高中生物必修三複習:專題2.3神經調節與體液調節的關係

高中生物必修三複習:專題2.3神經調節與體液調節的關係

第3節 神經調節與體液調節的關係

高三生物必修三複習專題共25個專題,如果需要打包下載的請按下面步驟進行:

高中生物必修三複習:專題2.3神經調節與體液調節的關係

學習導讀

學習準備

1.體液調節是指________________等化學物質,通過________________傳遞的方式對生命活動進行調節,體液調節的主要內容是________________。

2.單細胞動物和一些多細胞低等動物沒有________________系統,只有________________調節的方式。人和高等動物體內,有________________和 ________________兩種調節方式。

3.神經調節和體液調節的比較

4.人體內體溫調節中樞位於 。人體熱量的來源主要 (尤其以 和 產熱為多);熱量的散出主要通過 、 ,其次還有 、 和 。

5.人體內水鹽調節是由多種 和 協調作用的,感受器是 ,調節中樞在 ,主要調節激素是 。

6.抗利尿激素是由 產生,由 釋放的,主要作用是 。

7.動物體的各項生命活動常常同時受 和 雙重調節,這種調節方式的協調,使各種活動才能協調一致。神經調節和體液調節之間的關係可概括為兩方面:一方面,不少 本身受 中樞神經系統的調節,這種情況可以把體液調節看作神經調節的 ;另一方面,內分泌腺所分泌的 也可以影響神經系統的發育和功能。

破疑解難

一.神經調節和體液調節的比較

1.單細胞動物和一些低等的多細胞動物只有體液調節;人和高等動物體內,有神經調節和體液調節兩種方式。

2.神經調節的基本活動方式是反射,結構基礎是反射弧,作用迅速、短暫、比較準確,但是比較侷限。體液調節則是通過體液的傳送,作用於靶器官和靶細胞的調節方式。作用比較緩慢、比較長、比較廣泛。

3.體液調節可以看作是神經調節的一個環節。因為不少內分泌腺本身直接或間接地受中樞神經系統的調節。反過來,內分泌腺分泌的激素也可影響神經系統的發育和功能。

4.二者都是機體調節生命活動的基本形式。動物體的各項生命活動常常受神經和體液的雙重調節。兩種調節方式使生命活動協凋一致,從而維持內環境的穩態。

神經調節與體液調節都是通過信息傳遞引起相應的組織、器官產生相應的反應,只是前者藉助的是遞質,後者主要是藉助激素。

二.人體的體溫調節和水鹽調節的分析

1.兩者的調節都受神經調節和體液調節的協調作用。兩者的調節中樞都在下丘腦。

2.體溫調節中,下丘腦感受到體溫不正常(高於或低於正常體溫)的信息,通過神經一體液調節,調節相應腺體或器官減少或增加產熱量,使體溫恢復正常。

3.水鹽調節中,下丘腦滲透壓感受器感受到細胞外液滲透壓升高,促進垂體釋放抗利尿激素,促進腎小管、集合管對水分的重吸收作用,從而使細胞外液滲透壓降低,維持了體內水和無機鹽的平衡。

經典例題

例1:在穩態的平衡調節中,下丘腦不參與的是

A.水和無機鹽的調節

B.體溫的調節

C.二氧化碳對呼吸的影響

D.血糖的調節

解析:考查下丘腦的作用。下丘腦中有與體溫調節的有關的神經中樞,有血糖調節中樞,也有與水和無機鹽調節有關的中樞。二氧化碳的調節與呼吸過程有關,呼吸運動的調節中樞在腦幹。

答案:C

例2:人體體溫的相對恆定,意味著

A.機體的產熱量與散熱量保持相等

B.機體的產熱量大於散熱量

C.機體的產熱量少於散熱量

D.機體的產熱量與散熱量保持動態平衡

解析:人體的體溫相對恆定,只是相對的,不是絕對的,一般保持在37℃左右。正常情況下,體溫上下波動不會超過1℃,是通過機體在單位時間內產熱量與散熱量的多少來維持的。實際體溫的穩定是一個動態變化的過程。

答案:D

例3:關於人體內水和無機鹽平衡調節的敘述中,正確的是

A.血漿滲透壓降低時,引起口渴

B.機體失水時,抗利尿激素分泌減少

C.抗利尿激素使細胞吸水能力增強

D.抗利尿激素使細胞吸水能力減弱

解析:水的穩態是體內水的相對含量相對穩定。這個相對含量是以滲透壓為衡量標準的。血漿滲透壓降低,說明人體攝入的水過多或鹽分丟失過多,此時,滲透壓感受器會受到抑制,因而不會產生渴覺。當機體失水,細胞外液滲透壓升高,滲透壓感受器興奮,使下丘腦神經分泌細胞合成並由垂體釋放的抗利尿激素增加。抗利尿激素可促進水的重吸收,使細胞外液滲透壓下降。

答案:C

實踐探究

1.下列關於神經調節和體液調節關係的描述正確的是

A.神經調節和體液調節無直接關係

B.體液調節在某種情況下可看成神經調節的一個環節

C.神經調節某種情況下可看成體液調節的一個環節

D.動物體的各項生命活動一般只受神經或體液的調節

2.在寒冷環境中,人體會發生骨骼肌不自主戰慄,這時

A.溫覺感受器興奮

B.下丘腦的分泌功能增強

C.軀體運動中樞興奮

D.皮膚血流量增加

3.關於神經調節與激素調節之間關係的敘述,不正確的是

A.大部分內分泌腺的激素分泌都受神經系統的控制

B.內分泌腺分泌的激素也可以影響神經系統的功能

C.各項生命活動主要受神經系統的調節,同時也受激素的調節

D.性行為的形成主要由性激素調控

4. 以下情況會導致細胞外液滲透壓如何變化?

