鐺啷啷，範稀範來啦！
先跟大家分享一個小故事：從前，有個啞女賣刀，她不能說話，無法用富有誘惑力的廣告宣傳自己的產品。於是她就在大庭廣眾中當場演示刀的鋒利。她把刀擱在鐵絲上，一瞬間，細鐵絲分為兩截，而刀刃無損；她又手起刀落，面前的粗鐵絲轉眼間被分割成數截，但刀刃鋒利如初。啞女雖未說一句話，但她的攤位前排起長龍，人們爭相購買她的菜刀。顧客們眾口一詞：“好就好在她用動作來說話，令顧客信服。”
啞女賣刀如此，我們寫作文也是這樣。寫作文時我們要把人物的舉動細緻描寫，寫出人物的具體動作，那麼所寫的形象就會躍然紙上，活起來。
高爾基認為，寫人物要多行動少說話。老舍也曾說過，只有描寫行動，人物才能站起來。今天我們要學的動作描寫，就是對人物行為、動作的描寫。通過描寫人物做什麼和怎樣做來表現人物的性格特點和精神面貌，凸現人物思想的、品格的、性格的、心理的以及習慣方面的個性特徵。
我們先來一起欣賞一個生動的動作描寫片段，選自《水滸傳》裡的武松打虎片段：
那隻大蟲咆哮著，發起性來，翻身又撲過來。武松又一跳，退了十步遠。那隻大蟲恰好把兩隻前爪搭在武松面前。武松把半截哨棒丟在一邊，兩隻手就勢把大蟲頂花皮揪住，按下地去。那隻大蟲想要掙扎，武松使盡氣力按定，哪裡肯放半點兒松!武松把腳往大蟲面門上眼睛裡只顧亂踢。那隻大蟲咆哮起來，不住地扒身底下的泥，扒起了兩堆黃泥，成了一個土坑。武松把那隻大蟲一直按下黃泥坑裡去。那隻大蟲叫武松弄得沒有一些氣力了。武松用左手緊緊地揪住大蟲的頂花皮，空出右手來，提起鐵錘般大小的拳頭，使盡平生氣力只顧打。打了五六十拳，那隻大蟲眼裡，口裡，鼻子裡，耳朵裡，都迸出鮮血來，一點兒也不能動彈了，只剩下口裡喘氣。
通過動作描寫刻畫人物性格動作描寫是刻畫人物的重要方法之一。這個片段成功地運用“揪、按、踢、提、打”等一系列動詞，字字千鈞，虎虎生風，生動地描寫了武松赤手空拳與猛虎搏鬥的場面，凸顯了武松打虎的英雄氣概，塑造出一個勇武過人的打虎英雄形象，讓人看得驚心動魄。
我們由此可以總結出，優秀的動作描寫，往往有以下特點：
1. 連貫性。2. 生動性。3. 特定性。
我們一點一點展開講：
1.連貫性。一連串的動作，有序展開，錯落有致，猶如一連串的音符，連接成一首優美樂曲。
比如：
只見他，貓下腰，籃球在他的手下，前後左右不停地彈跳著，兩眼滴溜溜轉著，尋找突圍的機會。忽然，他加快了步伐，一會兒左拐，一會兒右衝，衝破了兩層防線，來到籃下，一個虎跳，轉身投籃，籃球在空中劃出一道漂亮的弧線，不偏不倚，落進了藍筐裡。
這個語段，貓腰，左拐，右衝，虎跳，投籃，一連串的動作，展現了投籃的精彩過程，讓人讀後難以忘懷。
2.生動性。使用適當的詞語修飾動作，使用比喻、擬人、誇張等修辭方法，都可以增強動作的生動性，變抽象為具體，使無形變為有形。
比如：
小表妹看見了幾隻飛舞的蝴蝶，便調皮地奔過去。有一隻蝴蝶停在了一朵花上，她目不轉睛地盯著它，躬著背，小心翼翼地踮起腳尖，躡手躡腳地走到蝴蝶旁，猛地用雙手一捧，可蝴蝶卻飛走了，她氣得撅起小嘴，但馬上又像只小鹿似的蹦跳著追趕另一個目標去了。
