脱离语言环境，孩子大脑发育将会受阻。民政部最新统计显示，目前全国留守儿童数量高达697万，这些留守儿童和父母的语言沟通和情感沟通是非常匮乏的，其中近50%的儿童存在智力发展迟缓风险。
语言发展就是大脑发育的开始，早期语言是使大脑建立起神经连接的条件。听障儿童在15至18个月月龄植入人工耳蜗之后，才有了声音年龄，这时他们的语言能力非常弱，智力发展也比正常儿童晚15-18个月。如果家长在这时不注重对孩子语言的培养，孩子会因为语言发展的迟缓限制智力的发育，到了三年级孩子的学习成绩很可能会落后。
一、母语学习的重要性不容忽视
家长的话
“我们平时对孩子语言能力的培养，就是给孩子读绘本、听儿歌。但是孩子在语言表达的逻辑性上不够，比如，问他在幼儿园里发生的事情，他不能够很好地表达出来。我们就觉得他是男孩，也许语言发展就是比女孩晚一些。”
“虽然幼儿园里开设了英语课程，但我还是额外给孩子报了英语学习班，至于英语学习的效果嘛，也没有什么明显的效果。”
说到母语，不少家长认为“贵人语迟”、母语是天生的不需要学习、让孩子早点学习英语……针对语言学习上的现状，老师认为：父母的语言是世界上最珍贵的语言，母语的习得需要良好的语言环境。
父母的语言是世界上最珍贵的语言。哥伦比亚大学心理学教授尼姆·托特纳姆指出，丰富的语言环境就像氧气，当你拥有它的时候，你觉得理所当然，当你没有它的时候，你才会意识到它是如此重要。刘剑老师强调了父母和孩子沟通的重要性：“大脑掌握思考和学习的区域在孩子前三岁已经开始发挥作用了，善于和孩子交流的父母，和孩子之间的互动就非常好，而那些不善言辞的父母，就不怎么爱和孩子说话了。所以，千万不能因为自己的语言表达不好，就不注重和孩子的语言沟通。”
母语关乎孩子一生的发展，但是母语的习得需要良好的语言环境。 刘剑老师在讲座现场提到了著名的“三千万词汇鸿沟”理论：儿童四岁时，高SES（Socioeconomic Status，社会经济地位）家庭的儿童可以累积听到词汇4500万，低SES家庭儿童是1300万。也就是说四岁之前，高SES家庭的孩子至少比低SES家庭的孩子多“听”到了三千万词汇，这将会影响到孩子的早期智力、早期的阅读能力、之后的学习成绩。
可见，早期的家庭环境对孩子的智力和成绩影响很大，家长需要为孩子创造良好的语言环境。2-8岁是儿童语言学习的敏感期，在此期间对孩子进行高质量的语言输入至关重要。而在4-5岁期间，孩子的词汇量增长最快，甚至每年能增加1000多个新词汇，若牢牢把握这个节奏，将为孩子今后的学习打下扎实的基础。
二、如何做到和孩子之间的有效沟通
家长的话
“我们在和孩子的语言沟通上，就是和孩子的普通对话，孩子问什么我们回答什么，没有刻意地去琢磨要怎么和孩子说话，也没有什么特定的方法。”
“现在和孩子沟通有个障碍，她只喜欢公主，聊天话题都是公主，但是我对公主真的不感兴趣，和孩子就聊不下去，想和她聊古诗词吧，她也听不进去。”
“我有两个孩子，一个已经小学三年级了，另一个孩子是幼儿园中班。我从老大幼儿期，就逐渐开始和他玩对诗词、成语接龙的游戏，也会将诗词中的景物和当下遇到的景物联系起来和他互动交流，现在他对诗词很感兴趣，这两天还跟说，‘爸爸，你每天教我两句《琵琶行》吧’。”
家长们在座谈上分享了平日里和孩子进行语言沟通的情景。从家长们的分享中，老师指出，父母和孩子的语言沟通效果取决于父母沟通的方式和方法，要善于关注孩子的兴趣点，和孩子展开充分的对话和交流。
