闽试教育

1.记住：经历是一笔财富

　　刚参加工作，不仅仅是环境的变化（从学习的地方来到了工作的新学校），也不仅仅是角色的变化（讲台下的学生变成了讲台上的老师），更主要的是一种人生经历的变化，这个变化是重大的。因此，我想作为一个新老师，应该记住这句话：经历是一笔财富。

　　很多时候，别人告诉我们，刚参加工作，要学会“多做事，少说话”，这更多是从人际关系的角度提出的处世之道。为什么要“多做事，少说话”呢？我想，应该放到“经历”的层面上来理解，会更深刻，也更丰富。这种经历是具体的，日常的。小到去传达室拿信件，到总务处领取办公用品，去油印室复印资料，大到上课，参加教研活动，申报课题研究，都是一个新老师具体而实在的经历。多做事情，就是多多地经历，少说话，就是要积极去经历，经历的直接收获就是带来熟悉和经验。对于一个新老师来说，熟悉事务和具备经验，是多么的重要和迫切啊。

2.要做好从头学习专业知识的准备。

　　我常常看到，很多新老师一参加工作，就基本上放弃自己的专业学习和追求，在他们看来，如何管理学生和如何跟同事打交道，显得更重要。我觉得这是一种很大的误解。

　　当前的师范教育，更多的是停留在一个就业方向上的限定，而专业的学习与其他综合性大学，似乎差别不大。比如我们中文系的课程，北师大的和北大差别并不大，这样的专业学习，并不能让我们读师范的占了多少便宜。大学的专业知识与中学的学科教学，其间还存在很大的鸿沟。比如我们中文系上的课程《中国现代文学》，跟我们在中学讲鲁迅等作家的篇目，并不是完全匹配的，也不是一种涵盖关系。这期间，有很大的转化，根据的学生特点、教学要求、考试要求等内容而作出的转化。

　　我的意思就是说，作为一个新老师，重新学习一番学科专业知识，很有必要，我们有了四年的大学基础，学起来也许很轻松，但也许很艰难。用宏大的、泛泛的大学专业知识，去驾驭教学的课堂，往往会出现很多矛盾或者冲突。

3.要认真做一次教育和教学上的研究。

　　工作，如果只是重复，是相当乏味的。每当我看到银行的柜台业务员时，我都常常替他们感到悲哀，，因为他们的工作，重复性那样的大，虽然他们的收入不菲。工作的魅力在于，工作提供了一个很大研究空间。

　　一个新教师，应该有意识去做一次体验，研究的体验。比如你碰到一个调皮捣蛋，不爱学习的学生，你可以借此机会，默默地开展一次行动研究，你的目标就是让他更有礼貌，更热爱学习。你想什么办法，怎么去做，这就是你研究的内容。又比如，你上课学生不欢迎，你就此展开研究，如何提高课堂魅力？

　　研究有时是很痛苦的一件事，比如你要花很多心思和时间，但这种炼狱式的经历，我觉得很重要。一个新教师，能够自主地完成这样一个研究，那么我们就奠定了很高的工作基础，它所产生的效应，是影响一辈子的，如果你一辈子做老师的话。

　　 一个不做研究的老师，当然可以继续做老师。

　　 我这个建议，是给那种希望做更好的老师的新老师。

4.通读一本有故事的教育好书。

　　 影响一个人的，有时是一个人，有时是一句话，有时是一本书。

我这里想说的是“教育好书”，而不是“教育名著”。我发现很多“教育名著”不好看，不耐看，不经典，而很多“教育好书”没有上升到“名著”，但是很好看，很耐看，很经典。

　　 很多人以为，读了教育学方面的书就行了，我体会是，读教育学书籍，不等于读教育好书。那种干巴巴的理论成果，对于我们的实践教学，说实话，并不能产生深刻的影响。一本有故事的教育好书，有这么几个重要特征：有生动细腻的教育细节、有感人肺腑的教育情怀、有发人深思的教育感悟、有血肉丰满的师生形象、有实在具体的教育行为、有激情洋溢的教育理想等等。

