《三傻大闹宝莱坞》是由拉库马·希拉尼执导，阿米尔·汗主演的喜剧电影。
本片光剧本打磨就花了3年零2个月，豆瓣评分9.2，荣获印度国际电影学院最佳影片，最佳剧本，最佳台词，最佳配乐，最佳摄影，最佳剪辑，最佳录音，最佳电影歌曲。
影片采用插叙的手法，讲述了兰彻（阿米尔·汗饰）与室友法罕、拉加间的大学故事。
影片笑料十足，用幽默讽刺的手法反映了很多社会问题，如自杀，拜金主义、填鸭式教育，贫富差距等，同时不忘探讨就业，择偶，人生等问题，是一部可以吹一辈子牛逼的电影。
细品这部影片，其实是在用成长型思维，突破了固定型思维。
01 什么是固定型思维？
固定型思维是指我们在一定的环境中生活和工作，慢慢的会形成一种固有的思维模式。一旦这种固有的思维模式形成后，就很难再用其他的方法思考问题，接受新的事物。
影片中的“病毒”院长是固定型思维的典型代表，他一直沿用填鸭式教育。
影片对于这位人物的刻画非常精彩。
首先形象上，不苟言笑，一张刻板脸。每天骑自行车准点到校。他是威严的，学生都不敢亲近他。他每天下午2:00准时睡觉，而且只睡7.5分钟，利用这7.5分钟，助理帮他刮胡子，而且上嘴唇的是一定不能刮的。每天重复做同样的事情，这就是院长的生活。
“噪鹃从来不自己筑巢，他只在别人的巢里下蛋，要孵蛋的时候他们会怎样？他们会把其他的蛋从巢里挤出去，竞争结束了，他们的生命从谋杀开始，这就是大自然——要么竞争，要么死……”
如果用两个关键词形容院长，就是按部就班，一成不变。
还有查尔图，是他的学生，绰号“消音器”，是填鸭式教育产物，他是死记硬背的模范生，按照固定型思维去追求世俗的成功。
我们当中有些人从很小的时候就被训练成这种思维模式。
我们按照学习成绩从高到低安排在教室里的座位，只有成绩好的同学才能当班干部，给老师做小助手。对于成绩差的同学，除了老师批判的态度让我们感到紧张之外，还建立了一种思维模式，在这种思维模式中，全班同学都有一个强烈的目标，就是要让自己提高学习成绩，在老师同学面前做个三好学生。在每次考试或者在课堂上被老师叫起来回答问题时，我们整个人都可以说是处在成败的紧要关头，谁还会在乎和享受学习的内容呢？
02 固定型思维造成的后果
固定型思维模式会限制人的成就，思考问题和做事的方法是一成不变的。它让人的头脑中充满了干扰信息，从而固步自封。
固有思维限制了思考，难以接受新事物，甚至被逼得人走向极端。
比如病毒院长，里面有一个家庭贫困的学生，其实很有天赋，他的毕业设计是一台无人机，还加了摄像头，要知道那还是10年前。但由于家里变故，没有按时交毕业设计。古板的院长无情地拒绝了他，不准他毕业，这名学生苦苦哀求，院长不为所动。这名学生背负着全家的希望，他无法承受这个打击，上吊自杀了。
院长的儿子也是因为他的压迫式教育，不堪重负，选择了自杀的道路。而院长对于他们自杀背后的原因却浑然不知。
另外一个代表拉加，他每天过得小心翼翼，勤奋学习，但是压力和恐惧导致他根本学不进去，虽然戴着好几个圣戒，每次考试寄希望于上帝，但他的成绩也一直很稳定，全院倒数第一。
他被压力和恐惧笼罩，稍微再有点变故，可能就会走向极端。果然在院长决定开除他时，他选择了跳楼。幸好只是在3楼，抢救及时，才捡回一条命。
固定型思维的人会陷入挫败感和自我否定。
如果一个年轻人，经历了非常糟糕的一天：期中考试成绩不及格，他非常失望，晚上回家时，发现车上贴了一张违章停车罚单。他感到非常气恼，打电话给最好的朋友想要倾诉，但是却没有打通。
固定型思维的人会这样想：“我感到被拒绝了。”“我是个失败者。”“我是个傻瓜。”“我感到自己很没用而且愚蠢——所有人都比我优秀。”“我太差劲了。”
他们会这样看待自己的生活：“我的人生太可悲了。”“我没有人生。”“楼上的那个人不喜欢我。”“这个世界跟我过不去。”“有人想要毁掉我。”“没有人爱我，所有人都恨我。”“生活是不公平的，所有的努力都是白费。”“生活太糟糕了，我太傻了。”“我身上没发生过什么好事。”“我是地球上最不幸的人。”
他们会这么做：“我就不应该浪费这么多时间和精力去办一件事。”“什么都不做。”“待在床上。”“去喝酒。”“吃东西。”“找机会冲别人大吼。”“吃巧克力。”“边听音乐边郁闷。”“躲到壁橱里坐着。”“找人打一架。”“哭。”“摔东西。”“还能怎么办？”
拥有固定型思维模式的人，面对困难，天生就已经产生了失败感和无力感，更多的人是给自己贴标签，对自己失去信心，关心别人如何看待自己。总之，固定型思维，面对挫折，总是先持否定态度，过的是消极挫败的人生。
03 成长型思维打破枷锁，挣脱束缚
