他是醫生也是老師，一邊在武漢抗疫戰鬥，一邊通過網絡教書育人，他就是暨南大學附屬第一醫院的黃衛醫生，輪休期間，他在酒店大堂為暨大醫學生上了一堂專業網課。
本學期，黃衛負責《內科學II》的“消化性潰瘍”部分，這門理論課他講授了多年，在兼顧援鄂醫療工作的前提下，他提前一週利用輪休時間錄製了音頻
在網課現場配合PPT播放， 引來學生們的紛紛點贊
從教27年“實在捨不得停掉教學”
酒店大堂，一臺筆記本電腦、一部手機、一副耳機，這就是黃衛開展網絡授課的全部裝備。
黃衛老師在酒店大堂進行網絡授課
2月中下旬，學校附屬第一醫院落實學校“停課不停學”部署，安排教師開展網絡授課時，正在武漢抗疫的黃衛主動要求按原計劃承擔教學任務。他說，“我既是醫生，也是老師。實在是捨不得停掉教學。”
黃衛1993年畢業於暨南大學醫學院醫療系，後在暨大附屬第一醫院工作至今，27年來全身心投入臨床醫療、教學、科研工作。
不管是帶見習醫學生出門診、做臨床，還是站在講臺講授知識，他希望能把自己多年的臨床經驗和科研成果通過課堂更好地傳遞出來。
酒店大堂當直播間一張PPT錄製好幾遍
本學期，黃衛負責《內科學II》課程中的“消化性潰瘍”的教學內容，只有一次課。上課時間正好在3月2日暨大線上開學第一天。
提前一週，他利用輪休的時間，將授課內容錄製成了三段音頻。為了讓音頻更清晰、與PPT配合得更貼切，他不停地調整優化，有時一張PPT要錄製好幾遍。
駐地信號不好，他四處測試，最後選中了信號最好的酒店大堂。疫情期間酒店大堂人流量不算多，直播起來干擾也不大。
課上，他綜合運用騰訊會議和微信兩個平臺開展教學。通過騰訊會議播放提前錄製好的PPT和音頻，實時講解，解答學生提問;通過微信群發放課件與課堂問卷，根據問卷結果及時掌握學習情況，解析同學們易錯點。
黃衛通過騰訊會議開展教學
這次課堂，50多名選課學生全部到齊。黃衛說，這是他人生中最有紀念意義的一堂課。
家族四代從醫抗疫是職業也是責任
疫情發生以來，黃衛多次請戰赴湖北支援。2月21日，黃衛作為第三批暨大援鄂醫療隊赴武漢，駐點在中南醫院。
“這對我來說是自然而然的事情。”黃衛家族四代從醫，爺爺、父母、妻子和侄女都是醫生，他的孩子也正在大學學醫。他說，在國家遇到這麼嚴重的疫情時，作為醫生應該擔負起自己的社會責任;而作為一名共產黨員，更應該衝鋒在前做好表率。
黃衛被安排在二線，救治普通病人。每個醫護人員隔天上班，負責約50名住院病人，仔細做好詢問、溝通、監測、檢查、治療等一系列工作。
黃衛在工作中
值班時候，6個小時都需要穿著防護服，很辛苦。黃衛說，選擇了醫生這個職業，早已習慣了汗水與艱辛，“非常時期，要做非常努力。”
學生說：黃老師是我以後很想成為的人
暨大醫學生得知黃衛赴武漢抗疫戰場，還堅持為他們上課，感到非常感動與珍惜。
2016級基礎醫學院臨床醫學專業學生梁天怡說，黃老師很耐心，課程講得很好，課上還分享了新冠肺炎診斷標準等內容，感覺收穫良多。身為一名醫學生，她希望自己以後也能成為像黃衛老師這樣的白衣天使。
“黃老師的這節課是我們最接近武漢的一節課了。”2016級臨床醫學本部班學生張一凡說，“黃老師是很優秀的醫生和老師，既有上課時信手拈來的從容，還有馳援湖北的勇氣，是我以後很想成為的人!”
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