皮囊空空
我来回答你的问题。
我们来认识家访:家访是协调各种教育关系。从正面对学生发展产生正向激励的一种方法。
首先，家访是有必要的。
家访是学校与家庭协调。共同维持学校秩序，保持学生良好发展的一种手段。它是一种传统的家校合作方式，目的在于老师与学生家长正面沟通交流意见增进互信，共同为学生发展而协调配合。
但是，家访具有多样性。
在现有条件下家访并不拘泥于老师到学生家里去。可以通过电话、微信、钉钉等方式对学生进行访问和沟通。
而且，疫情具有复杂性。
目前的疫情情况是国内形势相对较好，而国外却有较大的发展，切成蔓延的态势。外方输入成为1000期间，我们国家保持1000。时间稳定的重要手段。对国家如此，对家庭也是如此。避免不重要的交流和不必要的会面是必须的。采取灵活的方式也是可以的。
所以，鉴于疫情期间的特殊情况，教师不应该参与直接家访。更不应该组织教师进行家访。
孝义大鹏教育
不作为，很可怕。乱作为，更可怕。疫情未结束，就组织教师入户家访，应该就是乱作为了。
看到这个问题的时候，已经有200多个回答了，大V们也都来过了。不过，我还是忍不住想说一说。
其实，我本来是不相信会有学校作出这种“无厘头”决定的。为此，我专门在头条上搜了一下“疫情期间学校家访”的情况。大多数的家访，都是采用线上或电话的形式，但居然也真有不少入户家访的。印象最深刻的一篇报导，题目十分惊艳:停课不停爱，家访正当时。这稿子是用脚后跟写的吗？疫情未落，叫“正当时”？
1.入户家访，考虑过疫情防控政策吗？
总体上说，现在处于疫情扫尾的阶段，是最后攻坚的阶段。全国大部分省份，都不同程度的下调了应急响应级别。但下调不是取消，不能有丝毫的放松警惕。
随着国外疫情的爆发，国内连续出现输入性病例，谁敢保证现在就是安全的？如果真的安全了，直接开学不是更好，还家访做什么？
作为普通人，仍需响应国家号召，尽量少出门、不出门，最大限度减少人员流动。学校此时安排老师入户家访，不是和疫情防控政策相背吗？
2.入户家访，考虑过师生和家长的安全吗？
让老师入户家访，考虑过老师的安全吗？老师的安全，在领导那里，真的是无所谓吗？还是领导不用去家访，就不用考虑安全问题了？
让老师入户家访，考虑过学生和家长的安全吗？假如，只是假如，有一个老师出现问题，会不会传染给几十个学生和上百个家长？
病毒面前，是真正的人人平等。病毒不是因为你是老师、你是学生就躲着你。当然也有人会说，哪就那么邪门，会出现问题。那不妨问问领导们，哪个敢拍胸脯保证不会出一点问题？
3.入户家访，考虑过教育部和省教育厅的命令吗？
我看到的入户家访的行为，都是县教育局或学校组织的，不知道有没有市教育局下这样的命令。这些级别的领导，不用听从教育部和省教育厅的命令吗？
疫情以来，教育部也好，各省教育厅也好，一直是谨小慎微，生怕走错一步、下错一个通知。到现在，高考是否延期未确定，大部分省份的开学时间未确定。为什么不敢确定？因为他们知道，要对几亿人负责。走错一步，可能是前功尽弃。
有人说，教育部门紧张过度了。我认为，在疫情面前，教育行业紧张一些，没有任何坏处。教育部明令禁止任何线下的聚集活动。要求入户家访的领导，明显属于对着干，就不怕挨处分吗？
4.入户家访，考虑过社会各界的反响吗？
上学期开学不久，我们这里就组织了全市范围的大家访活动，名曰“万名教师访万家”，时间刚好赶在中秋节前后。虽有一些质疑的声音，但绝大多数家长、社会各界还是非常支持的。好多人都说，你们真不容易，大过节的还得家访。
疫情期间的入户家访，你让家长怎么看，让全社会怎么看？经过铺天盖地的宣传，谁不了解病毒知识，谁不知道疫情防控政策。这时组织入户家访，是求表扬还是求批评呢？
结语
疫情未落，学校组织教师入户家访，是不折不扣的乱作为，甚至是胡作非为。连开学这么大的事都可以延迟，家访就不能停一停？
话又说回来，领导们没考虑疫情防控政策，没考虑师生和家长的安全，没考虑教育部和省厅的命令，没考虑社会的反响，他们考虑的，究竟是什么？
三石学堂
