听TA讲
校外补课个人不赞成，老师更不应该推荐。教学应该有教学大钢，老师应按教学大钢认真备课，充分发挥聪明才智，把课上好，让学生利用45分钟每节课学好该学内容，而不是鼓励孩子去校外补课。我的孩子从来不补课，我们对老师的要求就是按教学大钢上好每节课，老师都很认真，我们重视的是在孩子与老师之间充分沟通。孩子成绩优秀，我们对老师也很满意。
内科医生58
首先家长向老师问清楚补课原因，补课内容，时间，时长等，如果老师尽职尽责，目的是帮孩子拔高或者有参加比赛的要求，尽量挪开时间去。
如果实在挪不开时间或者心里不想上，又怕得罪老师，可以向老师讲明原因，可以说外边课已经上了好久，时间挪不开，问老师要相关资料，帮孩子课下另寻时间补上，一定不拖进度。
其次，如果老师尽职尽责，他可能会给资料，让你自己盯进度自己完成作业。如果老师另有其他私人目的，只要孩子学习好，对她也没坏处。
小果爱追剧
听孩子的，孩子如果选在校老师，那就好好和辅导班老师说明。孩子如果选课外的，就送些……此处省略好几个字
Frank英语
学校老师让去自己那补课，可是孩子已经在外面找到合适的老师了，家长问怎么办？
心理分析
我先从家长心理上做个分析。你一定是碍于面子，不好意思（不敢）和老师说不。其实内心是拒绝的，但是怎么表达能更好，能让事情更圆满，对吗？
其实家长和孩子已经对现在的补课老师有了倾斜，可是怎么就会有老师主动要求学生去自己那补课呢？不怕举报吗？不怕家长不愿意吗？
您别不信，真有这样的老师，不是摸黑。这样的老师抓住了家长的心理，家长碍于面子不好拒绝。
行为分析
怕老师在课外讲一些重点难点，不在课堂上讲，这样孩子没和自己班的老师补课，容易学不到。
网上沸沸扬扬的传过这样的事情，现实中我还真没遇见过这样的情况。
每个年级都会有教学组长（主任），老师上课课案、内容、进度等，学校都有要求。除非这老师良心大大的坏了，不想在这个学校长干了，一般没人敢这样做！这点大可放心！
如果真有这种情况，现在网络上对老师“批斗”的多狠啊，你不用说取证困难，捕风捉影都够它喝一壶的。
补课就是吃药，没病别吃药。
我遇到过很多140+的学生（别的学校的），自己其实学的很明白，但家长联系我，想让孩子更上一层楼。其实这样的孩子用自己的学习方式已经学的很好了，就是说根本没“病”，没病吃什么药啊。但是家长不这样认为啊，说：“老师和你学就当吃营养药，这样行不行！”
一，高考的每个学科，都有“天际线”，也就是说，达到一定分数，再提高其实很困难，但是现有的这个分数对上任何大学，其实影响不大，比如数学的“天际线”就是140分。有在140分的基础上再提高几分的时间和精力，不如放在薄弱的科目上。
二，思路和方法的适用性不同。对于一些120分数的学生，到达“瓶颈”了，找到突破口，可以用“关键字辨题型”的方法很快提升。但是对于140+的学生，我不仅仅不建议补课，更不建议把时间更多的花在这个科目上，除非诊断出明显的思路问题和细节问题，指正就好，未必要全盘都改。
三，学生最宝贵的是时间，备战中高考，黑板上最醒目的位置放的就是倒计时。所以不是补不补课的事儿，是先发现问题，才能针对性的补！
我课上对学生说过这样一句话：“如果我只讲怎么做题，我能讲到我退休，你还毕不了业！”所以，讲题型，精炼归纳，专业的练题。发现一道题的方法很重要，发现最优解和通解更重要，但是都没有让学生自我意识提高来的重要。
明白以上三点，我会为了孩子自身的真实情况，量身定制对孩子最有效的方案。孩子在课堂上和你学的内容，课下还和你学一样的东西，岂不是把药吃重了，药不好使，加大药量反而有害！
道理都懂，可是对自己孩子班级的老师，还是张不开口。
如果你为了自己的面子，就是害了孩子。
如果你不给老师点面子，也是害了孩子。
进退两难怎么办？