　　 教师是一个平凡的职业，每个新老师都要有这个心理准备。这个平凡得容易懒散的职业，是需要教育激情来维持的。通读一本有故事的教育好书，往往可以改变我们很多东西，而最主要的，就是它展示了一个真实教师的形象，从而激扬了我们的教育梦想。读这样的书，是源于精神的追求和需要。

　　5.听优秀老师的课或普通老师的优质课。

　　 课堂是一个教师施展教学本领的真实场所，置身于这样的场所，往往能够真切地感受到一个教师的综合气息，比如教学语言、教学智慧、教学行为等等，这种真切的感受，可以带给我们最新鲜的认识。

　　 有很多新老师，似乎缺乏这种置身于真实场景中的学习意识，他们喜欢问别人怎么备好课，喜欢打听别人是怎样上课的，但是却忽视了听课这种良好的学习方式。

　　 事实上，有些新老师这样去做了，但是又不愿意跟上课者进行交流，不愿意去分析自己听课的得失，这样的听课就变成了一种形式或任务，效果也是不好的。我现在很后悔有些老师的课我没有去听，直到人家退休或者离开了，我才醒悟到自己的损失。

　　6.建立自己的资源库。

　　 学习是一个积累的过程，教学也是一个积累的过程。拥有资源的老师，在我看来，是一个很了不起的老师。因此，从一开始，新老师就要有建立自己的资源库的意识。

　　 一个老师需要的资源是多方面的，比如在班级管理方面，会涉及到管理、学生特点、班会设计、工作总结与计划、环保知识、心理、保健、家庭教育等等方面的文字、音频、视频等资源，在教许方面，会涉及到教学设计、课堂实录、教学论文、教学理论、朗读、图片、动画、歌曲等等方面的文字、音频、视频等资源，此外你可能还会有自己喜欢的各种各样的资源，所有这些，我们最好从一开始就有建库意识，分门别类，加以搜集。资源的意义在于“万物皆有备于我”。

　　 当然，我们还需要时不时对自己的资源进行整理和系统化，以便更好为我们自己服务。如果可以，新老师要积极去拷贝有经验老师的资源，这样可以省心省力并且高质高效。

7.形成自己的程式化工作范式。

　　 这几年，我一个体会，就是我们教师有很多事情是程式化的，每星期一次、每学期一次或者每学年一次，比如学生成绩、班主任总结、班级墙报、家长会、期末手册、教学计划等等，对于这样的工作，我常常很费力地去做好每一次，回过头来看，其实应该建立一个程式化工作范式，这样就完全可以提高自己的工作效率。

　　我想，作为新老师如果尽早知道这个道理，会使我们更好更快更有效地完成那些程式化工作。程式化工作范式不可能一蹴而就的，我们要不断地在实践中加以完善。对于新老师，当务之急的就是要养成这个习惯。

　　8.逐步享受写东西的快乐。

　　教师主要教书和育人的，但是，写东西也是一个重要工作。 新老师最好给自己制定一个写东西的计划或者写作的系列。不管是哪个学科的教师，写作或者记录自己的教师生命过程，都是很有必要，刚开始可能是一种压力，慢慢也许会成为一种乐趣或者享受。

　　生命是精彩的，但记录可以保存这样的精彩。写的内容是多方面的，学校常常要求我们写的是论文、总结、计划，从日常化的要求来看，我觉得写日记是一个很好的方式。工作感受、教学启迪、生活苦乐、人生感悟、见闻杂感、世界大事等，都可以成为笔下的东西。

　　此外，我还觉得，写东西还有一个更大的好处就是，写是促进和加深思考的绝妙方式。很多问题，只有提起笔来，我们才能思考得更深入，更细致。

　　一个新老师，要逐步去享受“写”的快乐，养成写东西的习惯，是一个新老师的巨大收获。

哈尔滨数学教师宋鹏程

我入职的是一个乡村学校，条件比较苦，刚开始一下子适应不了不知道你入职的是什么学校。

对于刚入职的你，我的建议是

1.做好本职工作，老师看起来很轻松，其实很操心，班里的学生，最好能一个星期全部记住名字。特别是班主任。这是第一步，不然一上课就这谁，那谁。也很尴尬。

每天备课，上课，做好课时计划，课件，上课之前自己先把重点了然于心，然后给学生讲课时候必须强调，还要根据学生不同情况，分阶段让学生掌握。有时候老师学问很高，学生不一定成绩好，方法很重要，调动学生积极性？