通知：各位科任教师：根据上级文件精神，请科任教师联合本班班主任（班主任协调好本班科任）在3月14、15、16、17日四天内，确保安全情况下，通过家访形式（如果学生在外地，路途较远，则可以通过电话访问等形式）了解每一位学生近期在线上学习情况，了解他有什么困难（比如设备、网络等等），存在困难的，班主任要记录好上报给学校教务处王主任处（上报格式为：年级、班别、姓名、监护人姓名、家庭地址、联系电话、存在问题），家访时要拍照一张照片发给班主任，班主任收集好本班数据再统一发上班主任群，教务处某某主任负责收集保存。此外，要督促和鼓励他们，一定要按照老师的要求：认认真真学习，外出要注意安全，多参加体育运动，增强体质，做好疫情防范工作。请班主任和科任一定要与家长以及学生本人联系，做到不漏一户、不漏一人。解决每一位学生在线上学习遇到的困难，是学校现阶段一项政治工作，体现党和政府以人为本，体现我们学校、老师对每位学生学习与生活的关怀和指导的重大举措，请大家务必高度重视这项工作，把它做好。谢谢！
只能提供广东省茂名市化州市通知一份，别的就不多说了。
午夜迷恋太阳1
立场不同，看法自然是不同的。
我作为一名老师，习惯从自身以外的角度来看问题。
“疫情未落却组织教师家访”，这样的方案一定不是全国普遍现象，至少不会出现在湖北等重灾区。
那么对那些疫情不那么严重的区域而言，可行吗？合理吗？我的观点是：对于疫情轻灾区，比如西藏等，只要防护措施得当，这样做是合理，可行的。
下面是我的论据：
【一】见面所带来的效果，不是电话、视频等能达到的。
大家都有这样的常识，签合同，谈生意，甚至是过年拜年，见面则成功几率大，更亲切；电话视频多是特殊原因下的替代方案，且效果一般。
我在上网课期间了解到，很多学生和家长，是不太把网课当回事的。我记不清自己已经多少次以一对一，电话、视频的形式，引导他们重视网课。但都无果，即便当时保证了，事后依然我行我素。
【二】一个习惯的养成，21天便足够；破坏一个习惯，21天亦足够。
大家都知道，养成的习惯需要坚持；而在养成习惯的过程中，一旦抵挡不了其他诱惑，不仅无法养成习惯，还会偏移轨迹往不好的方向发展。
我很头疼的是，我这一个多月网络授课，收效甚微，优等生进步变慢，差生更是一落千丈。最大的原因是，网课造成学生的思考惰性。老师课堂监督不了学生，课后也督促不了学生，学生自己拿着疫情当挡箭牌....
尤其是中小学生，他们自制力薄弱，学习的自主能动性正在养成中，还很容易被手游被动漫吸引。
毕竟疫情结束，所有人都要回到自己的轨道。在这疫情未落之时，如果大环境允许，老师能提早拉他们一把，那才是园丁该做的。
【三】在我们讨论这个问题的时候，已经有教育人行走在路上了。
疫情是可怕，但也要分时机分轻重来区别防控。虽说人命面前无大事，但，教育机构既然下发入户家访的通知，一定是通过了严格调研，通过了领导严肃讨论的。
2020年2月28日，一则有关【行走在路上的庆阳教育人】相关文章由安徽青阳县广播电视台登出。
在我看来，他们就是有组织，有计划，有效率的开展入户家访的榜样。
1. 根据线上教学分析出实际需要解决的问题。
2. 根据问题列出需要家访的名单，电话与家长沟通家访事宜，有针对性的家访。
3. 根据学生情况分别制定家访计划。
4. 规划家访名单制定安全系数最大的家访路线。
5. 学校发放防护口罩等暖心装备，为教师保驾。
总结
结合上述三点分析，我认为，教师有权质疑学校的安排，但在结合校方的计划措施和当地的疫情防控情形后，应该理性看待这件事。
如果确实有特殊原因，建议申请线上家访；如果是轻灾区，已经连续N天0增长，做好防护后，是可以与家长沟通开展入户家访事宜的。
写在最后：
也许我的这篇回答会被很多人喷，但没关系，一千个人也许就有一千种特殊情况，我仅代表我个人观点，无意冒犯。
TeacherWu
我老婆是幼儿园老师，前几天刚应学校要求对自己班里38位小朋友进行了家访。我可以根据实际情况，和你分享一下。
首先，学校和有关部门安排家访是正确的。孩子这么长时间没有入校学习，不论在生理还是心理上都会较正常上课发生很大的变化。除了学习情况之外，心理健康更值得老师们关注。很多孩子在这段时间变得懒散，暴躁，甚至抑郁……需要老师通过家访的形式，了解孩子的实际情况，针对性地进行心理辅导。也需要老师跟家长做好沟通，为学生们的身心健康保驾护航。
