與狼共舞的歷史和旅行
個人認為，未來的某一天，職稱是肯定會取消的。
原因也很明顯。
第一：滋長了教育的腐敗。
這個是毋庸置疑了，為了職稱，多少老師和領導幹著見不得人的勾當，嚴重損害了教師的形象。
第二：老師教書育人的本質發生了根本的改變。
現在的老師，窮極一生的目標就是為了評個高級職稱，只要職稱評上，就一勞永逸。
我們做老師的本質工作是什麼？難道不是教書育人嗎？可現在的老師有幾個人在認真教書育人？為了榮譽，為了課題，為了職稱，有幾個人是真正為了學生？
老師帶著太功利的心教學，本身就是極不科學的。
第三：職稱差距太大，人為製造不公平。
縱觀每個學校的老師，其教學水平本身差距並不大，但因為職稱的不同，工資待遇卻相差極大，公平嗎？
難道職稱是為了凸顯某一部分人的與眾不同？但這一部分老師真的有那麼優秀嗎？
所以我預測，未來的某一天，職稱是一定會取消的，也是必須要取消的。
那麼取消了職稱，按什麼給老師發工資呢？個人認為，按工作量、崗位和教齡最公平。
按工作量和崗位，在學校實際是最明顯的。
一線教師的工作量最大。一線老師中，班主任最累，其次是語數外老師；再其次是考試科目的老師，然後是不考試科目的老師，最後是後勤人員。
作為學校領導，可按領導系列核算，校長、副校長、主任等等。
唯有如此，才能體現多勞多得，不勞不得的分配原則，也最能體現公平與合理。
現在的學校，養老人員太多了。不帶課的，帶幾節不考試的課，每天在學校就像在養老院一樣舒服，幾乎沒有任何壓力，沒有任何事情，這些人和語數外老師掙著同樣多的錢，有的甚至比語數外老師掙的還多，公平嗎？大家心裡怎麼會平衡？
教育要想良性發展，必須建立一個科學公平公正的評價激勵制度，而不是現在的大鍋飯政策。很多老師不是不努力，而是質疑我為什麼要努力？
我們的教育真的不能再這樣了，大國崛起，全看教育，教育崛起，就看職稱了！