2.和领导同事搞好关系

你是新人，凡事需要谦虚，和领导搞好关系有利于工作，和同事搞好关系，也有利于工作。

3.和学生的关系需要尺寸

爱学生，课下关系好，这是肯定的，可是有的学生毕竟年纪小，就会把这种关系带到课堂上，这样课堂纪律受影响，教学质量可能会打折扣，这个度要把握好，课堂该严肃就严肃，课下活跃。

希望你成为一个好老师！

燧石教育

爱，就爱个轰轰烈烈；分，就分个痛痛快快。喜欢这个职业，就要全身心投入，力争工作5到10年成为骨干，而后才可以徐徐图之。不喜欢，就要早做决断，将就最要不得，35岁以后专业内的各种机会越来越少，40以后转行风险较大。我的理解就是这样。

用户1936432616

从学生的身份转换到老师，相信很多新入职的老师，一定既兴奋又迷茫。接下来我从心态调整和教学方法以及班级管理三方面，提几点意见。

首先心态方面。刚入职的老师，面对崭新的环境和紧张的教学节奏，往往在兴奋之余，会特别疲惫。其实从心理学上讲，这里的疲惫并不是肌肉的疲惫而是大脑神经过于紧张导致的疲劳。大家往往有这样的经验。 学开车的时候，特别紧张，时间一长，手脚都很麻木。但是开车熟练了之后，会很放松。一样的道理，新入职的老师，要有意识的去适应教学的节奏，熟悉学校的作息制度，各项管理制度，把各种制度要求了解透彻，就不会手忙脚乱。同时对新环境的适应也需要一个过程。所以觉得身心疲惫是正常的。

其次在教学内容方面。一定向有经验的老教师虚心学习。多听几次课。看这些老教师是怎样导入新课，怎样与学生交流沟通，怎样处理突发情况。尤其要掌握一节课的教学流程。导入新课、突破重难点、要点总结、课堂复习，每个教学环节都要熟悉掌握。新入职的老师，激情满满，很有干劲儿，但往往抓不住重点，这一点，除了向老教师虚心请教以外，还要自己多琢磨研究。

最后再来谈一下班级管理。班级管理应该优先于教学内容讲述。没有一个良好的班级纪律，班风学风，老师讲的再好，学生们也听不进去，也开发不出学生们的潜在的能力。所以制定班级管理制度，让学生知道什么该做，什么不该做，违反纪律的后果，这样就会省去以后班级管理中的很多麻烦。

这是我从教多年的经验之谈。新入职的老师，找对努力的方向，可以事半功倍，很快就会适应教学的节奏，摸索到教学规律。

猫不鱼老师

结合自我在教师岗位的工作经历和成长总结，分享给刚参加工作的年轻教师一些建议，希望有帮助！

两种思维

（一）工作也是一种学习

工作也是一种学习看过一些文章里面都有一个类似的观点——工作了就很难再静下心看一本书，工作了就很难再有学习的劲头，工作了就很难像学生时代那样学习了。

现在的我，有点体会到其中的意义了，便有了一个新的观点——工作也是一种学习，只是学习的方式，学习的内容， 学习的状态不同啦。

学习的是工作内容，跟你的岗位职责息息相关，学习的方式，从工作的各个地方去学习，工作中学习的状态是一个完全主动自律的状态。

（二）需求思维

作为教师，我们在工作中会格外关注家长和学生的需求，我们所提供的教学服务就是围绕他们的需求展开的，并不是我们臆想出来的。

比如，学生有哪些知识点没有掌握，并不是我们靠我们猜测，而是用过上课发现的，有哪些方面存在潜在需求。

对待家长亦是如此，家长和老师们进行互动中，可以分析得出家长的需求是什么，是格外关注孩子的学习习惯养成，还是关注学习成绩快速提高，还是关注到孩子健康的心理发展，还是其他？