其次，非常时期要灵活使用家访的形式。现在疫情期间，我们应该相应国家防控防疫的号召，还是尽量减少出门，不要聚集，很多家长虽然口上不说但心里多多少少有些反感老师到家里去。所以线下的家访方式我们不推荐，我们可以运用线上家访的方式。
线上家访我们也要注意方式方法。考虑到家长的工作情况，作息时间，在家的生活习惯等等。我们要提前通知家长家访的时间和内容，让家长选择是视频家访、语音家访还是文字聊天家访。老师的家访工作是家校共育的重要组成部分，不能因为自己一些准备或者行为不到位而让家长反感。与人方便即是与己方便，老师要充分尊重家长的意愿，双方选择最佳的家访方式。
这就是我的一点看法，希望能对您有所帮助。
米爸育教
现在教育上的两大顽疾，一个是形式主义的值班制度，一个是形式主义的家访制度。
每年到了寒暑假，到了周六周七学校里面总是安排一些人值班，而这些人值班基本上是收不到上级的任何通知，只是表明了这个人在学校里面其他的含义没有，更何况学校里面有门卫有教练，还有日常工作的一些人员，值班只是让老师在暑假里面，在假期里面出现，在学校里面并没有任何作用。
第2个制度就是家访，并且要求上门家访，现在技术的发展对于学生来讲，对于家长来讲打个电话或者孩子上放学的时间，在学校门口都可以进行家庭方面的一些交流，这就是家访的另外一种形式。
可是到目前为止，全国好多的学校每年还会印了一个班主任家访记录，发上5~10份的家访记录要求，填写甚至要求老师必须到家庭中去家访，简直是笑话，家长都不一定允许老师进门儿，老师还热脸向冷屁股上蹭。
社会在发展最可笑的就是我们的教育，似乎就像一个老态龙钟的老先生，不愿意前进，一直在原地徘徊，看一看我们教育上存在着有多少个形式主义，从来就没有改变过，并且还一直在强化，通过各种检查手段，各种给予得分的手段，不断强化这种抄抄写写造假的档案。
家访的方式千千万，唯一不可取的就是上门家访，更何况在现在这个非常特殊的一个阶段。
义诚老师
这是哪的学校啊？
我们说老师家访是有积极意义的，这是因为家访的过程中可以救孩子的一些，个体性的问题进行非常细致的交流。
而事实上在很多城市，比如说我们这里每个学期每个学年都对老师家访有一定强制性的考核要求。
但是在这个非常时期要求老师家访就不合适了！
以我们小区为例，到现在为止没有出入证，不是非小区内的人一律禁止入内，即便是孩子的老师来家访，那么他也没有办法进入，因为他根本办不了出入证。
那你入的那门的户？
难道学校的意思就是让老师挨家挨户到小区门口进行交流吗？
我们就连上课都已经采取了线上教育的方式，就连孩子们的日常学习都已经通过了各种群打卡的方式进行怎么到了家纺这件事儿上就不能借助网络进行了如果学校觉得非常有必要或者是老师觉得有必要那么完全可以通过现在的诸多软件实现网络的家访。
就在前几天，我孩子的班主任还给我们组织了一场线上的家长会。老师就一些近期学习上的问题以及家庭教育注意事项等等诸多方面跟家长们进行了交流，我认为非常的好。
所以在这个时期学校要求老师去家访，显然是一项非常不合理的要求，我认为这种过于自我表现的学校领导应该把他们揪出来好好批斗一下才是。
当然也有可能这并不是学校做出的决定，如果是这样的话，那么我还真觉得有些人也应该换换岗位了。
随便看看微笑不语
首先表明观点：疫情未落，组织教师家访是不合理的。理由如下：
1.我国的抗击疫情虽然取得了阶段性的成果，但是国家还是一再提倡：减少聚集，减少外出，宅在家就是为国家做贡献。
2.教师数量庞大，教师家访，会接触大量的人群，一旦感染，密切接触者会非常之多，后果将很严重，最重要的是教师家访接触最多的是学生，学生年龄小、抵抗力弱，且学生在自己家一般是不会戴口罩的。假如不幸一名老师被感染，就会有无数的家庭感染。
3.仅为了了解学生的学习情况，就贸然家访大可不必。我们现在都有班级群，微信、QQ、钉钉等通讯软件数不胜数，实在不行也可以电话家访、视频家访等。我觉得没有什么特殊情况，没必要去学生家里。其实我们去家访，家长对于我们是否健康也会担忧。
