成都教育幫幫幫
你的問題問的有點不確定，我也有幾點不同時想法，待我娓娓道來
時間上不應該從初中開始，我覺得應該從孩子能開始做家務時開始，可以是一歲半也可以是兩歲，根據自己孩子的具體情況而定。之所以從這個時候開始，是因為孩子的不同階段有不同的需求。這個時候的孩子需要鍛鍊口眼協調能力，還有需要適當體育鍛煉，伴隨著孩子的好奇心越來越多家務也是一個慢慢揭秘的過程，這個階段不要指望你孩子能幹多少活，他能玩的愉快最重要。
到了小學階段，他們有大把的時間去學習和玩。你不能讓他們只是瘋玩，玩也要玩的有意義，這需要你的參與，需要讓他跟你一起做家務，他們需要認同和鼓勵。在做家務的過程中能消耗他們的體力，同時瞭解大人的辛苦，更加愛媽媽爸爸，並且也是探索生活的開始，還能舉一反三，從中悟到很多學習方法，益處多多。
在小學你都不讓他做任何一點家務，那到了初中他也未必幹，從小培養一顆感恩的心，即是對孩子負責也是對家庭負責
幼兒園小學都這麼度過了，您覺得初中他不會幹嗎？前面水到了，後面自然渠成，不用你去鍛鍊他，他都會自覺去幹，在學習上自然也不會有問題。
對於孩子的學習和生活都不要違背自然規律去培養，多體驗生活多做家務孩子會更懂事更有責任感更愛你！！
冷楓紅舞
家務活，從小學甚至是幼兒園時期就可以讓他做，做力所能及的。初中才做，都算晚了。以前的農村小孩，一放學就得往田裡跑，去幫忙幹農活，回家洗衣做飯挑水打柴，樣樣都要幫忙，長大後能獨立，過渡很順利。現在的孩子，除了學習外，就沒別的事幹了，真是教育內容的一大缺失。
無住生心0
讓孩子做家務，是我們對孩子從身體到心靈的一系列培養，對孩子未來的發展有相當大的幫助。
►1、幫助孩子練習動作技能
心靈手巧的孩子大多會一些家務或者手工活，不同的家務可以鍛鍊到不同的部位，疊衣服可練習到小肌肉，擦地板則可以鍛鍊到大肌肉。
►2、讓孩子練習分類歸納
分類和收納的意識，無論是生活中，還是學習中都是非常重要的，生活物品需要分類歸納才能理清，學習知識也要分類歸納才能融會貫通。
讓孩子從小養成分類歸納的好習慣，無論是生活、學習，還是工作中，都能讓他一生受益。
►3、培養孩子的責任感
讓孩子先從和自己相關的事情做起，再擴展到其他家人，從小學著為家中盡一份心力，便可培養出家庭責任感。孩子會更愛家，珍惜家人的勞動成果，懂得承擔。
►4、增加孩子的自信心
在做家務的過程中，孩子還能獲得自信心和成就感。雖然年紀還小，不能做得很完美，但在練習的過程中，孩子會發現自己有能力完成很多事，並從中獲得自信。
►5、培養孩子學習解決問題的能力
孩子剛開始學習做家務，一定有做不好的時候，但是媽媽不需要著急，在練習過程中，孩子會觀察媽媽的做法，媽媽也可一步一步地進行示範講解。
讓孩子通過模仿媽媽的動作來完成家務，這樣能讓孩子思考“怎麼做才能做得好”，進而學習到解決問題的方法。
遼寧教育大觀
我建議您換個思考模式，不是鍛鍊他做一些家務活，而且和他一起做家務活，孩子本身也是家庭的一份子，收拾屋子，洗洗衣服，洗洗碗，擦擦地，只要他能幹的，都可以做，你不讓他做其實是忽略了他在這方面成長的機會。但是看您的問題之前應該都沒有讓他做，所以你讓他自己他一定不願意。所以提高你想讓孩子介入到家務活當中一定要和他一起做，既能體驗到生活的不易，又能讓他感覺到父母的不易。其實有點晚了，在小學就可以和孩子一起做家務，那樣親自關係會更融洽，孩子自覺性和自律性也有助於增強。其實我們大人的大部分生活技能都是小時候跟父母學來的，比如包餃子、擀餃子皮、疊被、掃地、刷鞋、做飯等等都是在學習父母，越早讓孩子體會這些，孩子日後照顧自己方面就越強。所以在家務活這塊不要心疼，心疼反而是耽誤他，但一定要和他一起做，做到他習慣並且做的很好為止。而且幹家務活其實也有助於學習，這是生活類學習，能夠起到輔助教學的作用，寫作水平還能提高一些。