作为老师，我们会将孩子的学习情况、学校表现反馈给家长，不同家长的课堂反馈重点不同，因为每个家长的需求不同，因人而异，满足家长个性化需求，才能和家长更加愉快的聊天，你今后的工作家长配合一起来才会更和谐。

和学生在一起就更是如此，不同孩子教育需求会大不相同，根据孩子的需求特点去设计课堂形式和内容，有助于学生愿意投入到你的课堂，认为你的课堂对他有用，有意思，很懂他的口味。

推而广之，无论是那件事情，都需要先把握对方的需求，利用需求导向找到自己做这件事情的方向，再根据经验等制定流程化的具体方案，在规定时间内取得一个令人满意的效果。

改变以往只顾埋头去做，给输出，去强塞的方式，不再让对方却觉得无用，不需要，甚至是反感，到头来双发沟通失效，甚至是闹的不欢而散。

心理建设

（一）先处理心情再处理事情

所在的教育行业，作为老师，我工作里每天打交道的主要是熊孩子还有他们的父母。跟熊孩子打交道各种酸甜苦辣。比如学生上课不认真听讲，跟你各种闹腾，不你我讲一句知识；拿你开玩笑，跟我没礼貌；与跟你气场不对，相处起来觉得特别费劲。当遇到任何棘手的状况时，你都无法逃避，也不能表达负面激动的情绪。

此时能做的就是调整心态。深呼吸，调整语气，保持微笑，继续上课。

其实，一些各行各样都有它面对的困境，当销售面对客户的无理取闹，当医生面对的病人的极不配合等等，然而这是你的工作，所以你能控制和改变的是你的心态。

所以第一件事情，就是去调整你的心态，不断调整中，你会变得更加坚强，你会变得更加强大，你会变得更加擅长处理危机，你会变得更加镇定自若，练就一身兵来将挡水来土掩的神技能。

还有我特别想强调的是，有一部分人认为心态很虚，对事情的行为影响不大。大错特错啦！大错特错啦！！

一个好的心态直接回影响你的行为，你的行为直接影响你做事情的结果。因此我才会得出结论——良好，积极，稳定的心态是做好件事情的基础。

（二）想得到别人帮助，那你就先帮助别人

这一点和我讲的感恩有明显的区别。感恩是指，别人帮助你解决困难，给予你资源或者平台后你的态度，这里是别人主动来帮助你。

而这里是指，当你有了困难，需要别人的帮助，可是你不确定是否能得到他们预期的帮助时，你需要做的就是去帮助别人，看看别人处在怎样的忧患之中，看看自己有哪些地方可以为他人解忧解惑。

我在新员工培训时听老师讲过一个例子，如果你作为新老师想要请教别人，却不知道从哪里入手，可以经过别人位置时问一下需不需要打水，表示自己可以帮忙带水。最近是不是有很多工作，比如试卷电子版录入，比如学生情况信息整理等等，自己表示可以帮忙。这样一来二去，下次你有什么问题求助于对方，对方也就自然而然会进行帮助你了。

其实这个场景可以应用在很多方面而不仅限于职场，有没有突然间豁然开朗呢？请教长辈问题，先帮长辈做些小事，比如帮他打几个字，帮他跑跑腿，自然他会很开心，觉得你很善解人意，很懂事嘛。

总之，就是你想让别人用什么方式对待你，那么你就要先用什么方式对待别人嘛。

两种技能

（一）时间管理

这是以前学科组长教我的——一定要学会时间管理。当你的事情越来越多时，就会逼着你进行时间管理。

我的科组长是一个非常有能力女强人，干练厉害。暑假那段时间，除了有大量的课程，还要教研，编写教材，管理整个科组七七八八琐碎的事情。我们科组里的同事都这样评价她——能者多劳。