這個語段，在小表妹的動作前加了很多修飾詞，比如目不轉睛、小心翼翼、躡手躡腳，又把小表妹蹦跳的活潑動作比作小鹿，這一整段的動作描寫，把小表妹的調皮、可愛給生動化了。
3.特定性。特定動作，只會在特定場合產生，特定場合產生的動作往往具有不可替代性，能展現人物的性格特徵。老舍先生說：“說一個人勇敢，須在放炸彈時試試他。”寫武松勇猛無比，就得讓他過景陽崗，遇上猛虎，否則難顯其神威。
又比如名著《歐也妮·葛朗臺》中的資產階級暴發戶箍桶匠葛朗臺，他在彌留時，當“神甫把鍍金的十字架送到他唇邊，給他親吻基督的聖像，他卻作了一個駭人的姿勢想把十字架抓在手裡，這一下最後的努力送了他的命。”這一“抓”，送了暴發戶的老命，也使守財奴至死不改的貪婪本性得到充分的體現。
那麼要怎麼寫出優秀的動作描寫語段呢？我們可以嘗試以下的三種方法：
第一種方法：化大為小，把動作分解出來。
就如電影播放的“慢鏡頭”，把一個大動作，分解細化為若干的小動作，然後按一定的順序具體展開描寫，可以使用“先……再……接著……然後……最後……”等詞語進行連接，從而寫出動作的細節、生動和情感。
我們來看下下面這個描寫媽媽下溪抓魚的語段。
媽媽將雙袖向上一挽，褲腳也被捲到了大腿。她在小溪水裡慢慢移動著，左腳輕輕地抬起一點，向前邁了一小步，右腳再慢慢拖向前，好像穿著千斤重的鞋。她把帽子扭了扭正，躬著背，低著頭，眯著眼，雙手做出捧東西的樣子。這時，她停下腳步，不再東張西望，對著右邊的一個地方目不轉睛，猛然把手向水中一紮，將一條小魚捧在手中了。
我們可以看到媽媽下溪抓魚整個過程，挽雙袖，卷褲腳，抬左腳，拖右腳，猛扎，捧魚，一系列慢動作，配合神態神情，一個生動活潑的抓魚情景躍然紙上，讓人難以忘懷。
再來看一個跳遠的片段：
他用盡全力，像生了翅膀一般，飛奔踏板。在左腳踏上踏板的時候，時間似乎凝住了，所有人都屏住呼吸，只見他用力在踏板上一蹬，隨即身子瞬間騰空而起，在空中劃過一個漂亮的圓弧，落入沙坑，雙腿彎曲，雙腳深深嵌進沙地，整個人卻由於慣性，向前撲去。
這個片段使用了飛奔、踏、蹬、劃、落、彎曲、嵌的一系列動詞，將跳遠的整個過程寫得非常生動，讓人彷彿如臨其境。我們在寫作時也應該對人物動作進行細緻觀察，把人物活動的每個步驟一步一步地寫具體，這樣才能夠使人物形象更鮮明。
再來欣賞豐子愷《吃瓜子》中的動作描寫片段：
女人們、小姐們的咬瓜子，態度尤加來得美妙：她們用蘭花似的手指摘住瓜子的圓端，把瓜子垂直地塞在門牙中間，而用門牙去咬它的尖端。“的，的”兩響，兩瓣殼的尖頭便向左右綻裂。然後那手敏捷地轉個方向，同時頭也幫著了微微地一側，使瓜子水平地放在門和，用上下兩門牙把兩瓣殼分別撥開，咬住了瓜子肉的尖端而抽它出來吃。這吃法不但“的，的”的聲音清脆可聽，那手和頭的轉側的姿勢窈窕得很，有些兒嫵媚動人，連丟去的瓜子殼也模樣姣好，有如朵朵蘭花。
在這裡，作者將整個吃瓜子的過程細化了：從拿瓜子——送瓜子——咬瓜子——轉瓜子——到最後咬住瓜子肉，女人們、小姐們的手的姿勢是怎樣的，牙齒是怎麼咬的，聲音如何，點滴不漏。
講完了動作描寫的第一種方法，我們來講第二種：合理取捨，把動作準確呈現。什麼叫準確呢？一是要體現人物特點，二是要符合生活實際。在描寫人物動作時，不僅要寫出他在做什麼，而更重要的是描寫他是怎樣做的。通過人物的動作描寫，表現人物的性格特點和精神面貌。
