來家長就是孩子成長第一個老師也是最能影響孩一生的老師。疫情當前難得的長假和休息陪伴孩子，生命的短暫和知識的重要讓每一個人都有體會，用心與自己的孩子溝通和監督他，使他成為對社會國家有用的人才才重要。如果不是天災人禍老師的責任不可能推脫，如果平時太忙沒有意思到作為家長對孩子影響的重要性從現在開始改變一下！老師還是老師家長也要當老師！[呲牙][呲牙][呲牙][呲牙]
村裡人波波
這個問題有兩個不同的回答：應該是老師當老師；應該讓家長和老師都當老師。我們可以從不同角度來看待這個問題。
從教師專業發展角度看。按照專業化和職業化的學校教育發展要求，應該是老師當老師，教師是主導，學生是主體，家長是輔助。因為教育事業的核心是師資力量，樹人大業，教師為本。教師一般都要經過專業訓練，比家長有更多的專業知識和教學經驗，會比較好地勝任教育教學。
從兒童身心發展和遠程教育的特點看。按照抗疫期間未成年人遠程教育的發展要求，家長是監護人和輔導員，有不可推卸的責任。我的一個朋友，是在西安做社工的，前幾天，自從孩子開學以後，他就成了“陪讀”者。所以我說“家長和老師都當老師”是當下停課不停學情況下的正確選擇。因為遠程教育和普通學校教育不一樣，前者具有間接虛擬性的優點，而後者具有直接教育性優勢。家長和老師都當老師，可以把間接虛擬性和直接教育性這兩個優點結合，更好地達成未成年人教育目標。
家有兒女，父母有責。常言道“父母是孩子的第一個老師”，教育從來都是“家校合作”共同完成的。所以，各位家長，請抓住停課不停學的機會，把“學習化家庭”建設推進到新的高度吧！
慈善文化研究
疫情期間，不是讓家長當老師，老師依然是傳授知識的老師，但家長要當班主任！
原因很簡單，因為孩子是在家上課的。
家長要當班主任，要督促孩子認真聽課，遵守課堂秩序。
這些事平時實際都是老師在做，班主任做的更多一點，現在輪到家長了。
孩子上課玩玩具，家長要沒收；
上課期間不能去廁所、吃東西，家長要監督；
上課期間要跟著老師的節奏記筆記，家長要提醒。
等等這些現在家長必須去做，因為你現在就是孩子的班主任。
家長要當班主任，要督促孩子認真完成各科學業，不能偷懶。
這些事平時也是老師在做。
寫的不認真的，家長可以撕掉讓孩子重寫；
偷懶少寫的，家長可以督促孩子補上；
不認真背書的，家長可以懲罰孩子多背；
等等這些都要家長去做，因為你現在就是孩子的班主任。
不過作為老師，這一段網課我也發現，現在不想管孩子的家長太多太多了。
早上不能按時聽課的；
聽著課吃著飯的；
正講課中吃東西離開的；
作業不寫的少寫的；
不會背書的；
等等天天都是一大群。
家長可能有很多理由，可能感覺孩子並不喜歡上網課，可能感覺自己的孩子不學也沒什麼關係。對於老師來講，其實這些都不是什麼問題，因為孩子不是老師的。
如果開學測試孩子成績很差，你沒什麼理由埋怨老師了吧！
作為老師我們每天認真上課，檢查落實孩子們的作業。就算盡到責任了，至於剩下的，目前都是家長的事。
想讓你孩子更優秀，就配合老師的工作；不想管孩子也沒關係，那是你自己的孩子！
各位家長的意見呢？
人生如夢LLH
真正的學問是靠“自學和求學”得來的，這個說的就是為什麼而學的問題。毛澤東主席16歲才走出韶山沖出來讀小學，他的最高學歷也就是師範生。他一生的學問來自課堂的只有一小部分，大多數來自於自學和求學。一個善於自學和求學的人，才是一個將來真正有所作為的人。因為，他的學習目的不是為了應付考試而學習。一個自學者和求學者是為了實現自身的價值而學習的，明白了這一點，停課就不等於停學了。
紅色文化傳承人
停課不停學的目的，並不是要把家長推到老師的位置上，去給孩子授課，但也不是讓家長當甩手掌櫃，對孩子的學習不聞不問。
網絡授課的缺點是學生完全的脫離了老師的監督，學生在上課期間究竟做了什麼，老師並不清楚，所以在這個時候就需要家長參與進來，同老師一起幫助孩子上好每一節課程。
說實話，對於大部分的家長而言，他們對於如何教學是一無所知的，甚至自己具備不具備相應的知識都是存在疑問的，在這樣的情況下，冒然讓家長充當老師的角色，這對學生是不負責任的。
那麼在網絡授課中，家長要如何參與到孩子的學習中，並幫助老師完成好每一節課程呢？
第一：孩子在學習的時候，家長要做好監督工作
網絡授課之後，孩子的自由度大大的增加，若是沒有人監督孩子，僅僅依靠著孩子的自律性去學習，恐怕難以讓人真正的放下心來。
因此，作為家長非常有必要扮演好監督人的角色，時時敲打走神的孩子，以幫助孩子提升課堂效率。
第二：對於老師佈置給孩子的作業任務，家長要全部的瞭解，並按時讓孩子交給老師
有些學生在交作業的問題上，一直都是困難戶。現在在脫離了老師的監管之後，這樣的毛病很有可能就會愈演愈烈，家長千萬不可以掉以輕心。
無論孩子平時表現如何，家長都應該儘可能的去知曉孩子每天要做的任務，並督促孩子按時把作業發送給老師，以免老師催收。
第三：家長要為孩子正常上課做好必要的保障工作
網絡授課是第一次實行，在具體的操作過程中，難免會遇到一些問題，比如：網絡速度延遲，上課的設備不佳等等。
家長在孩子開課之前一定要給孩子處理好這些問題，省的孩子不能正常上課。
最後：在網絡授課中，家長和老師的配合相當的重要，也只有這樣，才能更好的提升孩子的課堂效率。
行止將將
老師為主，家長為輔！
就算沒有這次疫情，兩者本來都是老師。疫情期間學習上，要嚴格執行老師線上教學，做到專心聽講，因為線上教學，學生很容易開小差，家長要做好監督。生活上，家長可以趁著這個機會，好好與自己的孩子相處，畢竟平時忙起來，沒有那麼多時間與精力去陪孩子。要知道家長是孩子一生中的第一個啟蒙老師，所以家長也不能掉以輕心。