是啊，能者多劳！有能力的人多做事情，不过你也得有时间和精力劳动工作！这就靠时间管理，对自己的每份工作进行规划，充分利用大小时间段，合理安排自己的工作学习生活，这才是源源不断工作的保障，这才是能者多劳真正的实践之路啊！

当你知道自己有一大摞事情要去做，而且是不得不去完成这些事情时，你自然而然会提高效率，绝不会磨洋工，不会玩玩做做。

同时，又因为人本性里存在希望给自己留点休息和自由的空间，你又会重新审视这些事情，有没有可以优化的地方，管理好自己每一点一滴的时间，逼着自己去做时间规划啦。

做得越多，你会发现你越来越擅长安排，知道什么时间做事情效率最高，怎么安排不同事情之间的连接，怎么去实时掌控自己的休息和工作时间。

时间管理的意识越早形成越好，训练的越多越好。

也许你现在还没有到能者多劳的阶段，但是万一有一天，你的工作能力变强升职了，扑面而来大量的工作，你却无法游刃有余的进行管理，把自己全部的生活学习时间奉献给工作，每天都很疲惫，那这还是你想要的生活吗？这还是对你工作能力的肯定吗？

时间管理具体方案每个人都不一样，因人制宜。

（二）沟通能力

在教师工作中，最重要的能力之一是沟通能力了你得要学会和不同的学生进行高效准确的沟通，对个人沟通能力方式是很大的考验。沟通的不畅通会直接导致工作的低效，花了时间却看不到效果，甚至有时候会适得其反。

在众多沟通中，比较麻烦的有家长，因为家长不同于学生，思维方式不同，有相对独立的自我观点。家长也不同于学校同事、领导等等，他们毕竟是同事，多少跟你的立场想似，能够理解很多你所传达的想法的内容。

和各类家长沟通的过程中，学会各种不同方法，

对待强势的家长，要把握节奏，掌握主动权。对待啰嗦的家长，控制好时间，收发自如。对待糊涂的家长，把握方向恰到引导。对待忙碌的家长，说话快准狠。

其实吧，所有家长也不一定是这样分类，遇到现实情况具体分析对待啦。但如果你想要和各类家长沟通起来畅通，那就真的需要你很强的沟通能力了。

总之在我看来，沟通不仅仅是为了获取你想要的信息，传达你想要表达的信息，构建一种和谐信任的双方关系。

这里推荐两本书《非暴力沟通》《沟通的艺术》。

主动学习的方式

在工作中，不再同于有老师带着你去学习，而且比较没有保留的去教导你，启发你。在工作中，遇到一个好领导，收获一个好老师，是一件难能可贵的事情。

在社会中，在工作中，更多的是等价交换，更多是自我成长，大家都不再是校园里的学生，成了一个个社会人，在经济学里面提到社会人最大的特征就是理性。

进入社会后，别人的帮助和教导不是纯粹无私，你的每一点大小成长需要付出代价。

你想要学习，就要找到各种方式，不要太指望比人和你说什么“武功秘籍”。很多时候，你问了别人别人也不一样告诉你，就算告诉你，也是有所保留；万一居心不良跟你有竞争关系，跟你讲错误的，让你误入歧途。

学校安排的内部培训等等学习，可能对你来说，还不能够完全满足你。如果你对工作还有更高的追求，那就必须另辟蹊径上进学习咯。

不要问那些不愿意告诉你的能者，你就去看他们做什么吧，你就去琢磨他们成功的案例吧，反正他们不会告诉你的，只能让你自己去挖掘啦。

就像做案例分析一样，他的工作成果被人认可，作为范例，那你就去研究呀，到底跟你的差别在哪里。

关注学生，因材施教

在大班式教学中，老师关注的是大多数孩子的情况，做一个适合大众的模板式教学方案。除课堂外，作为老师，也要关注课堂内的每个学生，我们所做的教案，教学反馈，考试测评与分析有共性及个性。

对学生因材施教，才能保障教学效果，让学生、家长、学校都满意。

在这个过程中，我们要去发现孩子，认识孩子。每个孩子都是不同的，都有他们各自学习的特点，每个孩子的问题也是不同，所以给出的解决方案是不同的，每个孩子的上课风格也不同，课堂做的测试，复习的频率、给家长反馈的重点也不同。

