黄草原上的教书匠
看到这样的问题，我想先问：乡村教育有什么？知道有什么，才知道缺什么。
有人说缺钱？拿到钱却不知道怎么花，会被钱害惨的。
有人说缺硬件？明明看到有的乡村学校把资助的电脑多媒体整成家用电器玩游戏。
有人说缺师资？为什么有的学校连支教的热血青年都能给人整得生无可恋。
那到底缺什么？
我想说的是，缺的是爱乡村，爱教育，爱生活。一个心中有爱的人，会把乡村变成世外桃源，会把教育变成精神圣地！
我是橙子大叔
大家好，我是大雪儿，我来自农村小学乃至高中都是在农村。我们这一代人，都是从小在农村长大，我们接受的东西，学到的东西，启蒙的东西，就是从农村教育里面得到的，那么这么多年过去了，农村教育又改变了什么，农村孩子拼命的努力读书到底有没有用，到底能给他们带来什么，这些都值得我们去深思。
1.教育资源缺失
教育资源涉及的东西很多，老师，校舍，基础设施，等等，都是教育资源，但是农村各地发展部平衡，这些资源也就分布不均衡，就造成了农村之间的教育差距，就拿我们小时候来说吧，一个老师身兼多职，我们也觉得这个老师很厉害，语文数学，音乐体育，还都是一个人教，当然有时候还教多个年级，其实是老师不够，老师不够也是很多农村学校面临的最大问题，特别是村里面的小学，小学这样的情况比较严重。
2基础设施
也就是教育设施，书桌，教室，宿舍，食堂，课外活动场所，等等也都是农村比较缺少的，教室能基本满足，但是农村寄宿的学生可以说是占了大多数，但是宿舍就可能不够，有时候几十个孩子住在一起，非常的拥挤，当然更没有课外活动场所，除了读书放学吃饭，孩子们也没有其他活动。就像我们当年读书的时候，等到高中才接触到电脑，去到城市，不知道电脑怎么开关机，而城市里面的孩子，却从小就接触了，而差距也就来了，城市的孩子多才多艺，农村孩子，除了读书啥也不会。
3.结构单一
农村基本的义务教育就是教学大纲来进行，并没有其他课外的活动或者扩展，当然单一的另一个方便，就是除了学校教会你东西外，家庭，父母是无法教会你什么的，父母大多数都是农民，对于教育想重视，但是却无能为力，如今不再为学费发愁的时候，而对孩子的教育也无能为了，有时候父母都出去打工，孩子读书还需要承担生活和精神上的重担。
农村孩子读书，并没有太多的兴趣方面的发展，就是学习考试，考出一个好的成绩，而很多孩子，等到高中，来到城市，看见这么多的新鲜玩意，突然对这些有兴趣了，但是已经输在了起跑线了，还是只能埋头读书，考成绩来弥补不足，今后进入到社会，也会因为性格和很多方面能力的不足，也会寸步难行。
大雪儿35
1.师资质量堪忧。
农村教育的短板，不是看房子有多破，好的教育不是大楼林立，关键是看人。房子破点，不怕，只要安全，别伤着孩子就行。关键是人，啥人？自然是教师。农村教育最大的短板是师资力量问题。要么是年纪偏大的老教师，要么是无教师资质的小年轻代课教师，要么是教师学历水平低下，要么是音体美英等学科老师缺乏，等等，很多学校，以上诸问题都存在。
特别是教师年龄偏大的问题很突出。我曾经和一个农村小学校长交流，他说自己在学校里最年轻，而他已经45了，多数教师都是50岁以上。这部分教师，多是还没退休的民办教师，他们在农村教育田地里耕耘一生，继续守望着这片田野，做最后的守望者。
2.教学设施陈旧。
这些年，教育设施配备向均衡发展。但到外地参观，一些偏远的山区、农村，一些学校情况确实不容乐观。一边是城市学校的高端大气上档次，一边是飘摇中的农村偏远小学校，两者一个天上，一个地下，恍若两个世界。极个别农村小学，七八间茅草屋，十几个老弱人。进入图书馆，上世纪六十年代的发黄的书籍依然存在。打开仪器室，几个破地球仪，几个破三角尺，几张发黄的挂图，墙角还堆着一些缺胳膊断腿的废旧仪器。大约城里学校扫到垃圾池里的仪器也比那些强不少。
3.财力捉襟见肘。
农村小学，尤其是偏远的那种，孩子少，经费少，外来资助少，学校开门，水电费，修缮费，办公材料费，座椅板凳费，等等，三十六下里花钱，学校财力捉襟见肘，很多难以为继。不得不向上级求助。房舍安全是大事，水泥檩条需要更换，杨木檩条需要更换，仪器室的必备仪器，等等，都是大型支出，没办法，只好打报告，一层一层求援。
4.生源悄悄溜走。
城里学校门敞开，农村孩子进城来。私立学校如春笋，深挖孩子不停息。农村孩子，为了好学校，进城了。跟着打工的父母，进城了。有钱的农村人在城里买房子了，孩子也进城了。最后留守的老民办教师，领着一群留守的农村孩子，在农村破旧的校舍里，唱着“苔花如米小，也学牡丹开”的歌曲，在贫瘠的农村大地上，做着走出大山、跳出农门的教育梦。祝福他们！读书，是改变命运的最好捷径。
希望我的答案会给您一些收获
鹏飛爱音乐
1.师资质量堪忧。
