相逢19175
究竟什麼樣的教案才是優秀教案呢？筆者認為：優秀的教案結構完整、思路清晰、新課程理念得到體現，教師的主導作用和學生的主體地位得到充分體現，從教案中能感受到教師為了學生的發展在思考方法和手段。
優秀教案從教學目標（學科知識、學科技能、學習策略、情感態度與價值觀）開始，確定好教學重點與難點及所需用的課時、教具，設計好教學過程：導入—整體感知—深入探究—鞏固練習—遷移拓展。
將課堂教學結構分為五個環節，即課的啟動、導入、展開、調整和結束。使學習過程能有效發生，達到教學目的。
1、熱身環節主要是引起學生學習動機和興趣，激發學生的好奇心和探索慾望。教師利用問題、演示、實驗、視像畫面、言語描述和體態語言等手段創設這種情境。
2、“導入”功能在於新舊知識點之間順利過渡銜接。教師通過提問、檢查家庭作業、演示、討論等手段幫助學生回憶與學習新知識直接相關的舊知識。
3、展開環節是上課的主體部分，要求學生對新的學習任務有實質性的理解。教師通過精心組織教學內容、根據學科知識特點，合理呈現新知識。在中小學課堂中，滿足學生的心理需求，教師要對學生進行有針對性的指導，幫助他們將剛接受的新知識，意義化、形象化，內化為學生的知識。
4、嘗試練習。通過適當的指導性練習讓每個學生都動手、動腦，嘗試練習。藉助課堂上的即時練習或討論，一方面教師可以及時判斷學生初步獲得的新知識，另一方面學生也可以從嘗試練習的結果中體驗自己掌握的程度。
5、評價反饋。學生嘗試練習必須通過及時的評價反饋才能起到應有作用，否則練習效果會大打折扣。讓學生知道他在嘗試練習中所表現的學習行為正確與否。
6、調整環節。教師在備課計劃中事先有所預計，在面向群體教學的環境下，課的調整不可缺少。既然課堂教學是一種依據目標與導向目標的實踐活動，課的調整是針對學生普遍存在或典型出現的錯誤，從新的角度糾正。
7、結束環節。課的結束主要是通過“小結”，起到提煉主題、概括要旨的作用。使學生對這一堂課學到的知識形成一個總體印象，使學生對下一堂課將要學習的新知識有所準備、有所預期。包括佈置課後作業。課後作業要起到鞏固作用，起到遷移擴展的作用。
8、板書設計、教學反思。一定要有簡潔明瞭的板書設計。
優秀的教案對自己的教學設計、教學策略、學生的學習素質、思維的激發程度、教學情境營造、學生情緒的調控等等作業恰當的評價，以及對後續的教學理念、教學行為進行調整、修正或做出新的規劃。
馬仕貴
教案的具體內容包括以下內容:
一．導入課題（要有吸引力）
二．教學目的（或稱教學要求，或稱教學目標，說明本課所要完成的教學任務）
三．課型（說明屬新授課，還是複習課）
四．課時（說明屬第幾課時）
五．教學重點（說明本課所必須解決的關鍵性問題）
六．教學難點（說明本課的學習時易產生困難和障礙的知識點）
七．教學過程（或稱課堂結構，說明教學進行的內容、方法步驟）
九．板書設計（說明上課時準備寫在黑板上的內容）
十．教具（或稱教具準備，說明輔助教學手段使用的工具）
在教案書寫過程中，教學過程是關鍵，它包括以下幾個步驟：
（一）導入新課
設計新穎活潑，精當概括。
提問那些學生，需用多少時間等。
（二）講授新課
針對不同教學內容，選擇不同的教學方法。
德育教育貫穿始終！
（三）鞏固練習
1．練習設計精巧，有層次、有坡度、有密度。
（四）歸納小結
（五）作業安排
佈置那些內容，要考慮知識拓展性、能力性。
好的教案也需要用心的老師去講解！而且要對課堂上的偶然事件有應急預案！靈活掌握學生動態才能上好每一堂課！
老張講數學
做為一個教師，能寫出高質量的教案，是教學的基本功。俗話說：不打無準備之仗。充分的課堂教學準備能使教學達到最優質的效果，一個優秀的教案應看起來賞心悅目，讀起來順暢連貫，用起來得心應手。
定位明確，重點難點鮮明突出
要寫好教案，分析教材是關鍵。教師要充分熟悉教材，明確教案書寫的重難點，切忌的是不能以應付而書寫，簡單照搬照本宣科教材例題。
最好的課堂是要接地氣，換句話說就是要符合學生的學習實情。如果學生的基礎差，我們就降低坡度確定重難點；如果學生成績優異，接受能力強，那麼我們就適當提高教學難度，對知識進行拓展延伸。
完備的教案要構建清新的目標體系。如確定好三維目標、重難點，做好課前的準備教具等等。
環節完備，教學手段高效
高素質的教師教學有條不紊，連貫性強，課堂有效性突出。教師的教案書寫教學環節要非常清晰，一般來說，完整的教學過程應該包括合作交流，講授新知；知識昇華，課堂總結；知識深化，鞏固提升；知識延伸，教學反思四大部分，教師應根據這四大部分構建教案體系。