因材施教，关注你的每一个学生，考验老师的能力，需要更多的耐心、细心、用心和爱心。

学会感恩，不忘初心

不要把在工作中、同事、领导所提供的一切帮助都认为理所应当，学校所提供的资源平台，你们所拥有培训、还有你们的荣誉光环，都值得感恩。不懂得感恩，所有凭借幸运得到的帮助和庇护，总有一天会成为负担和痛苦。

不忘初心，方得始终。

选择教师岗位，这意味着你肩负一种教育职责。

时刻铭记当初为什么会选择成为一位人民教师，不忘初心，方得始终！

也许一段时间后，你会感恩时间，感自己，在教育路上遇到的所有人事物，会让你成长，让你更加懂了教师这个两个字的重大意义。

殷俊同学

首先，对你能入编教师，表示祝贺。

年轻真好。想当初，自己也曾激扬文字，把登上三尺讲台当作自己的理想，写进作文。我不知今天的你走进来，是内心的执着，还是为生活所迫？这些都已经不再重要，重要的是你已经成为了一名光荣的人民教师。作为一个在教育一线滚爬摸打几年的我，给可爱的你，说几句知心儿话：

一，知识层面

俗话说，干啥的吆喝啥。首先要提升自己，当学生学的是专业，当老师学的是人生。

1，专业知识要精。授予学生的知识首先自己要精准把握。无论哪一科，你在备课时要准确区分知识的要点难点重点易错点。这个说起来容易做起来难，一个知识点也许需要你查阅许多资料，牵扯哪些知识，衍生哪些知识 ，效果只有在课堂教学中才能显现。

2，授课要讲艺术。自己精通的知识不一定讲出来，讲出来学生不一定能接受。授课是一门艺术，需要课前设计，如何讲，怎样讲，讲什么……一堂课就是一件作品，就像一个鲜红的大富士苹果，完整，好看，好吃。语言要干净幽默诙谐，教态要自然得体，无不雅动作，无不雅语言，多向老教师请教，随堂检查学生掌握知识情况，查缺补漏，做到月清周结，在实际教学中琢磨什么样的课堂适合你适合你的学生，切忌生搬硬套。

3，要做一个博学的杂家。只精通专业知识，还远远不够做一名合格的教师。你的知识系统必须庞杂。天文地理，诗词歌赋，工商农医，博古通今……广泛涉猎，不需精，但要通。这会令你的学生对你敬畏，更重要的是让你的课堂有血有肉，吸引孩子，还会激发学生的求知欲。前一段时间，衢州市实验学校一名学生吃饭时，被食物堵住气管，刘韶光老师就用“海姆立克急救法”挽救了一个学生的生命。

二，学生管理层面。

能否管理好学生决定一个教师的成败。从前是七分教三分管，现在是三分教七分管。

1，对学生要有真诚的爱。人是有感情的，你的每一份付出，都会收到学生的感应，因为爱，才能够化解一切纷扰和烦忧；因为爱，你的付出才理所当然，才无怨无悔。

2，对学生要公平。你是全班每一个学生的老师，不是哪一个或哪几个学生的老师，爱，要均衡。成人的世界尚且“不患寡而患不均”，何况孩子呢？你的公平能树立孩子正确的世界观人生观；你的公平，能让你的班级有一股浩然正气……

3，恩威并施。学生犯了错，要严厉批评，绝不姑息，但最后，还要解开他心中的结。想尽一切办法让学生意识到，你的严厉是为他着想，是对他不同寻常的爱。批评学生也是艺术。有的老师怎么批评学生甚至把学生揍一顿，换来的是学生的感激，可有的老师说几句学生都不让，为什么？自己要好好体会。

三，人生层面

一个学校就是一个“社会”，一个班级就是一个小小的国度。

1，处事冷静。面对不服管的学生，要冷静，越是该体罚的学生越不能体罚，千万不要踩踏体罚这条红线。即使你面对的是学生甚至于家长的侮辱谩骂肢体冲突，你都要做到波澜不惊。其实，这对一个有血性的年轻人来说很残忍，但是没办法，这就叫老师。千万不要呈一时口舌之快 ，安徽铜陵被逼自杀的周老师就是血淋淋的教训。