斯坦福大学著名心理学家卡罗尔·德韦克在《终身成长》一书中提出，成长型思维就是相信人的能力是可以发展的。拥有成长型思维模式的人，他们遇到挫折时，不惧怕，坚持不懈，反而能将挫折转变为成长。它可以冲破固有型思维的束缚，把思想从旧的条条框框中解脱出来。即使在先天的才能和资质、兴趣或者性情方面有着各种各样的不同，但每个人都可以通过努力和个人经历来改变和成长。
进入这一种思维模式，就如同进入一个新世界。
影片里的兰彻，就是这么一个成长型思维的典型代表。兰彻是一个富家子弟已故园丁的儿子，他为富家子弟代读大学拿文凭。
“他的人和名字一样不同寻常”。
刚上大学第1天，当所有人都向大二学长脱下裤子，行卑微的膜拜礼时，只有他，向这种传统陋习说不。自制导电杆，电了在他门口撒尿的学长。
“盐水具有极强的导电性，初二物理知识，我们都学过，只有他会应用。”
他懂得如何变通，不是为了考试而学习。
当其他学生都在找定义“机械”的标准答案时，他用自己的理解通俗易懂的解释了这个词的含义。
他教法罕，勇敢地去追求自己心里热爱的摄影，“爱上了摄影，却娶了工程学，荒唐！”鼓励他去和父亲好好谈一谈。最终父亲被法罕说服。
他教拉加，要放下心中的恐惧，放下压力，摘下圣戒，勇敢面对生活，生命中还有很多有价值的事。
“总是担心明天，又怎能把握好今天。”
拉加想通后，变得从容淡定，宠辱不惊。面试前摘掉圣戒，即使不被录取，也坚持原则，结果被公司录取，面试成功。
即使不顺利时也能努力提升自己并坚持不懈的激情，这就是拥有成长型思维模式的人身上的标志。这种思维模式，让人们在人生遭遇重大挑战的时刻，依然可以茁壮成长。
通用电气公司（GE）的CEO杰克韦尔奇，他作为成长型思维模式的领导者，相信人的潜能和发展潜力，致力于个人和公司的成长与发展，正是这种信念，让他控制了自我意识，没有脱离现实，最终，成就了一番伟业。
罗振宇说：成长就是你主观世界遇到客观世界之间的那条沟，你掉进去了，叫挫折，爬出来了，叫成长。
人生在世，困难和痛苦总是难免的，面对困难，不同的人有不同的思维方式。
而思维方式的不同，绝大程度影响了人的不同发展。
著名心理学家卡罗尔·德韦克认为，具有固定型思维的人，需要不断证明自己，他们的思维就围绕一件事：验证自我价值；而成长型思维模式的人，摒弃了突出自己优越性的想法，相信一个人的潜能和潜力是无限的。
只有不断成长才是每个人一辈子的事，它无关年纪。停滞成长，才是最可怕的衰老。生活赋予我们的青春力量，充满着期待和幻想，充满着求知欲望和志向，我们满怀信心和希望。为了使我们的生命更加丰富多彩，去掌握去运用。
04 如何运用成长型思维，过更精彩的人生
如何从固定型思维变成成长型思维呢？
“你可以改变自己的思维模式”。 Carol Dweck教授说。
第一步，接受
首先要做的就是，要去接纳你的固定型思维。因为你现在的思维方式，是基于你过去的认知和思考形成的，而你现在的认知和思考，决定了未来你的思维方式，正如现状是无法立马摆脱的，所以，先接受你的固定型思维吧，而后，再相信可以改变。
第二步，观察
要知道：改变一个性格，并不是一下就能让它没有的，而是让新的性格参与进来，而后，让新性格慢慢的替换老性格，这其中就要学会观察。
观察什么时候固定型思维会出来？观察是什么激发了固定型思维？不要急着去评价，先观察一下，知己知彼，方能百战不殆。
第三步，命名
当固定型思维出现的时候，尝试着给他一个名字，就像意识与潜意识一样，面对一个特别喜欢的零食，意识上让你忍不住想去吃，可潜意识层面告诉你，不行，你不能吃，你吃了要长胖，况且你正在减肥呢。好比内心有两个小人在做斗争一般。
给你的固定型思维取一个名字，下次当它出现时，告诉自己，那个固定型思维的小人出现了，这无形中提醒了你，他是你绝不想成为的人。
第四步，教育
当你知道了什么时候会触发固定型思维，并且了解了固定型思维出现的原因，且命名后，那么接下来就是对他，进行教育了。
批评和鼓励，鼓励永远都是上策，面对固定型思维也是如此，只有良好的教育和引导。才能在固定型思维出现时，让其淡化，或转变，或消失。
结语：
每一个人都拥有两种思维模式，不同的思维模式，拉开了人与人的差距。
我们社会中有超过一半的人都属于某个否定型刻板印象，他们应该学习成长型思维模式。
去教你身边的人掌握成长型思维模式吧，特别是那些被归入否定型刻板印象中的人。让他们即使被贴上否定的标签，依然可以掌控自己的人生。
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