比如魯迅的《故鄉》中有這樣一句話：“我到了自家的房門外，我的母親早已迎著出來了，接著便飛出了八歲的侄兒宏兒。”這句話裡有兩個動詞，一個是“迎”，一個是“飛”，這兩個動詞在這兒是不能互換的。因為“飛”字寫出了孩子的活潑、靈巧。而母親年事已高，用“迎”字更符合她的年齡特點。“迎”表明母親對長年飄泊在外的兒子的思念，所以早早就在門外迎接了，而小孩比較好奇，因此看到親人回來，他就“飛”過來了。
我們再來看看曹雪芹的《紅樓夢》中寫劉姥姥進大觀園鬧出笑話後眾人的反應是怎麼樣的：
眾人先是發怔，後來一聽，上上下下都哈哈的大笑起來。史湘雲撐不住，一口飯都噴了出來，林黛玉笑岔了氣，伏著桌子噯喲，寶玉早滾到賈母懷裡，賈母笑的摟著寶玉叫“心肝”，王夫人笑的用手指著鳳姐兒，只說不出話來，薛姨媽也撐不住，口裡茶噴了探春一裙子，探春手裡的飯碗都合在迎春身上，惜春離了坐位， 拉著他奶母叫揉一揉腸子。地下的無一個不彎腰屈背，也有躲出去蹲著笑去的，也有忍著笑上來替他姊妹換衣裳的， 獨有鳳姐鴛鴦二人撐著，還只管讓劉姥姥。
在這裡，僅僅是一個“笑”的動作，作者都用準確的動作描寫將不同人物的“笑”的反應寫得各不相同，我們從文段中的“笑”，便可以窺得不同人物的身份和性格。比如，史湘雲性格豪爽，不拘小節，所以她的笑態是“一口飯都噴了出來”，而嬌弱無比的林黛玉則笑岔了氣。又比如寶玉，作者沒有直接描寫他的笑態，而寫他“滾到賈母懷裡”，突出人物的不同地位。
咱們接著來講動作描寫的第三種方法：巧用修飾，把動作生動表達。也就是通過增添修飾成分，能顯示出動作描寫的效果。
比如片段一：“我小心翼翼地伸出左腳去探那塊岩石，而且踩到了它。”這裡“小心翼翼地伸出”，通過增添“小心翼翼”這個詞語，表現“我”的謹慎、緊張的心情。
再比如下面的片段二：
近了，更近了，組長終於來到他的身邊，像一座泰山定在他面前，嚷道：“快交作業，快交作業!”他“嘿嘿”一笑，表情是那樣滑稽，又是那樣神秘，猛然，他把頭一紮，像一條滑溜溜的泥鰍從組長胳膊旁閃過，腳底像抹了油一樣飛奔逃走了。
這裡的“他”，“把頭一紮，像一條滑溜溜的泥鰍從組長胳膊旁閃過，腳底像抹了油一樣飛奔逃走了。”用一個比喻“像一條滑溜溜的泥鰍”修飾動作“閃”，再用“腳底像抹了油一樣”修飾動作“飛奔”，把“他”的頑皮、機靈的性格特點形象生動地描寫出來了。
講完了動作描寫的三種方法，範稀範在課程的最後再提醒一下各位同學描寫人物動作的注意點，希望大家用心記住：
1、要具體。不能空洞、抽象、籠統。
2、要抓住特徵。
3、要選擇準確的動詞，寫出動作的連貫性。
4、不是人物的所有動作都有描寫的必要。
5、要通過人物動作來刻畫人物性格。
6、要善於抓住那些最能體現人物性格，最能反映人物內心世界的動作進行概要的或細緻的描寫。
7、動作描寫的語言要簡煉準確。
好了，今天的課就上到這兒，謝謝大家的捧場，範稀範溜啦！
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