①拖：不要直接拒绝，更不要如实相告。比如可以说亲戚是某教研员，关系近，从小看到大，这学期亲戚得空，孩子一直跟着他学呢。这样说是一语双关，而且时间不定。下学期不想补，还可以继续说一样的理由。
②这样进退两难的事儿，哪有其他更好的办法，按照①的方法就行啦！！！
切记，不要直接拒绝，更不要如实相告！
高中数学毛老师
明确告知，孩子目前在校外老师那里补习。找适当时机再去你那里，不好意思中途从那儿退出。我想办法安排好这件事，谢谢你老师对孩子的关心。
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你应该找最适合的方式来提高孩子成绩，不要因为是任课老师，就必须在她那儿补习！如果任课老师有效果，选择她，否则，选择其它。
蓉小渔
学校的老师让高分尖子生去他私人的补习班里面补课，这种老师在教学思维上肯定是有问题的。
分数已经达到140的初中生，从分数来看已经说明初中的学习已经让孩子吃不饱了。如果还让孩子去补习，到底有多少分的提升空间呢？提升了那么三五分有什么意义呢？
很多这种类型的老师选择高分生去补课，主要是认为高分的学生愿意学习，并且和他自己的关系比较好，要求他们去参加自己的补习班，自身违规补习的风险，不会像找那些低分生那么大。
实际上低分生是更需要补习的，但是课堂上教不好的那些同学，他们自然也找不到合适的方法去帮他们提分，所以如果低分生分数提不上去，收了钱被举报的可能性就会很大，说到底老师是想挣钱，但是能力还没有达到，能够挣那笔钱的水平。
厉害的老师是不会叫尖子生去补，重复的课程的只会叫低分生去补，把他们的成绩提上去，总体拉高平均分。
对于你孩子已经能考到140分这种情况，建议不要再继续补初中的内容了，可以去学高中的内容。因为有见过非常多的孩子，初中的时候英语成绩接近满分，到了高中成绩一下子就变成不及格。
初高中英语的学习方法是完全不同的，背的内容也完全不同。在初中阶段一旦已经发现吃不饱的情况，那么完全可以先把高中的3500词全部背完。
一般来说有140分的基础，能够把高中的3500词一起背完，是有机会拿到接近满分的分数的。
你可以在网上买一本新东方的绿皮本，或者下载一份乱序版本的3500词表，只要不是从a排到z的都行。
让孩子每天背100个单词，用一个月时间背完3500词，在初中阶段，记忆力非常的好，实际测试的水平，绝大多数的孩子可以在半个小时背完100个单词。
如果背100个单词的时间超过一个小时，可以搜一下廖唯伟的睡眠记忆法，这个方法是高考英语单科状元在10年前就免费公开的一个记忆方法，可以通过睡眠周期放大记忆效果比较省时间。
这个方法里面有三个要点，第1个要掐准时间点，尽可能的利用睡眠周期放大效果，第2个要尽量让中英文在大脑中形成关联，第3个要素是要做到一背四复习，尽可能的降低遗忘率。
有这样背单词不参加任何培训班，中考成绩都能够考得非常好。背完单词以后，只要还有时间可以继续背高中的词组短语和固定用法，因为有一部分的地区的中考卷子里面就有高中阶段的词组短语和固定搭配。整个高中大概有1.5万个词组短语和固定用法是需要背的。
如果能在初中阶段就开始背固定用法固定搭配，到了高中阶段只需要复习就够了，那么根本就不会经历初高中的转换问题。也不用担心到了高中以后英语断崖式的下跌。
这个方法是一个非常成熟的套路。只要执行力好，记忆力好，是非常容易上140的。只要开始进入了词组短语和固定用法的记忆阶段，可以直接上高考的真题卷子让他练习，如果在初中就能够把高考卷子做到高分，他的自信心也会大大的增加。
最后，初高中的老师如果要求孩子参加他私人的培训班，只要你觉得他的水平没有达到你孩子的要求，或者跟你孩子的实际情况不合适，你可以大胆的拒绝，因为他们是非常害怕举报的，你只要把聊天记录或者通话录音发给教育局，他们是百分百下岗的。所以即使你不参加，他也不会把你的孩子怎么样。因为心虚，可能还会对你孩子好一点。
外语那点事