高效的教學手段是高效課堂體現。教師備課中應注意備學生，也就是說在知識的傳授部分，我們不能籠而統之，如運用自學例知，講授例知等一而概之，應具體到環節。如數學例題講解，備課中細化為教學生讀題、審題，解答的關鍵步驟處理，學生易錯知識點的修正，以及知識的延伸都要有很強的針對性，層層遞進。對學生難以理解的我們要設計好教師示範演練等。
知識的深度是教學的昇華。教師在備課時特別要注意：知識深度層層遞進，如數學練習可設置有基礎題、拔高題、競賽題等。語文教學應結合課文進行道德、法制、倫理等知識教育，真正達到“潤物細無聲”的效果。
興趣是最好的老師。教師在書寫教案時，要注意設計運用多種手段去調動學生學習積極性。如生動的動漫製作，精美絕倫的PPT課件，合作遊戲，情境表演等方式，豐富充實自己的教學環節。
精美別緻，教學反思深刻
圖文並茂的教案書寫看起來賞心悅目。部分教師教案的書寫簡單，馬虎潦草，幾乎是無任何價值。而教學經驗豐富的老師特別注意教案設計風格，看起來就是一篇絕美的風景畫，有較高的實用借鑑價值。
因而，教師書寫教案要注意詳略得當，圖文並茂，像語文教師多運用簡筆畫、數學課件聲茂並存。這樣教師自己看起來舒心，用起來順心，學生讀起來開心。
教學的最大亮點是反思。教育是在反思中進步。對於課堂教學中的成功與失敗之處，我們要及時總結，在教案中修正。只有這樣長期堅持，才能錘鍊好自己的業務水平，做一個素質高超、學生喜歡的優秀教師。
文哥在囧途
一．明確課題（說明課程內容）
二．指明教學目的（說明本課所要完成的教學任務）
三．課程類型（說明本課屬新授課，還是複習課）
四．課時（說明屬第幾課時）
五．教學重點（說明本課所必須解決的關鍵性問題）
六．教學難點（說明本課的學習過程中學生易產生障礙的知識點）
七．教學過程（說明教學進行的內容、方法步驟等）
九．板書設計（說明上課時準備寫在黑板上或者顯示在多媒體上的內容）
十．教具（說明輔助教學手段使用的工具）
其中，教學過程是關鍵，包括以下幾個步驟：
（一）課前導入
1．導入新課時，設計要新穎活潑，生動有趣。
．提問學生，時間的把控等。
（二）新課講解
1．針對不同教學內容，選擇不同的教學方法，具體情況具體分析。
（三）鞏固練習
1．練習設計要有有層次、有深度度。
（四）課堂總結
1.總結本課的學習內容，方法技巧等。
（五）作業安排
佈置那些內容，要考慮基礎知識的檢測性，思維的發散性。
X4179
優秀教案一定是符合學科規律和理念的。學習目標簡明，自主合作探究的學為主要活動，教為學服務有度有法。
優秀教案一定是原創的，集眾家智慧，彰顯教師個人匠心巧思，可操作性強，能激發師生學習潛能的，真實經歷學習過程，綻放思維，體驗成長。
優秀教案不只是刻板的版塊流程，字裡行間流溢出教師的教育智慧和文化底蘊。
秋葉如詩
我認為優秀的教案主要體現在以下幾點：
1、教學重點突出，教學難點有突破。
2、導入新課自然。
3、內容高度概括，一目瞭然，條理清楚，一環扣一環。
4、各種問題設置合理，講解簡單易記。
陳科良
有些學校強行老師寫紙質的教案，還規定了張數。我個人認為這是極其不妥當的。那究竟什麼是優質的教案呢？我認為，要有教學的目標，教學的重難點，教學的過程和教學的反思。不一定寫的多，華麗，或內容多詳細。而要看實操過程是否是最適合學生的？看實際教學的效果如何？這是一個信息量特別大的時代，也是一個眾多的信息唾手可得的時代，那麼這就意味著老師和學生得到信息其實是很方便的，也意味著要有一顆慧眼，懂得去篩選更優質的材料。也要下更大的功夫去備課。我認為，老師不光是去篩選這些信息，更重要的是要融入自己的思想和個人的教學風格和思路，讓這些知識在傳授過程之中，變得更加的有趣和記憶深刻。只有這樣才是最成功的教案。另外，每堂課，老師，上完之後都有一個感受，是否成功？也可以通過學生的作業反饋這堂課學生掌握的情況。老師細心的通過這些個情況的反饋和整理。加以調整和精進。才可以逐漸的打磨出最佳的教案來。不過活到老，學到老，每一趟課都是活的 ，老師面對的是一群活生生的學生，而每一屆學生每一個學生，他們的所思所想或許都會不同，都需要老師來靈活的處理和運用。而不是單一的一個教案就可以解決的。
英語老師愛聽戲
教案設計的再精彩也精彩不過真實的課堂，因為寫教案的過程是筆對著紙，而上課的過程中是人對著人，教育是用一個靈魂去影響另外一個靈魂
再KAN就把你喝掉
我覺得教案分兩種，一種是實用性教案，一種是評比性教案。
我認為真正優秀的教案是實用性教案，根據自己上課的需要、學生的特點制定。能夠更好地促進課堂教學。但評比教案地話，這種教案是不行的。評比教案不是為課堂服務的，它是讓領導，老師看的。需要有完整的套路，還要有新穎的亮點，但未必就是最適合課堂教學的。
所以要根據需要來決定寫哪種教案[機智]
王合
適合學情，讓學生有所收穫的就是優秀的教案。
