如何與聽力損失的孩子溝通？

2020-03-16 12:17:08 佚名

Three-C

我身邊也有幾個這樣的孩子。也要根據不同情況去溝通。聽力受損有不同程度，國際衛生組織（WHO-1997）將聽力損失分級如下：

平均聽力損失小於等於25分貝為正常；

平均聽力損失介於26~40分貝為輕度聽力損失；

平均聽力損失介於41~60分貝為中度聽力損失；

平均聽力損失介於61~80分貝為重度聽力損失；

平均聽力損失大於等於81分貝為極重度聽力損失。

重度聽力以上的聽力受損，基本都要帶助聽器去溝通。我們要把他們當成正常的孩子去溝通，平常對待。注意孩子的自尊心，更重要提高孩子的自信心，自信心可以讓孩子走出自卑。

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我身邊也有幾個這樣的孩子。也要根據不同情況去溝通。聽力受損有不同程度，國際衛生組織（WHO-1997）將聽力損失分級如下：

平均聽力損失小於等於25分貝為正常；

平均聽力損失介於26~40分貝為輕度聽力損失；

平均聽力損失介於41~60分貝為中度聽力損失；

平均聽力損失介於61~80分貝為重度聽力損失；

平均聽力損失大於等於81分貝為極重度聽力損失。

中度及中度以下的聽力受損，部分可以不需要助聽器。但個人認為，在學習階段，尤其學習語音基礎的知識，還是建議佩戴助聽器，這樣能聽清基礎的發音，能讓孩子正確發音。如果不佩戴助聽器，可能會讓孩子忽略一些發音的區別，久而久之，會造成一個發音不標準的壞習慣。

總而言之，無論是哪一種聽力受損，對孩子來說都是一種天生或後天的傷害。這些孩子的心門因為聽力受損而會容易關閉，不輕易打開。久而久之可能會形成沉默寡言的性格，所以作為家長必須重視。提高這些孩子的自信心是非常重要的，也是必須的。

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　　造成兒童耳聾的原因有很多，聽力損失可能由遺傳、分娩綜合症、某些傳染病、慢性耳部感染、服用特定藥物、暴露於過量噪音和衰老等原因造成。全球有3.6億人有殘疾性聽力損失，而一半聽力損失病例可以通過初級預防避免。使用助聽器、植入人工耳蝸或輔助器具會對有聽力損失者有幫助。他們還可以從字幕和手語及其它形式的教育和社會支持中獲益。

如何與聽力損失的孩子溝通？

　　父母和孩子之間，時時需要進行交流，孩子從父母那裡得到教育。這種交流必須使用語言。孩子耳聾之後，用什麼沒辦法跟他們進行這種交流呢？

1.幫助孩子養成看著說話者的習慣，及時在聆聽條件不太困難的場合也要看著說話的人。最好養成集中注意力的習慣。

2.教導孩子，在說話者說完一句話之前不要打斷說話者。您的孩子可能不理解一句話的開頭部分，但也許能聽懂結尾部分。

3.教導孩子，當他意識到聽漏說話者某些話時，要讓說話者知道，如果沒聽懂，要請說話者重複一遍。

4.幫助孩子學會總結他確實聽到的東西，以便談話對方知道還要講什麼。

5.如果發現孩子沒聽懂正在說的話，換句話作說明而不要只簡單地重複剛才的語句。要說明談話的主題（例如：“我們正在談關於……的話題”）

6.幫助孩子認識到，在上了一天的課之後他可能會很累，因為要花更多的精力掌握教師講課的內容。

7.鼓勵孩子保持幽默感。

8.在三到六英尺範圍內清晰而緩慢地與孩子說話，或者適應調頻系統。

9.在光線充足的情況下面向孩子說話，以便他能看清您的口型、面部表情和手勢。在孩子看不到您的情況下不要跟他說話。記住一條規則：“如果他不能看到我，他就不能聽到我。”

10.減少背景噪音。改善環境，試與孩子的談話交流盡可能沒有噪音的情況下進行。在無可避免的嘈雜環境中，儘量讓孩子背對噪音源，面向說話的人。

11.不要過分誇張唇部動作，這樣會使說的話失真和麵部表情不自然，增加視覺圖示應用的困難。

12.在看電視或看電影時，字幕可能會有幫助。

　　越來越多的聽力損失兒童已經康復。這一事實說明，只要家長做出堅持不懈的努力，在醫務人員、教師以及社會的理解、配合與支持下，絕大多數有聽力損失的孩子將聾而不啞，融入主流社會，成長為自食其力的、對家庭和對社會有用的人。

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我身邊也有幾個這樣的孩子。也要根據不同情況去溝通。聽力受損有不同程度，國際衛生組織（WHO-1997）將聽力損失分級如下：

平均聽力損失小於等於25分貝為正常；

平均聽力損失介於26~40分貝為輕度聽力損失；

平均聽力損失介於41~60分貝為中度聽力損失；

平均聽力損失介於61~80分貝為重度聽力損失；

平均聽力損失大於等於81分貝為極重度聽力損失。

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要根據不同情況去溝通。聽力受損有不同程度，國際衛生組織（WHO-1997）將聽力損失分級如下：

平均聽力損失小於等於25分貝為正常；

平均聽力損失介於26~40分貝為輕度聽力損失；

平均聽力損失介於41~60分貝為中度聽力損失；

平均聽力損失介於61~80分貝為重度聽力損失；