你孩子已经在外面补习英语课了，学校老师还要孩子补习英语课，这是学校老师对孩子在外面的补习不清楚，这就是家长应该和学校老师沟通的责任了，你孩子的任何情况，家长都有责任给学校老师保持沟通与配合，因为，学校老师不可能对每一个孩子是否补课都清楚。再说了，孩子的英语成绩还是不错的，就不要担心孩子的英语课了。如果对孩子的学习时间安排犯难的话，这就是家长的事情了，不可能让孩子学校学习和课外辅导造成时间冲突，这种冲突就是家长想让孩子学校学习和课外辅导都不耽误，这是很明显的，家长对孩子单方面的完美的期望和填鸭式的要求。想让孩子都拥有，并且还没有任何冲突，作为家长你不累吗？你不累，孩子也累啊。所以，你提出的问题不是问题，而是作为家长对孩子教育的“盲目的焦虑和攀比心理作祟的结果，”家长的这种心理状态不改变，以后的问题会越来越多！这对孩子的身心健康成长和家庭和睦都是不利的，对真正能够激发孩子潜力是一种无的放矢，只看表面，不懂实质的传统家庭教育，就会造成，家长和老师的意见分歧，家长和孩子的真诚互动越来越少！培养孩子和教育孩子不是凭着自己的主管意识和认知而付出的。
最后再给你说一次，和老师保持真诚的沟通与配合！
元之创客
看完题主的描述，我觉得很困惑。
题主的娃英语成绩不错，150的题，都在140+,而且已经在外面补着一堂英语课了。现在学校的老师，还叫你去补她的一堂英语课，等于补两堂英语课了。单纯就这个案例，我觉得最大的问题不是补不补课，是你还有时间对付其他五科吗？
我儿子英语成绩还行。初三准备中考，英语老师说，大部分的同学，必须达到145+，补课不补课，两可之间。多数去补课的同学都是去补数理化的多，补英语的，多数是成绩差的。大部分145+的同学，都是没补英语的，中考英语太容易，不太笨的孩子，靠自己刷题，145+，基本上问题不大的。补两堂，你是在浪费其他五门功课学习的时间。你还真不如去补一门政治。
上了高中，我仔学校英语口语比赛，我仔拿了连续两年的口语比赛冠军。有同学家长问我，我儿子口语这么好，去那里补的英语？我反问，你补英语的目的是什么？家长说，当然是应试啦。我说如果只是应试，你努力刷题就行。我儿子高中那个班，英语老师说，跟着学校刷题，学校要求你都做到了，英语你就有140+了。不用补课的。
我让我的孩子学英语，除了跟着学校老师刷题，就是拿来用。现在我儿子读语言类大学，认识了一帮外国留学生。在饭堂聊天，他能够跟外国留学生用英语介绍中国菜的特点，我们现在吃的这个菜，山东什么做法，湖南什么做法，四川什么做法，广东什么做法。天南地北海阔天空的扯，就跟我们中国人用汉语聊天一样。像一个英国人或者美国人这样聊天，要不要去补课呢？
我的养孩子的经验，也不用。
春暖花开003
和我儿子情况如出一辙。我儿子初一的时候，刚刚入校，班主任数学老师挑选了二十几孩子，成绩好的，补课。我儿子当然报了课外班，因为怕得罪老师，退掉了课外班。一个学期下来，数学成绩没有任何提高。第二学期果断退班，去了课外班（因为当时学校有点小关系，小领导认识，所以不怕班主任）。课外班一个学期以后，儿子数学成绩稳定了，后来越来越优秀，筐瓢都是班上数学第一名。数学班主任不但不生气，每次课外班和学校安排有冲突的时候，班主任主动会说，她的数学课没关系，尽管出去上课。这是初中……
现在儿子进了重点高中，高一，学霸云集，儿子数学还是很好，但是不是极度拔尖，正好又是数学班主任，又在要求全班一起补课[捂脸][捂脸]。这个班主任不好说话，非常彪悍的性格，骂死人，儿子怕他。但是均衡利弊，考虑良久，虽然是重点学校重点班，但是全班统一补课这样的效果觉得还是不好，还是决定去课外班。于是孩子爸爸亲自找班主任请假，就说是孩子习惯了在外面补课……孩子喜欢课外班的氛围，喜欢课外班的老师……我相信，只要孩子认真学习，成绩进步，才是王道。现在教育局抓得那么严，不在老师那里上课，老师也不敢对孩子不好。