了解孩子，进入孩子的世界，用孩子能理解的语言进行沟通交流，避免不恰当的词语。老师分享了一件亲身经历的事情：“前段时间我去游泳馆，旁边的一位爸爸和孩子的对话中提到了“液压钳”，而年幼的孩子在众人面前一直追问爸爸“液压钳”是什么，窘迫的爸爸不知如何解释，最后只是告诉孩子，你长大了就懂了。”在这里，爸爸可以使用孩子更容易理解的词汇，或者用自己的知识跟孩子解释什么是“液压钳”，这样才能达到和孩子语言沟通的效果，而这位爸爸在这两点上似乎都没有做到。
共情关注，了解孩子的兴趣点，从孩子的兴趣出发。针对现场家长提出自己和孩子没有共同话题，老师建议：
“在座的家长说，对孩子谈论‘公主’这个话题不感兴趣，和孩子说不到一起。那么建议家长，首先，要比孩子更了解‘公主’这个话题，‘打入敌人内部’，让孩子愿意听你说话。然后，就可以通过‘公主’，扩展到其他的话题，多问孩子开放性的问题，扩展孩子的兴趣点和知识面，而交流过于简单、话题太单一都不利于对孩子语言能力的培养。”通过游戏和互动培养孩子的语言能力。父母是孩子最好的老师，也是最了解、最关心孩子成长情况的，如果父母在平时和孩子的交流中，将语言沟通、知识传递和互动游戏结合起来，孩子的学习会更主动、更高效。对于现场一位爸爸分享自己怎么在生活中教孩子古诗词，老师赞赏道：“刚才有位爸爸分享了自己怎么样和孩子用游戏和互动，串联起古诗词和成语的学习，这个方式和方法非常好。将诗词歌赋融合到平日里的生活中，让孩子觉得好玩、有意思，再从诗歌中扩展更多的生活知识，父母和孩子的语言交流也多了，孩子的学习主动性也有了。”
三、睡前故事是最重要的亲子阅读
家长的话
“我给孩子买了“小爱同学”、“天猫精灵”等智能音箱产品，在她（他）睡前十五分钟播放给她听。“
“孩子每晚睡前，我会和孩子一起躺下来，然后给孩子讲我自己编的故事。我会根据自己的经验重新编排脑子里的童话故事，只是中间的情节会有一些调整。”
有的家长喜欢在孩子睡前讲绘本，有的家长让孩子在睡前听智能音箱播放的故事，还有的家长会自己编一些故事讲给孩子听。刘剑老师认为，睡前故事是最重要的亲子阅读。
孩子会成为怎样的人，取决于每天晚上跟他讲故事的那个人。睡前时间非常宝贵，虽然机器也可以给孩子一些有质量的语言输入，但是父母的陪伴更加珍贵。老师说，“父母通过给孩子讲睡前故事，让孩子感受到陪伴和爱，更重要的是，睡前故事能培养孩子的两大能力：记忆力和专注力。”
首先，睡前给孩子讲故事，对孩子记忆力的培养非常有效。家长们体会比较深的是，前一天晚上给孩子讲完故事，孩子第二天就能复述出故事的脉络和情节。其次，家长在讲睡前故事的时候，最好让孩子打开耳朵、闭上嘴巴，这是培养孩子专注力的重要途径。只有专注地听才能让孩子养成习惯，日积月累也就能培养孩子的专注力。
四、为孩子们打造良好的语言环境
很多家都认为，孩子的写作能力不好，是因为缺少观察、缺少细节描述。事实上，孩子的作文能力和语文成绩取决于学龄前的叙事讲述能力。叙事讲述能力是孩子进行有组织地表达的语言能力，这也是巨豆教育培养孩子们发展的能力
帮助家庭和学校为孩子们建立良好的早期语言环境，激发儿童的语言天赋。我们每个月在幼稚园、幼儿园、群众艺术馆等地方举办的讲座，也是为了普及儿童母语教育的重要性，让孩子爱上说话，学会表达，提高语言能力。
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