流光與花色
1.孩子天性愛玩，喜歡做遊戲。作為父母可以把故事設計到遊戲中去，讓孩子在遊戲中學會講故事，在遊戲中模仿故事中的人物對話、情節動作。讓孩子玩中學，學中玩，主動去說話，去表達。
2.用不同的道具，讓孩子用不同語言方式去描述。要不斷提醒孩子，什麼時間，什麼地點，和什麼樣的人。訓練時間久了，孩子自然而然一看到道具，就會講出不一樣的語句。
3.父母先給孩子講一個她感興趣的故事，然後讓孩子跟著去複述。不同年齡段就採用不同的複述方法。年齡偏小的，就一段一段來複述。孩子講不完，要鼓勵她回憶，慢慢來不要急。練習多了，自然而然就會有一定效果的。最重要的是堅持。
4.讓孩子在不同的場景中想象對應的語言表達方式，比如，在水果店，能聞到什麼樣的味道？在公園看到什麼，聽到什麼？用這樣的訓練方式，讓孩子提升自己的反應能力。
5.一大家子人聚集到一塊，一起編故事。讓孩子參與進來，她會很感興趣的。在父母或者爺爺奶奶編故事的過程中，仔細聆聽，同時自己也會思考。等輪到自己的時候，孩子會更加開心去表達自己的故事。
6.讓孩子通過圖形進行聯想，通過一個簡單的圖形，表達自己的想法。經過這種訓練之後，孩子看到的圖形就不僅僅是一個簡單的圖形了。比如說，看到一個圓，會想到西瓜、太陽、小球，沒準還能編出一段有意思的話語或者一個小故事呢。
7.讓孩子挑選自己喜歡的故事，去扮演自己喜歡的角色。要積極鼓勵孩子誇張地說，大膽地演。千萬不要看見孩子說錯了而急忙糾正或者責怪孩子。
8.慢慢引導孩子看圖，觀察圖畫中的東西，讓孩子從小養成由遠及近去觀察圖畫。觀察圖畫中出現了什麼，他們在做什麼？想什麼？或者他們在說什麼？
9.在日常生活中，作為父母的可以引導孩子訓練她的反應能力。比如看到一個畫面或者一個動畫片，可以問問孩子，這是誰？你喜歡它嗎？為什麼喜歡這個人呢？讓孩子說出自己的想法。
K家
我以前倒是沒怎麼在意我兒子這方面，直到有一天我聽到他的Chinglish。
我上班天天路過一個少兒英語輔導機構，聽著孩子們還算純正的口音，耳朵還是蠻舒服的。回到家，再聽兒子，我只想讓他閉嘴！
那段時間，一聽到別人家孩子讀英語我就乾著急，我也下定決心，要提升一下他的英語口語水平了。
我先是給他報了個口語班，後來他在班裡還是倒數。老師不行，那我親自上吧。都畢業這麼多年了，又拿起了英語課本，簡直心疼自己。我讓兒子讀一下月份的英文。他一張嘴，一月，傑妞兒瑞；二月，發不兒瑞；三月，馬切；四月，誒普肉……我簡直聽不下去，看來兒子真的是中“諧音記憶大法”的毒很深。
難道兒子是真的沒有外語這方面的天賦嗎？我要放棄嗎？
瞭解到現在孩子的天賦竟然也能做個基因檢測了，徵求了老婆的意見後，我買了一套安我基因的兒童天賦產品，我尋思著給兒子檢測一下看看，我兒子這英語口語還有救嗎？
檢測報告出來了，我被狠狠地打臉了。報告顯示，兒子的外語潛能竟然是強，其中各個指標像外語口語表達能力、外語口音模仿力也都是中上游指標。知道兒子還是有外語方面的天賦的，這下對兒子未來的英語口語我也算是有信心了。
我才意識到，以前自己可能有點太急躁，總是覺得兒子太笨、學的太慢，這樣一來也總影響到了兒子的學習情緒。按照檢測報告裡提供的專家建議，我買了幾本英語的原版漫畫書，也在iPad兒子的專屬文件夾裡放上了英文版的小豬佩奇，心想著讓孩子快樂地學英語吧，一切都得慢慢來。
果然，兒子剛開始會看著書和視頻一句一句模仿，現在會說一段一段的對話了。是啊，對於年齡較小的孩子來說，家長給強制報的那些輔導班對於孩子來說難度太高、壓力太大。而且低年齡段兒童很難專注，一旦強制孩子太久，孩子就對學英語越來越煩了。
其實，每個孩子都有自己的天賦，能在兒童時期就能瞭解孩子擅長的方向，家長們也就不用天天想著培養這個、培養那個，再走這麼多彎路了。
趙美蘭meilan
再這麼學英語，你的孩子就毀了