农村教育的短板，不是看房子有多破，好的教育不是大楼林立，关键是看人。房子破点，不怕，只要安全，别伤着孩子就行。关键是人，啥人？自然是教师。农村教育最大的短板是师资力量问题。要么是年纪偏大的老教师，要么是无教师资质的小年轻代课教师，要么是教师学历水平低下，要么是音体美英等学科老师缺乏，等等，很多学校，以上诸问题都存在。
特别是教师年龄偏大的问题很突出。我曾经和一个农村小学校长交流，他说自己在学校里最年轻，而他已经45了，多数教师都是50岁以上。这部分教师，多是还没退休的民办教师，他们在农村教育田地里耕耘一生，继续守望着这片田野，做最后的守望者。
2.教学设施陈旧。
这些年，教育设施配备向均衡发展。但到外地参观，一些偏远的山区、农村，一些学校情况确实不容乐观。一边是城市学校的高端大气上档次，一边是飘摇中的农村偏远小学校，两者一个天上，一个地下，恍若两个世界。极个别农村小学，七八间茅草屋，十几个老弱人。进入图书馆，上世纪六十年代的发黄的书籍依然存在。打开仪器室，几个破地球仪，几个破三角尺，几张发黄的挂图，墙角还堆着一些缺胳膊断腿的废旧仪器。大约城里学校扫到垃圾池里的仪器也比那些强不少。
3.财力捉襟见肘。
农村小学，尤其是偏远的那种，孩子少，经费少，外来资助少，学校开门，水电费，修缮费，办公材料费，座椅板凳费，等等，三十六下里花钱，学校财力捉襟见肘，很多难以为继。不得不向上级求助。房舍安全是大事，水泥檩条需要更换，杨木檩条需要更换，仪器室的必备仪器，等等，都是大型支出，没办法，只好打报告，一层一层求援。
4.生源悄悄溜走。
城里学校门敞开，农村孩子进城来。私立学校如春笋，深挖孩子不停息。农村孩子，为了好学校，进城了。跟着打工的父母，进城了。有钱的农村人在城里买房子了，孩子也进城了。最后留守的老民办教师，领着一群留守的农村孩子，在农村破旧的校舍里，唱着“苔花如米小，也学牡丹开”的歌曲，在贫瘠的农村大地上，做着走出大山、跳出农门的教育梦。祝福他们！读书，是改变命运的最好捷径。
建戈说教育
首先缺的是优秀的老师。
随着城市化的进程和人们对美好生活的向往，优秀的人都留在了城市。
或许城市对他们来说，能为社会贡献更多的力量，有更加宽广的舞台彰显自己的才华。也或许是农村的生活条件太艰苦。
所以，即便是走出乡村的农村青年，都不愿回自己的家乡。
对乡村教育来说，最缺的是优秀的老师。
而优秀的老师，对乡村教育至关重要，不仅仅是他们的学识水平，更在于优秀的人身上所具有的魅力。
我们都是从学生时代过来的，几乎每个人在学生时代都有过当老师的冲动，这种冲动就是来自于老师的魅力。
榜样的力量是无穷的，正是由于这个原因，学生时代的我们都把做老师当做自己的第一梦想。
其次，缺必要的基础设施。
很多乡村学校与城市学校比起来城乡差距巨大，大部分农村小学现代教育的多媒体设备缺乏个不完善。老师靠的是“一张嘴+一本书+一支粉笔+一块黑板”来完成教学工作，而学生的学法也是“听、读、写、背、考”简单的五阶段。教的枯燥无味，学的也没有乐趣。
再次，缺家庭教育的配合。
乡村孩子家长大多都外出务工，家里就是留守儿童+留守爷奶。很难给予孩子必要的陪伴，长期缺乏父爱、母爱的孩子身心健康得不到有效的关怀。
中国是个农业大国，9亿农民是个庞大的群体，他们孩子的教育关系到国家的未来。
少年强则国家强。
国家应该出台有力的政策，鼓励优秀教师轮换式去乡村学校任教。让乡村孩子看到优秀的人，让看的见、摸得着的优秀的人成为他们未来想成为的样子。
国家、地方、乡村+社会应该联手改善乡村教育的基础设施。在城市已经5G时代的今天，别让乡村还停留在教育信息化的1.0，甚至于有些村庄的原始时代。
物理中考帅老师
我本身就是乡村教师，我来说说：
1，缺少优质教育资源，尤其缺少有胸怀、有情怀、有眼界的老师，乡村教师多数只看重学生的分数，少了很多的人文关怀。当然，这也不能全怪乡村教师，考核机制造成的！各种评优、评先、评模都要拿学生分数来考核。
2，缺乏家庭教育。和城市里的家庭比起来，农村孩子的家庭教育相差甚远，家长们忙于生计，忽略了孩子的教育，有时就算他们想，也心有余而力不足，知识文化不够，不懂教育教法！
3，缺少好的文化的熏陶。每个出名的城市背后都有所出名的大学，每所出名的大学也会带来一座出名的城市。那些孩子耳目濡染，从小就受到文化气息的熏陶。
乡村教师小曾
本人曾在乡村学校教过书，谈一点体会。乡村没有城市繁华，现在的人多多少少见过些世面，外面的世界那么精彩，乡村又是为么朴素无华，作为年轻人谁又能全身心地投入到乡村教育事业之中呢？所以，乡村里面，年轻教师相当少，大多数都是年纪较大的。乡村与城市相比，毕竟显得有些落后，这是事实上存在的，整体的经济水平导致乡村教师的收入没法与城市里的教师相比，你一个月2000跟人家一个月上万，哪有可比性？再者，乡村学校论资排辈相当严重，外来的老师想在本地立足相当难，发展空间不是很大，除非你相当优秀。乡下的孩子好学的相当好学，但不好学的也有，基本上把初中念完了就出去工作了。