但为什么，学校还会组织教师家访呢？
1.服从命令，不得不家访。因为学校归教育局管理，教育局如果开会研究形成文件，那么下面各个校长就只能服从，校长们别无选择，老师们也只能去家访。
2.个别校长为了邀功，为了显示出自己的办学特色，做简报、做美篇等，大力宣传自己疫情期间，教师不顾个人安危，去贫困户或者留守儿童家里家访等新闻。这个现象现在在基层学校很常见。因为，管理者给各个学校有量化考核，所以各个学校校长就会自己想办法，办出自己的“特色”。
当然我们一线老师是没法选择去或者不去家访，上面决定了的事情，基层老师就是有再大的困难也要克服，我们只能服从。
明知不可为，却不得不为。要想解决这种困境，只能是管理者提高自身素质，切实领会国家的各项方针政策，真正做到以人为本，并制定好一系列的特殊时期的方针政策，才能切实减少老师们在疫情期间外出家访。
中小学数学张老师
我是aft秀，我来回答这个问题，这就要看具体情况具体分析。
一，存在，即合理就接受。二，存在不合理就要改变。
首先谈第一点存在即合理就接受。现在线上辍学情况特别严重，特别是农村一些家长是迫于生活压力急需挣钱，舍孩子求生计；另外一种情况就是学生的家庭贫困不具备线上听课的条件，也有极端事件发生。比较严重的是有的学生处于失联状态，这就需要入户家访。
这个家访不仅仅局限于老师，应该是所属村的干部，给予孩子各方面的关注和关怀，所以在疫情的下行期，老师在保证个人安全的情况下逆行而上，亲自了解一下学生家庭情况及学习生活很有必要，虽然这场战争不需要无谓的牺牲、廉价的哗众取宠，但是还需要发扬人道主义人文关怀，大灾有大爱，上不了前线，力所能及的献爱心还是必须的。
其次，存在不合理的就要改变，从其提供的信息推测，教师家访要纳入学校评比。这不排除是在完成上级任务的作秀。如果线上电话微信视频能完成的任务为什么非要老师出镜做噱头呢？更可笑的是还要和去防的学生家庭拍照“到此一游”，这种“摆谱”有必要吗？疫情之战，评价学校的安全防护是第一。还要把老师出镜率放在第一，如果整个辖区学校具备轰轰烈烈的搞家访的条件，为啥不直接开学呢？
再者，教育部门总喜欢整一些一厢情愿的事：家长学生社会乐于你这种善意的拜访吗？你的拜访给他们带来安全感吗？所以还是实事求是，踏踏实实做好本职工作。
我们学校是针对贫困生线上听课信息要求落实班主任到位，谁出问题追究谁的责任，针对全校线上学习，多次召开班级视频会议，把学生听课考勤学习状态及家校互动落实到位。
量化评比已经风靡整个教育行业了，动不动拿分说事。只“管”不教不育，上级部门对学校、学校对老师、老师对学生都是如此，已经见怪不怪了。
总之，期待教育行业少些形式，多些内容，少些量化，多谢大智慧的人文关怀，让教育返璞归真，让疫情这场战争结束的快点。
aft秀
我觉得不合理，完全是胡闹，疫情都还没有结束，冒然去家访，不是给国家添堵吗？真的是没事找事做！
我们家的小区，要进小区特别难，要登记、检查、还要提前申请，才能进小区，你觉得这个时候让老师来做家访合适吗？每个小区的申请，万一老师被感染了算谁的，我觉得这是一个不合理的做法！
疫情未落，学校让老师们做好个人防护，这个是完全可以接受的，老师嘛！一定要保证自己的安全，才能更好的教育孩子，老师也是不容易呀！特别是听课不停学，我们家有两个亲戚都是教师，一个年轻的，让他上网课，这个老师还是比较容易操作；另一个老师年级比较大，让天天上网课，每次都去请教自己的孩子，各种操作，真的太难了。
这不，上网课已经够难了，还要求老师家访，而且还要纳入学校评比，说句实在话吧！听到这句纳入学校评比，就知道这都是学校之间的比赛吧！就像学校之间，比较三好学生一样，拼命的给成绩好的学生补课，就是为了充面子，不知道如何评价！大家觉得呢？
大家觉得让教师去家访，又有什么意义呢？
老师去家访了，就代表老师关系孩子吗？老师去家访了，就代表老师上班了，可以合理领工资了吗？老师去家访了，就代表学校是好学校吗？就可以去参加评比了吗？
