最近，頂級流量小生肖戰被推到了風口浪尖上。起因是粉絲跨圈惡意舉報，讓很多無關人員受牽連，於是本來幾個風馬牛不相及的圈子紛紛團結起來，一起抵制他們的偶像......
這場狂歡，也讓許多不關注飯圈的中老年朋友（比如筆者）有幸認識了一下年輕粉絲們的“小哥哥”。
“飯圈文化”是亞文化的一種，以未成年人為主，因為未成年人在主流社會中發言權比較少的原因，因此比較容易沉浸在亞文化之中。
他們通過解構主流文化，創造出只有自己群體能夠懂的黑話、暗語、儀式行為等，以此樹立高牆與主流文化劃清界限，並增加自己文化的歸屬感。
“飯圈”、“二次元”、“同人圈”等都是時下青少年熱衷的亞文化。只不過，互聯網的發展使得原本小眾的亞文化也能夠影響到正常人的生活，這次的事件就是一個縮影。
於是，飯圈就出現了許多我們看不懂的騷操作：
- 打榜：指為了證明一個明星的熱度，粉絲瘋狂投票或者極端的刷票，用來提升自己偶像的排名。
- 控評：指為了避免自己喜歡的偶像有負面評論，一旦出現與偶像相關的詞條，粉絲們紛紛通過留言、點贊等形式將反對聲音刷到看不見的地方。
- 反黑：指一旦發現有損害偶像形象的發言、資料，就組織粉絲進行舉報。消除不良影響。此次事件就是由於粉絲反黑過激，波及太大所引起的。
如果僅僅是花費時間、金錢還算是父母可以接受的，有些孩子還會為偶像做出可怕的極端舉動。
為什麼他們會如此瘋狂？這就和心理學有著莫大的關係了。想探究真因的家長，這篇文章告訴你。不想追本溯源的，可以直接下拉看最後一部分......
準社會交往：一場遙遠的單戀
同一性整合：在偶像身上找到自我
最容易追星的年紀是11-19歲，處於精神分析學派心理學家埃裡克森所說的同一性整合階段。
在這一時間段，青少年們會不斷問自己：“我是誰？”、“我將會成為什麼樣的人？”等問題。
所以這一階段的孩子，為了顯示出自己的特殊性，會做一些標新立異的事，也就是日本人所稱的“中二”行為。
如龍應臺的兒子安德烈在與龍應臺的書信中，父母喜歡的古典音樂很有意見，認為法國的《香頌》、德國的民歌對他來說都是一種俗氣的刻奇（Kitsch）。而他則崇拜爵士樂，喜歡嘻哈Hip Hop，痴迷於美國黑人文化迷......
這些行為，都是孩子想要進行同一性整合的一種嘗試，如果整合失敗時尋找不到自我時，他們就容易被一些流量明星所吸引。
通過效仿明星的穿著打扮； 模仿明星的生活；同仇敵愾抵禦負面新聞等行動，粉絲們就會覺得自己和明星是一體，他們一榮俱榮，一損俱損，好像明星的成功和失敗都和自己有著莫大的關係，對方則成為了自己的中心。
明星成了青少年心中的替代自我，他們藉助狂熱追星，對偶像強烈認同感來實現自我同一性的整合。
然而，外在的標籤並不能代表自己，你是一個什麼樣的人，並不在於你聽的音樂，也不在於追什麼樣的明星，而是在於你能創造些什麼。
公眾普遍認為：大家一起討論做出的決策會更加民主、合理、公正、全面，會更具參考的價值。但是，事實卻正好相反。
美國心理學家詹姆斯·斯托納曾對群體決策和個人決策進行了實驗研究，讓被試為案例中的主人公選擇一份工作。
實驗結果告訴我們，經群體討論之後，群體的意見比個體的意見更加趨向於冒險。
不要說青少年，我們生活的世界以及社會屬性，決定了我們在決策時都多少會受別人影響。尤其是在社會群體中時，總會傾向於尋求一致的意見。
在你聽到大家都在說你本就不認同的電影不好時你會更加的認同，進而覺得它一無是處；你也會因為朋友們對某個人不住的好評而逐漸認可他。
網絡的特殊性，青少年的狂熱，更是讓“飯圈文化”走向了極端：憑一己之力難以做出什麼驚天舉動的青少年們，利用網絡把大家聯繫在了一起。
身處各種粉絲群、粉絲團體的他們，由於相同的喜好，對外的他們有了同一個標籤，而這會帶給每個群體成員一種“身份認同感”。
當事件發生時，大家都傾向於遵守那個“潛在”的“社會規範”來行事。
尤其是青少年時期，為了顯示自己的“特立獨行”、“與眾不同”，更容易產生某種特殊的情緒，用“罵戰”、“立flag”、做出極端行為等來彰顯自我。
在粉絲群之中，甚至有“誰的粉絲中自殘人數多，誰就愛idol更多一些”的口號。
深陷其中的人難以走出泥潭，他們生怕自己做得不夠而被“除名”，進而陷入失去某一種團體身份的焦慮感。
其實，追星、崇拜偶像並不是“萬惡之源”，它是孩子對美的事物的追求和嚮往。關鍵是要看孩子到底在“追什麼”、“如何追”。
從“追什麼”當中發現孩子渴望的東西，從“如何追”中看到孩子行為和思維的模式，從而做出正確的引導。
首先我們作為父母要避免正面詆譭。如果父母從一開始就指責孩子，他喜歡的這個明星毫無價值，這將會引起孩子的逆反心理，反而加深他要追星的決心。
。引導孩子理性地看待明星，用明星身上的特質來取代對明星個人的崇拜。總之，就是父母要幫孩子釐清，他追的到底是偶像的什麼。
在孩子誇明星演技好，那麼家長就要引號孩子他們都是“臺上三分鐘，臺下十年功”，這麼多的人想成為明星，但是卻只有這些人出名了，可想而知，除了好運氣，也要花出數倍的努力。
家長適時引導他們興趣的發展，把崇拜轉化為動力，把明星當做他們人生髮展的楷模、讓孩子的追星轉化為奮鬥。
最後，打開孩子的視野，引導孩子尋找更多正面可效仿的偶像。
青春期的孩子其實是缺乏一個精神榜樣，，父母還可以找到一個或多個偶像替代品，鼓勵孩子多讀書、看報，多認識一些科技大佬，文學泰斗
“追星”的現象不會消失，也不會停止，它會一直在青少年心理發展的過程中。
做父母的，只需要在其中做好監督，才不會產生惡果。
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