育邻梦
现在的孩子聪明，生活条件很好，为什么有的不努力、不上进？
成长进步源于追求相对“优越感”的成长压力。
人们常说：“没有压力就没有动力”，人性本质是懒惰的，成长进步都是被逼迫的，衣食无忧加上无人监督的成长环境自然难以激起孩子成长上进的欲望。学习上的知识和技能都需要经历枯燥乏味、反复练习，才能将知识转变为智慧和能力。因此，孩子的学习成长就需要被监督。
成长就是战胜自己和对手
压力是成长进步的动力之源
没有压力就没有动力，油井无压力不出油、水井无压力不出水，人无压力不成长，生活如果缺少了压力也就会失去成长的动力。人的一生从出生到死亡，最大的压力来自于自身对物质生活和精神愉悦的追求。试想一下如果每天都能够饭来张口、衣来来伸手，而且还住着宽敞明亮的大房子，谁会操心成长路上的坎坷需要努力去克服呢？
有人说：很多人没感到什么压力，生活很开心。但这并不表明压力不存在，这只能说明他们对压力的心态不一样而已。环顾身边的孩子们，从孕期就开始被胎教，出生后更是学前教育、幼儿教育、家庭教育、学校教育、社会教育轮番上阵，美其名曰：“不能让孩子输在起跑线上”。“不能让孩子输在起跑线上”，实际就是父母给予孩子的成长压力，让孩子尽早开始学习、为成长积蓄能量。
成年人的生活更是不必多说，大学期间就得愁着找工作，参加工作了就得准备结婚、买房、买车......家庭支援加工资不够的还得借款、贷款，硬生生的把自己变成房奴、车奴、卡奴。人到中年，上有老下有小，一刻也不能懈怠，努力工作、挣钱，生活始终撵着你前进。老年了还得继续学习、照顾好自己，想着不要给社会添乱、想着继续发光发热......
优越来自于较量
成长进步的本质是追求相对的优越感
教育活动的本质是传承人类文明智慧成果，是一群人【师长】用自身的言行示范点亮另外一群人【孩子们】。成长进步的本质是孩子通过模仿使自己变得更加优秀，也就是追求相对的优越感。且看生活中所通行的学分考试育才制度、选拔用人制度，无一不是利用“相对优势”原则遴选出来的。学习的本质也就是为了追求在特定环境下的相对更好，从而获得成长历程中的相对优越感，而如今独生子女与实行“精养”教育的家庭，孩子们已经很难找寻到合适的对比对象了，进而让孩子们失去了成长路上的自由对比乐趣。
教育活动的根本任务是为孩子指引成长活动边界、赋予融入集体生活的智慧，而今少了自由的群体性学习场所，孩子们自主学习兴趣就很难被激活。课堂教学、培训班都在按照老师的节奏前行，主导者与孩子们巨大的年龄差距，导致孩子们只能成为被管控的对象，无论是学习好坏的评比、还是课间的分组练习多数都是由老师指定的，孩子们的自组织式竞争意识在学习活动中几乎得不到激发。孩子们放学过后的作业时间、兴趣学习时间更是将原本课后可以自由活动的时间硬是给占满了，这就导致一个奇特的现象屡见不鲜，那就是孩子们原本在一起半小时或者更短时间就能完成的作业，到了家中一个人做硬是需要“若磨硬泡”一小时以上。
俗话说：“人往高处走，水往低处流”，追求更好是所有生命体的共同期待。奥运竞技精神：“更高、更快、更强”，成长没有最好、只有更好，贫穷与富余、幸福与不幸、高与矮等等都是相对概念，每个人都有追求相对更好的意愿。孩子的学习成长活动一直都在不断的追求相对更好，孩子学习讲话从字、词、句，再到流利的与朋友交谈，最后才是掌握语言文字的写法、含义、写作；孩子学习行走的方法从迈步、踏步，最终到自如行走......学习的阶梯就是从基础一步一步深入的，也就是不断的追求更好。更好分为与自己对比更好、与同伴对比更好，与自己对比更好难以察觉，而与同伴对比是否更好一眼便知，比如跑的更快、跳的更远、作业完成的更快、试卷得分更高......与同伴对比的相对更好无处不在而又无所不包。所以，
教学活动需要充分调用孩子追求相对的优越感的成长心理，让孩子们能够在相互拼比中共同进步。
生活就是一个又一个的小对弈
压力是成长动力也是目标
生活中人们常说：“穷人家的孩子早当家。”穷人家的孩子之所以能够“早当家”，其根本就在于他们的生活缺乏被呵护，就如同自然界的植物一样，需要更早的自己面对风雨、自己面对生活环境。诗仙李白在《行路难》中写道：“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”，压力让人生成长路充满磨砺，但是它也给了我们继续前行的动力，正所谓：“梅花香自苦寒来，宝剑锋从磨砺出”。
俗话说：“生于忧患，死于安乐。”自然进化就是不进则退，时光总在不断的前行，而如果没有压力不前行就会被时间锁遗忘，真所谓：“需要保持不断成长就得保持常人两倍以上的速度成长”。
从前，有个书生很喜欢下棋，但是棋艺不佳。不过，只要一有空闲，他就会找三五好友轮流切磋，渐渐地，下棋的技巧愈来愈好，没人比得上，“棋王”的名气闻名乡里。几年后，书生考上了状元，到京城里当了大官。闲暇时，他仍喜欢下棋，而且官府内仍然没人是他的对手。
时光飞逝，转眼间年轻的小伙子已经满头华发，到了告老还乡的年龄。忙碌了大半辈子，终于卸下一切压力，回到朝思暮想的故乡，让老人非常开心。而且最棒的是，虽然年少时的朋友，现在也都老了，但一伙人终于可以重聚，一起享受对弈的乐趣了。但是，从前棋艺完全无法与他相比的朋友，居然一个个轻而易举地打败了他，而且无一例外！这让老人非常诧异，忍不住说：“不过几天前，我在官府内仍是大名鼎鼎的下棋高手，为什么回故乡短短几天，我的棋艺就退步了？”“哈哈。其实你的棋艺早就退步啦！只是你没有发现。”旁边的朋友说。
老人听了不明就里。朋友又说：“因为你在朝中当大官，所有跟你下棋的人，都不敢赢你，就算再好的棋艺，也会慢慢退步，而且自己察觉不到；现在你回乡来，家乡的老友没一个怕你，当然把你杀得片甲不留。”
育邻人使命：成为孩子成长路上的陪练和顾问。
育邻人愿景：让天下没有难育的小、没有难养的老。
孩子的成长如同百年大树，需要经历风雨。对于父母来说，需要您有足够的耐心加以陪伴。陪伴孩子需要用心，陪伴不止是看护。在很多人为陪伴孩子而选择回家时，我选择来北京做一项陪伴更多孩子的事业——育邻人：以邻里友善带动社会和谐，推进社会德育教化，促进每个人健康快乐成长。探索以邻里互助，化解“独生子女症+隔代教育”难题，一项公益普惠的教育事业，与家长一起“量身定制”孩子的成长计划，为孩子们提供游戏、合作、共享成长空间......即社区邻里教育服务生态圈。
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