中年
在1-3年级，当时老师给我们的要求就是字能够成型，别散了，所以那个阶段老师要求我们字写得大一些，从大到小越写越好，逐步掌握字的结构（我是很佩服我们小学老师的，因为小学生初始接触写字，黑板的板书非常考水平，他在黑板上手动画田字格，然后写汉字，交给我们，字真的是非常漂亮，他是我们县里面有名的书写好手，现在应该已经退休很多年了）。
3年级以后我们的学业压力比较大，另外也换了语文老师。对于字写得什么样子已经不是老师关注的重点了，写字主要看自己的自觉。3.4.5年级要默写课文、写周记、写作文、所以有大量的书写机会，但是纸张出现了比较大的变化，由田字格转化为了横线纸，甚至有时候是空白纸，对于小学生来讲能够每行字能够写得直变成了，很重要的事情，也是别人考核你写字漂亮不漂亮的标准。因为自尊心作祟，很多同学（也包括我）使用尺子作为横线来写字，字虽然变得非常直，但是字的下半身全部被截肢了，字看起来一点也不舒展。起初看起来还很得意，时间久了就开始觉得很难看。就这样进入到了初中时期。
进入初中时期以后，来上课的同学从几个村的学生突然变成了一个镇上的学生聚集在一起。学生的多样性，就会引起新一轮的竞争。黑板报、学习园地就成了写字漂亮人的专利。激发出了同学们无限的练字热情。当时庞中华的字帖还是抢手货，大家轮流借着练习。先是对着字帖进行描写，然后进行临摹着写。平时看到别人或者老师板书的时候，有写得特别好的字的写法，就在下面临摹（当时教学的电子化还没有推行，语文老师板书不漂亮将是最大的槽点，所以大部分语文老师的字都是能拿得出手的），大概1年左右就基本能够有了自己的风格。基本功打下来以后，就是兼容并蓄了，看到好的写法就练一下，融合到自己写字的风格里面来。
当然由于我们那个时候条件有限，不能像现在这般那么早就能开始练习写字。我仍然觉得期初的时候还是不用太严格要求，先把字写成型，然后再开始练字帖，然后在临摹，最后自己琢磨自己的写法，字就会变成自己的符号，中国书写讲究字如其人，没有固定格式，所有的字帖都是为了让你练基本功，然后自己自有发挥。