鄰居的孩子今年剛剛大學畢業，是學習英語專業的，但是找工作一直不順利，鄰居和我拉家常的時候都抱怨了好幾次，原來他家孩子從高中開始英語成績就不錯，而且全國英語競賽還得了獎，然後大學就開始選擇了英語專業，學習的也比較順利。我問他，那為啥找工作就屢屢碰壁了，他家孩子上的好歹也是個普通一本大學。
鄰居這次感嘆起來，原來孩子從小學習英語，對聽說讀寫，樣樣都還是勤加苦練的，但是小學初中的時候老師也只在乎你的考試成績和外語發音，但忽視了孩子的外語口語表達能力，孩子自己肯定也發現不了，直到大學參加了幾次外語演講比賽，才發現自己口語表達能力存在一定問題，不過等他自己發現的時候大學生活也已經過半了。
如今畢業了，他家孩子找了幾家外企的工作，但有好幾家都是在面試環節被pass掉的，原因就是他的口語表達能力，每次面試都要用英文做一段口語介紹,由於外語口語表達能力的欠缺，所以在這個環節可能出現詞不達意的現象。
現在鄰居也是有些後悔，覺得自己沒有在孩子小的時候就督促孩子口語表達的練習。聽到這些，我也覺得有點害怕，畢竟我家孩子也快上小學了，以後也得讓孩子把心思往口語表達上多放一點。
“其實我孩子那個時候太早了，也沒人重視這個，你們現在可好了，我聽說現在有一種基因檢測技術，可以測試孩子的外語潛能，叫安我基因，就用棉籤往嘴裡一沾，過兩三個星期就可以出檢測結果，幫助孩子解析外語的口語表達能力，然後就可以有的放矢，針對性的對孩子欠缺的地方進行惡補。”
聽到這裡我忙向他又詢問了一些提高外語口語學習能力的方法：
1、敢於開口說英語，不要怕犯錯誤。人人都會犯錯，這是在所難免的，只要敢說，就一定能學好。
2、熟記常用語，確保準確無誤，還要學以致用，與人多溝通交流。
3、要有靈活多樣學習方法。一種方式學厭了，可以變換其他的方式，以便學而不厭。
4、多方位多角度來學英語。要經常讀報、聽廣播、看外語電影、聽外語講座、讀課本和別人交談等方式來學英語，以便提高表達能力。
學習外語最重要的還是一個好的外語學習環境，只有置身於熟悉的語言環境，孩子才真正敢說，敢問。
優秀的悟空
關於如何提高孩子的口語表達能力，我來發表一些自己的看法。
我覺得首先要培養孩子的自信。要讓孩子敢於表達自己的觀點，不管說得怎麼樣，如果連開口都不敢，還怎麼提高表達能力？
有些孩子天生膽小，在家裡可能能說會道；但到了外面就少言寡語，有時會讓人誤以為“自閉”，平時家長就要經常帶他們出去轉轉，去接觸社會。膽子大了，就敢開口了。
孩子小的時候，我還買過幼兒版《演講與口才》，和孩子一起閱讀。孩子蠻喜歡，在上面也學到了不少知識。家長也可根據孩子的年齡購買一些適合他們讀的書。親子共讀或者讓孩子自己大聲讀出來。這都有利於口語的表達。
平時在家可以讓孩子給我們家長做一些演講表演。另外，鼓勵孩子上課積極舉手發言，這也是一種很好的鍛鍊。一開始孩子可能還蠻緊張，回答問題時詞不達意。但時間長了，就會應答自如，表達能力也能上到一個新的臺階。
總之，提高口語表達能力不在一朝一夕，我們家長要有耐心，給孩子足夠的信心，這樣才能起到事半功倍的效果。
TT童年的夢
大家好，我是小楊，很高興回答這個問題。
如何提高幼兒的口語表達能力，我認為有以下幾點。
1.－語言表達能力對幼兒智力發展有重大意義，口語能力的培養是幼兒期訓練的重要環節，會對幼兒以後的性格、人格、人際交往能力有重要的影響。
2.－家長有意識地讓孩子多觀察各種事物，擴大孩子的眼界，鼓勵孩子多提問，當然家長也要認真對待他們提出的問題，從而樹立孩子開口說話的信心。豐富孩子說話的內容是提高孩子口語表達能力的前提。
3.－創造良好的語言環境。家長應努力做到發音準確，用語恰當，語法規範，聲調自然。充分運用電視少兒節目，讓孩子模仿正確的語言，學習表情，體會語調，增加詞彙量，使孩子在潛移默化中提高口語表達能力。