①細胞外液與細胞內液的物質交換

②飲水不足

③吃的食物過鹹

達標測評

1.人體血液中各種激素的含量能夠維持在一個相對恆定的正常水平上,通過下列哪項實現的

A.激素間的協同作用

B.激素間的拮抗作用

C.神經---體液調節

D.反饋調節

2.下列哪項不是神經調節的特點

A.迅速 B.準確、比較侷限

C.較廣泛 D.短暫

3. 如果支配某一肢體的傳入神經及中樞完整,而傳出神經受損,那麼該肢體

A.能運動,針刺有感覺

B.不能運動,針刺有感覺

C.能運動,針刺無感覺

D.不能運動,針刺無感覺

4.當一個人突然遇到很危險的情境時,血液中的腎上腺素含量立即上升,使機體產生多種生理反應。下列說法錯誤的是

A.這是機體的一種調節過程,屬於神經——體液調節

B.腎上腺素迅速分泌,可促使血糖升高和加快物質的氧化分解

C.腎上腺素能迅速分泌,因為腎上腺是反射弧中的感受器

D.此過程充分體現了神經調節的主導地位

5.當一場足球比賽進行到最後階段時,球迷朋友經常會發現,少數運動員因下肢肌肉發生抽搐而被抬下綠茵場,這是由於隨著大量出汗而向體外排出了過量的

A.水 B.鈣鹽

C.鈉鹽 D.尿素

6.給嚴重缺氧的病人輸氧時,要混入一部分

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氣體,以維持呼吸中樞的興奮,這屬於

A.神經調節 B.體液調節

C.激素調節 D.內分泌調節

7.骨骼肌不由自主戰慄,是什麼環境下的什麼反應

A.寒冷,散熱 B.寒冷,產熱

C.炎熱,散熱 D.炎熱,產熱

8.吃食物過鹹時,就會產生渴的感覺。產生渴覺的感受器和神經中樞位於

A.下丘腦和下丘腦 B.下丘腦和大腦皮層

C.大腦皮層和下丘腦 D.口腔上皮細胞和下丘腦

9.下列關於抗利尿素分泌的敘述中,正確的是

A.喝水多,抗利尿素分泌多

B.喝水少,抗利尿素分泌多

C.喝水少,抗利尿激素分泌少

D.出汗多,抗利尿素分泌少

10.機體保持水平衡的排水途徑主要是

A.由皮膚排出 B.由腎排出

C.由肺排除 D.由大腸排出

11.下圖表示神經系統和內分泌系統之間的有關聯繫。請分析說明:

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(1)①表示的結構名稱是_________;⑦表示的結構名稱是_________。

(2)當激素增多時,③和④都將減少,這種作用叫做____ __。

(3)在動物體的各項生命活動中,神經調節與體液調節之間的關係可以概括為以下兩個方面。一方面,_____________ ________;另一方面,內分泌腺所分泌的激素也可以影響神經系統的功能,如________________ _____,如果缺乏這種激素,就會影響幼年動物大腦的發育。

12.下圖表示人處於寒冷環境時,皮膚髮生的主要變化。請分析回答:

(1)皮膚出現上述反應的意義是_______ ________。

(2)體溫調節過程中,某些激素也發揮重要作用,人在寒冷環境中分泌量明顯增多的激素有____________和____________。它們都具有促進產熱、抵禦寒冷的作用,二者的關係是_______ __ ___。

(3)體溫平衡調節除有激素參與外,還有_______________途徑。

(4)動物實驗表明:如果破壞恆溫動物的下丘腦,動物就不再具有體溫調節能力了,而保留下丘腦及以下神經,則仍具有調節體溫的能力,說明_______ ________。

(5)若經測量,某人體溫在24h內都處於36℃,則此人在此段時間內產熱總量_______ 散熱總量(在">"、"

(6)臨床上採用低溫麻醉是因為人體溫下降(不低於28℃)時,腦對缺氧的耐受力增強,其原因是 。

13.(2008高考廣東生物)35.(8分)某研究小組進行一個有關兔水鹽代謝調節的實驗,以下為實驗報告,請予以完善。

實驗名稱 兔的水鹽代謝調節

(1) 材料與方法

(1)家兔12只,2.5 kg/只,隨機分為3組(甲、乙及丙組),每組4只。

(2)對甲組兔靜脈滴注1.5%NaCl溶液,乙組滴注0.9%,NaCl溶液,丙組滴注蒸餾水,滴注量均為200 ml,0.5 h滴定。

(3)從滴注開始收集測定2h內兔的尿液量.

(2) 結果與分析

(1)甲、乙、丙三組兔平均尿量比較:

(2)原因:

(3) 討論

(1) 實驗設計時每組兔能否只用1只?為什麼?

(2) 有人認為需要增加1組兔才能使本實驗設計更為完善。你認為對該組兔最有必要作何實驗處理?為什麼?

課外閱讀

一些常見毒品及對人體的危害

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