王家鑫的vlog
家務鍛鍊從幼兒時期就要開始了，初中生更應當把幹家務作為日常生活的一部分。
初中生幹家務會有一下幾個方面的好處
1、有利於樹立家庭責任觀。有很多學生處於衣來伸手飯來張口的生活，家庭對他們來說就是吃飯和睡覺的地方，沒有家庭概念，不懂的體貼家人，也不懂得感恩家人對他們生活的付出。經常讓他們做家務，可以讓他們形成家庭和家庭成員的概念，懂得守護家庭，愛護家庭成員，承擔應有的家庭責任。
2、有利於形成正確的價值觀。家庭是社會生活的縮影，孩子在做家務的過程中不斷地總結和進行社會實踐，在與家人或者其他人交往的過程中更懂的進退，也更能更好的融入到社會中去，懂得尊重和關愛他人，形成正確的價值觀。
3、有利於他們培養生活自理能力。自理的生活會帶來自律的好習慣，好的習慣是成功的一半。經常做家務的孩子動手能力很強，社會適應能力很強，生存空間增大。並且經常做家務的孩子情商也很高，不會被困難嚇到，有拼搏向上的精神。
上課時出小差
我覺得適當的做一些。比如洗碗，疊被，掃地什麼的。孩子不願意做怎麼辦，家長要示範要以身作則。就疊被來說，我有時也不疊被，還要求孩子疊，他直接反駁我“你怎麼不疊？”，我無言以對。衣服洗好了交給他晾，晾衣服前要收衣服吧，收好的衣服要疊吧，都交給他做。
高高健康生活
這個問題我果斷的說，要！一定要！
首先，一定願意參與家庭勞動的孩子，在性格和親子關係上都不會很差，讓孩子參與家庭勞動不是目的，目的是孩子家庭勞動給孩子帶來的益處。
其次，父母和孩子一起參與家庭勞動，能增進家庭感情，營造很好的家庭氛圍。孩子性格會開朗、責任感會更強、親密關係會更緊。這樣健全性格的孩子的承挫能力會更強。生活能力自然而然會提升的。
另外，家庭勞動主要是在孩子學習之餘，基本上不會耽擱學習。
慧語啟心
完全需要。
1、做家務不僅僅鍛鍊動手能力，而且在做家務的體驗過程中，能夠成長起勤勞的品格，和解決問題的技能。
2、同時，會把孩子從學習的緊箍咒裡暫時解救出來。而且，在勞動中還能消耗青少年多餘的能量，有利於情緒的疏解。
3、更為重要的一點，孩子為家庭做奉獻，就會更有價值感和歸屬感，同時會增加自信心。
所以，讓孩子做家務有百利而無一害。
心惠家庭成長教育
讓孩子在學習之餘做家務是非常有必要的。現在的孩子們學習之餘的休息都是在看手機刷視頻，這更加消耗孩子的能量，等休息結束就更沒有精力集中接下來的學習，所以在休息之餘可以讓孩子運動一下，那這個運動可以讓孩子去參與家務活動，孩子們在學習之餘做家務有三個好處。
第1個好處，讓他們從高度的大腦思維進入到身體力行，從而有效的活動了整個身體的能量，讓大腦從侷限向整體打開更利於腦部的充血。
第2個好處，孩子們當他們去接觸家務的時候，就更有利於讓他們去了解這個社會去認知自己是整個家庭的一部分。一屋不掃何以掃天下？讓他們更快速的去進入成年人需要承擔的責任。
第3個好處，當他們去接觸家務的時候，他們就可以反思自己的學習和從實踐中學習，而不簡簡單單只是學習理論和課堂的知識，更多的是達到知行合一的效果。
文斌Vincent
毫無疑問是應該做一些家務的。
初中生正是受教育的階段，所以關鍵問題是要教育初中生成為一個什麼樣的人。
若一個學生除了成績好，別的都是低能甚至白痴。那是家庭教育徹頭徹尾的失敗，也是現今應試教育的最大的弊病。
其實一個學生如果動手能力等各方面都是低能甚至白痴的話，他不會成為一個優秀的學生。
教育學生有正確的三觀，有基本的動手能力。有愛心，有同情心。底線是身體和心理的基本健康。這是比成績更重要的東西，也是學習進步的基礎。
只要合理安排，掌握好尺度，這些成績以外的東西的學習和提高，與提高成績是沒有矛盾的。這是很多家長迷惑的地方。
智商情商達標，身體健康，心理健康。孩子將來才能幸福。這也是我們教育的核心和終極目的。