4.－幼兒中後期，家長指導孩子看圖講述、續編故事、講故事，讓孩子觀察一些有教育意義、形象突出、色彩鮮豔的幼兒讀物，圖畫書等，用一連串的問題引導幼兒按順序仔細觀察圖片中有什麼，他們分別在幹什麼，在什麼地方什麼時候發生了一件什麼事情。這樣不但啟發幼兒加深對事物形象的認識和記憶，而且能激發幼兒的興趣和想象，讓孩子去觀察推論，先指點給孩子思考的路子，再教給孩子表達的技能。採用點撥啟發的辦法提出新詞，而不是把新詞強加給孩子，讓孩子樂於接受。孩子動腦又動口，把平時獲得零星分散的詞彙聯繫起來，把美好的情感、願望用生動的口頭語言表達出來，是幼兒願學願做的。
5.－有了教師及家長的支持和鼓勵，孩子就會有交流的願望，他的潛力才能就會被充分挖掘，從而積極參與到活動中去。同時我們還應多給孩子留一點交流的時間和空間，讓孩子擁有充分表達的機會。在活動中幫助孩子尋找交流的對象和交流的內容，並且讓幼兒體驗交流帶來的樂趣。一次又一次成功的交流活動，不僅為幼兒積累了談話經驗，更讓幼兒感受到其中的樂趣。“一吐為快”之後幼兒獲得了成功感和滿足感，這些積極的情感體驗為幼兒新一輪的交流活動注入了新的活力。
以上就是我的個人觀點，希望對你有所幫助，謝謝。
90後小楊vlog
教育幼兒最直觀最具體的口語
教育幼兒要結合孩子最常見，最感興趣的事物進行如：親人的稱呼、喜愛的玩具、愛吃的水果、動物的動作等等。
在遊戲中讓孩子學習語言
孩子的學習積極性很大程度取決於興趣，通過遊戲學習語言是一種很好的方式。
豐富孩子的生活知識
豐富生活是發展孩子語言的源泉。可多帶孩子到戶外觀察大自然，遊覽公園，逛商店等等。擴大孩子的視野，豐富生活，提高語言表達能力。
創造發展口頭語言的良好環境
父母要給孩子繪聲繪色地講故事，語音、語法要正確。語言要簡結，句子要完整。
讓孩子經常進行練習
父母要有意識地尋找孩子善於表達的話題，和孩子多交談。比如：“這是什麼？”“那是什麼？”“吃蘋果嗎？”
練習語言的形式要多樣化
講故事‘聽兒歌、看圖說故事、打電話等等都是練習口語的好辦法。
廣州姑娘在新疆
比較贊同樓上幾位的回答，不過還想補充一下。
如果有條件的話，
學習基礎知識＋一枚外教，可以說是很好的組合了。
答主在初二時，通過網絡結識一些來自英美的外教。最開始聊天的時候，還處於一種張口不太會表達自己的狀態。後來，每逢要聊天，我就會提前做好準備，比如今天要聊什麼？我該怎麼說？曾經的自己，為了準備聊天，一個本子上密密麻麻記了很多詞句。
通過這種簡單的單詞和資料查閱，學到了不少單詞。這個過程中，也用到了很多課上老師講過的語法。半學期的時間，英語進步可以說神速了，從學年組英語中上水平一躍至首位，每次考試都接近滿分。
言歸正傳～其實，和外教交流，起到的是一個外部刺激的作用。
英語聊天會不斷鞏固加強所學知識的印象。如果是很專業的外教，還可以糾正孩子的發音，檢驗孩子用語是否地道。
那如果沒有外教呢？
學習需要鞏固和反饋
沒有外教，自己也可以做啊～無論是發音還是詞彙量，都要不斷鞏固。
學習掌握了多少，需要一個測驗。不要害怕測驗，測驗是進步的推動劑啊～
這個測驗，可以是即興演講，也可以是日常對話［關鍵在於一定要開口說］。
測驗會讓你把學到的東西再次鞏固一遍，同時有一個反饋的作用。
不要以為測驗完了，就結束了。這只是一個開始！
根據你的表現，評價一下自己哪裡做得不好。針對這部分問題，做一個計劃。
在以後的學習中，也要有意識地自我糾正改進。
我認為，對著鏡子，模仿演說家演講，是一個非常好的辦法。
學習要用到實處，舉一反三
有目的的學習，永遠是最有效率的。學習語法和單詞的時候，也要不斷思考，這個詞怎麼用？這個語法怎麼用？
把思考的內容落在筆頭，查閱資料，寫出正確的內容。
長此以往，功力定能大增。
建立體系，尋找知識點之間的聯繫和區別
事半功倍的學習辦法，聰明的學生都這麼做～
比如，食物類的詞語和句子，還有相關常見的用法，這些都可以歸在一個體系裡，想到一個詞，會聯想到這一類的所有單詞。
當然，不要忘了應用～
盒子魚英語
培養孩子的口頭表達能力需要你和孩子做到堅持，配合，訓練，鼓勵，檢驗。