2，平和的心态。把努力工作当作一种习惯，把不争不抢当作一种平和的心态。评优评模晋职称，这种东西就像天上下的雨，砸到头上就接着，若咱头上没有云，求是求不来的。不强求，顺其自然。也许你很优秀，然而不优秀的他是优秀是模范，还提拔为领导……不要不忿，领导也有领导的难处。反正生活都是温饱，高一级工资低一级工资都一样，他们吃点肉，咱们吃点青菜，不也是很好吗？只有拥有一个平和的心态，你的教学生涯才能轻松愉快的度过。

总之，教师是太阳底下最光辉的职业，这职业，从你入职的那天，就能看到你退休的那天，一不小心，你就成了我。

布衣教师

首先，恭喜你走上教师岗位，有了自己的工作；其次，欢迎青年人加入教师队伍，为教师队伍注入新鲜血液！

现在大家都是“同行”了，说话也无需有什么避讳。“同行”如“老乡”，见面“泪汪汪”。千言万语说不完，只道一声“珍重”！

有没有什么建议给新入职的教师？作为一个先入行的教师来说，说实话，这样的建议实在太多太多，下面我捡几条我认为十分重要的建议给你，希望能够帮助到你：

第一条：严于律己，谨守“师德”。

现在的教师处境大家都看到的：一方面，从身份上看算不上什么“高大上”的职业；另一方面，社会对老师的要求却非常“高大上”。作为一名教师，一旦有“违背师德”的行为，就会被“一票否决”！无论你有多么强的能力，有多么好的才华，曾经多么优秀，只要触犯“师德”红线，那么就不但当不成老师了，连名声也会损毁殆尽。因此，这一条一定要切记！

第二条：爱岗敬业，热爱学生。

作为同行，对新入职的教师，我想说“既来之则安之”。既然走进这个行业，那么就要遵守“行业的规则”。教师行业最大的“规则”就是“爱岗敬业，热爱学生”！这一点，既是“规则”，也是“信仰”。不然，几十年的教师生涯，如何坚持到最后？

第三条：少些抱怨，多些实干。

一个人最愚蠢的行为就是“抱怨”。进入教师行业，或许会碰到种种不如意，比如学校环境差，领导爱骂人，工资待遇低，调皮学生多，努力工作不被认可，才华横溢不被重用，如此等等。新教师人轻言微，即使你是正确的，你抱怨出来也很少有人会理解你，在领导眼里，甚至会觉得你缺少爱岗敬业的基本品质。要是这样 情况就会变得越来越糟糕。年轻人可以把一切看在眼里，“看穿而不说穿”！

第四条：学会保护自己。

新教师有个特点，就是“干劲足，精神好”，但这也容易强迫自己去解决所有事情。新教师既要善于学习，也要正视自己的不足，不要以为自己就是“拯救者”，尤其是在当前“师生矛盾突出”“家校关系紧张”的形势下，处理学生矛盾纠纷、进行纪律管理时一定要学会保护自己。只有保护好自己，才能保护好学生；反过来，如果老师连自己都不能保护，还能保护学生保护家人吗？

第五条：处理好和同事之间的关系，不要轻易得罪同事。

新教师在学校“干劲足”“精神好”是优点，但是其校园“关系网”薄弱，这也算是不足。不要因为自己的个性随便地得罪同事，否则有朝一日你自己可能反而被孤立起来。新教师也要尽量保持低调，先摸清楚学校的情况吼再说。

第六条：夯实专业技能，提高专业水平。

只有当你的专业素质达到一定水平，经得起检验，今后你的发展才可能“颇为顺利”。对于教师来讲，专业技能水平十分重要，那是自己的“立身之本”。只有你手里“有干货”，你才会真正得到尊重，包括学生对你的尊重和同事、领导对你的尊重。

