梁宝明
教师课堂上如何实现少讲或不讲？这个问题，我的看法是少讲可以实现，不讲是不行的，课堂上老师一点都不讲是不行的。那么如何实现少讲呢？我认为需要做好以下几个方面。
01.精心准备好导学案。将课堂知识用导学案的形式呈现出来，要注意难易度，要有梯度，让不同层次的学生都有题可做，有知识科学，能够通过预习完成知识学习，完成导学案题目，能够对课堂知识提前学习。
02.辅导好课堂“小老师”。每个组挑选一到两个优秀学生担任“小老师”，老师课前对小老师进行培训，包括领学的仪态仪表，领学的基本流程，讲解题目要以启发为主，不是对答案，要关注是否每个同学都听懂。
03.强化班组文化建设。多组织一些演讲、论坛、竞聘、拓展活动、班级文化展示、文艺汇演等系列活动，提高学生的自尊心自信心，让学生敢说能说会说，提高学生的课堂展示能力和表达能力，从“像老师”到“是老师”转变。
04.把课堂交给学生。老师少讲，每个知识点由学生上台领学，题目由学生讲解，老师可以让学生课堂上分小组先进行讨论，得出本小组共同的答题方法，并推荐一名“小老师”上台领学。
05.老师成为引领者。课堂交给学生，但是不能完全交给学生，老师要全程给予指导，组织学生讨论，把题目分解到各组，“小老师”领学后，老师要及时点评，表扬优秀同学和小组，对于重要的知识点老师还要作补充及强调。所以说老师不能完全不讲。
总的来说，老师要实现课堂少讲，一定要重视把功课做在前面，早重视对学生能力的培养。学生能力起来了，课堂气氛活跃了，课堂交给学生，能让每个孩子斗参与到课堂中去，教师教的轻松，孩子学的也轻松，教学质量一定能够提升。
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