1.堅持。
其實不光是口頭表達能力，任何能力的培養都離不開父母和孩子的堅持。要是三天打魚，兩天曬網，那什麼都培養不起來的。
例如我家二寶現在9個月，會發簡單的爸爸，媽媽，奶奶，娃娃的音，他之前是偶爾說，現在開始重複很多遍。
因為在他有發音的需求時，我們會反覆地和他重複相同的字節，我們不知道他需要聽多少遍會有印象，我們只知道通過大量反覆地刺激，他會的語言會越來越多。
2配合
配合就是要大人和孩子養成講話的習慣。比如你批評孩子了，孩子想反駁了；孩子想做一件事來徵求你的意見了，或者孩子想和你談心了，你都要認真傾聽，給他講話的機會。
我家大寶就是這樣訓練的。每次他犯錯，不管我們有多生氣，都會讓他先講清楚事情的經過。他計劃做什麼事情，我們會問他，是怎麼想的。
人一天要講很多話，但怎樣把話講的清楚明白，簡潔有條理，這是需要練習的。
3.訓練
大寶和我們講話時，我們首先要讓自己學會傾聽，不隨意打斷他，這樣才能總結出他想表達的完整意思。
聽完後，針對他表述中不清楚的，囉嗦的，遺漏的，提示他，讓他用更簡潔的語言再梳理一遍，簡單的說，講清楚一件事，無非是是什麼，為什麼，怎樣做，按這三個簡單步驟長期訓練，他會培養出結構化思維的表達方式。
大寶最喜歡的就是辯論，他在他們班也是同學和老師公認的口才好的學生。
4.鼓勵
這一點也同樣適用於培養孩子各種能力，口頭表達也是一樣。
比如孩子要參加辯論賽，我會和他一起做準備，針對辯題，哪些問題會出現，那些材料可以用得到。他不是一開始就會做的很好，但你不能打擊他，打擊他他就不肯做了，做了也因沒信心而做不好。
所以你要鼓勵他，你鼓勵他哪裡表達的很好，哪裡需要改進。
或者孩子犯錯，你批評他，他反駁，我在讓他明白他存在哪裡的時候，也會承認他說的那些點是講的不錯的，這也有助於增強他表達的慾望。
5、檢驗。
光我覺得他表達後，也不利於他找到自己說話的不足，所以需要一些特定的場合讓他自己檢驗。
怎麼檢驗呢？
比如小時候，他去公園玩，他想玩一個大人正在玩體育設施，我讓他自己和人家協商。他自己去超市買東西，有些問題搞不明白，我也讓他自己學著辨別人，怎樣問別人，怎樣讓別人聽懂他的需求。
在學校，上課舉手回答問題啊，一些演講啊，辯論賽什麼的，有機會就多參加，參加的次數多了，口頭表達能力就強了。
綜上，按著這5個步驟堅持下來，孩子的口頭表達能力肯定不會差！
樂晨媽媽的育兒花園
如果你希望孩子擁有較強的語言表達能力，最好從孩子的嬰兒時代開始，用自己的聲音，不是手機，電視，電腦給孩子唱歌，說話給他們聽，等孩子大一點了，再用自己的聲音念繪本，故事書給他們聽，這樣才能使孩子擁有豐富的詞彙。
孩子學說話都模仿大人，如果大人詞彙貧乏，孩子當然吸收不到豐富的詞彙。換句話說，幼兒的語言是以父母的語言為標準而產生的。而從電視，手機，電腦上收聽到的語言，無法促進孩子的心靈成長，因為這些都是機械的語言。
在心靈互通的的情形下所交流的語言，才是真正的人類語言。孩子在成長道路上常常體驗這種語言，才會豐富自己的詞彙，從而提高孩子的口語表達能力。
momo媽媽
“孩子總是突然發脾氣，問他怎麼了，發生什麼事了，結果孩子就是不說話，有時候急的我都想打他，覺得孩子表達能力太差了，有什麼想法也不願意說出來，這才上小學，等年齡再大一點，那不得青春期叛逆啊。”
分析其原因，一方面可能是因為孩子的思維與口頭語言能力發展不協調，想說話但又找不到合適的詞語來表達。
建議家長找一些孩子比較感興趣的書籍，平時鼓勵他大聲朗讀出來，並引導他將讀過的故事講出來，在無形中提高了孩子的組織能力、語言詞彙能力、想象力和記憶力。
另一方面是孩子缺乏口語表達的鍛鍊機會，很多家庭都是雙職工，老人幫忙帶孩子，父母的陪伴時間太少，交談時經常是一問一答，孩子的生活比較單調。
建議家長有時間多帶孩子出去走走，增加和人交流的機會，家長不要小瞧孩子，問路、點餐這些小事他們完全可以勝任。