第七条：如果你有远大志向，也有很好的机会跳槽，建议你果断辞职。

人往高处走，水往低处流。谁不想得到认可、提拔、升迁？但是，在教师行业，真的难以实现这样的“鸿鹄之志”。如果能够跳槽到公务员或者其他优秀部门，建议你还是去闯一闯吧！

总结：

年轻人最大的优势，就是你还“年轻”！如何不让自己最可宝贵的青春年华荒废堕落，那就看年轻人自己的选择了！最后，我用余秋雨在《文化苦旅》中的一句话结束本文：

飞鱼劝学

给你五点建议：勤学、勤看、勤写、勤炼、勤变。

勤学：现在基本所有学校都有“新老教师结对帮扶”措施，目的就是让新教师能够快速成长，适应教学环境。这时候，你就要好好把握住机会，多向自己的师傅学习请教，一般师傅都会比较尽责。

勤看：这里的看既指多看书补充自己专业知识，也指在公开课上多看多学。学校基本每个月都会有必要专业的老师来上公开课让新教师学习参考，当然也有新教师上公开课展示自己的教学成果。

勤写：自从新教育理念走进校园，师生共写随笔也成为了多数学校的一个特色。写，不是为了完成任务而去写，是需要做到每天的自我总结，和对明天的一个计划安排。特别是新教师，自身教学经验不是很足，更需要多写多记多总结。

勤炼：这里的炼不是练习的练，而是提炼的炼。提炼什么？提炼自己的“实践性思考方式”，即对实践过程的即时性思考和反思性思考。

即时性思考就是要保持对于突发性事件的敏锐度，是对教学过程的瞬间参与行动；反思性思考是对即时性思考的补充，因为即时性思考作为瞬间性行动有可能是不恰当的，需要反思性思考不断对自己的教育决策进行反思。

勤变：从一开始就培养自己有“变”的思维。用发展的眼光看待学生和自己，主动求变，自觉成长，不断务实自身学识，更新教育理念和学习方式，提升教学水平和育人境界，让自身的教育教学更具时代性，勇当教育现代化建设大潮的“弄潮儿”。

教育下的聚焦

新入职教师刚接触一个新的工作岗位需要把很多关系理顺，有很多任务需要完成，其实顺利度过迷茫期，适应教师工作也不难，关键是自己要主动适应。

第一，调整心态，时刻告诉自己自己一定会成为一个好老师，而且多看一些《教育学》、《心理学》以及教材教法方面的书籍，首先从理论上充实自己，而且多接触一些当下最新的教学方法，让自己时刻都不落伍，而且要抓住一切上台讲课的机会，毕竟教学是教师的首要职责，只要能讲好课，那别的工作都能适应。

第二，主动和有经验的老师沟通，放心，老师们都是很热心帮助的，多去听他们的课，多观察他们上课的优点，取长补短，而且自己也要认真备课，仔细研究教材，多让有经验的老师看自己的备课以及上课情况，别怕出错，新人出错没有人嘲笑，而且请他们帮助，他们会感觉你好学，乐于学习。

第三，认真研究学生，了解学生首先要从记住学生的名字开始，而且也要善于分析学生，知道哪个学生什么品质，不同学生要有不同的方法，而且多与学生在一起，与孩子们打成一片，教学就成功了一大半，因为课堂学生是主体，只有让学生认可你，你的教学和管理都能保证。

瑕不掩瑜865

新入职教师面临的问题有很多，比如：经验不足、家长和学生的不认可、不会写有用的教案、课堂用语匮乏、劳动的付出和所得不相符造成的心理失衡等等，但我认为最主要的问题是：怎么样尽快的成长起来，能让自己在同龄的同事中脱颖而出。面临的挑战就是学校的考核、是家长和社会的认可程度。所以，个人建议先不要急功近利，教学是一项漫长的工程，十年树木百年树人，在平时工作中，多付出，苦练基本功，教师的工作，绝对是要功夫的，尽快地掌握教学技巧和教育规律，争取在各类业务考核、基本功大赛和教育教学中取得好的成绩。

關鍵字: 讲台 变化 教育