老侃电影
孩子在学习说话时，该不该让他学习方言呢？
方言是一门家乡语言，这是应该学习的。如果是孩子在牙牙学语时候学习也是妥当的，到了一定的年龄还是建议让孩子用普通话交流，毕竟普通话现在已经普及全球。
当一个人在说普通话的时候让他说脏话他是说不出来的，即使说出来也很别扭，如果用当地方方言我相信各种脏话都可能脱口而出，多说普通话这也是一种修养。
用普通话表达也是对人的尊重，同样也避免造成不必要的误会。
注意:孩子年龄较小阶段不太容易区分普通话和部分方言的发音容易混淆，当然孩子到了一定的年龄可以多学习一些方言。
会多种方言也是一门技能，与外乡人沟通谈判时，给人宾至如归的感觉，更方便你谈判成交。
希望我的回答能让您满意，谢谢
韦韦韦小仔
让不让孩子学方言取决于孩子的意愿，以及周边的环境，而不是硬性地去教。
从小我跟孩子讲的都是普通话，但这次疫情待在了外公外婆家，于是就讲起了方言。由于外公外婆不讲普通话，孩子每天听方言，就自然而然地跟着说。刚开始很蹩脚，学了两个月，现在感觉挺溜了，有问有答很顺利。有时我跟她讲普通话，她会回答我方言。
所以，让不让孩子学，主要看孩子跟环境。如果去了普通话环境，孩子可能会忘掉方言，但如果经常跟孩子“复习”，孩子就会真的掌握一门方言。这样也挺好的。
亲戚家的孩子从小既讲方言又说普通话，现在5岁，方言普通话张口就来，切换自如。所以，让孩子从小多学一门“语言”还是有好处的，平时可以多教教宝宝。
花醒育儿
我觉得方言可以不着急着学，拿我自己来打比方吧，从我学说话开始，我的家人们就只用普通话来跟我进行交流，连说惯了家乡话的爷爷奶奶也说着不太标准的普通话跟我交流。长大以后，我很感谢我的爸爸妈妈给我营造了这样一种环境，在刚进去小学的时候，很多小孩都说家乡话，但是老师要求我们说普通话，因为我一口流利的普通话，不仅得到了老师的表扬，还给我带来了很多自信，后来到了大学，需要考普通话证，当同学们都在纠正字音的时候，因为自己去测试过，是一级乙等的水平，所以已经迫不及待的想要去考试了，说到底还是感谢我的父母。其实家乡话等到长大之后，自然会学会，我个人认为，刚学说话还是教普通话好一点，以后说话带的口音不会很重
卷卷吃饱没
刚学会说话的孩子最好父母教他普通话，像我们农村孩子那时候哪有父母和你说普通话都是方言，现在生活水平好了相对来说孩子以后上学和同学说话都是普通话，哪像我们那时候一直上到初中毕业去打工，别人说话能听懂 我说话他们眼睛👀珠子似懂似不懂的样子很是卑微到不敢说话，还要抄事着说些方言参杂普通话感觉自己说出去的话都有点变扭，所以说孩子刚会学说话一定要教普通话以后好方便与人沟通。
大宝你来了
由于开始上学、出社会人手必备普通话，很多地方方言慢慢失传了，方言必须学，是一种非常重要的传统文化。
方言并不影响孩子学普通话。孩子的语言完全取决于宝宝周围环境中谁和他互动最频繁以及长时间生活语言环境影响。
0-6岁孩子天生对多种语言有超高适应和模仿，随着年龄越大，再去学习新的地方言就很难了。说我身边近2年例子吧！我侄女从小都是我姐带，日常环境全是普通话，我妈讲粤语的，不会讲普通话，一岁9个月我妈过去帮忙一起带，他们俩沟通是粤语，我妈讲的粤语侄女全都能听明白，反而是侄女讲的普通话我妈没听懂[我想静静]现在侄女2岁半了，会流利粤语和我妈沟通、普通话和我姐沟通[大笑]其实孩子比我们想象中要聪明哦～
在排除影响语言发展心理生理生长发育因素，只要方法适当，保证足够语言环境氛围给到孩子，尊重孩子生长规律，就不用太担心方言对孩子学语言有影响啦！
在孩子刚学说话有一点需要多加注意：
家里人要分工好和孩子沟通语言。比如妈妈负责讲普通话，爸爸就讲方言。在和孩子沟通时候特别忌讳同一个人一句普通话一句方言混着讲，这样让刚开始学说话宝宝产生混淆。分工让孩子保证在不同语言氛围下学习吸收，孩子自然而然知道和谁时该讲什么话。
早教老师胖胖
嗨喽，我是晨宝麻麻，很高兴回答你的问题，该不该让宝宝学习方言？
晨宝现在一岁18个月了，现在正是探索一切好奇的事物，当然了也包括说话。我跟父母住在一起家里是农村的。
现在大多数的80、90后的父母教孩子说普通说，我也不例外了[呲牙]，有时也要考虑到实际情况家里的爷爷奶奶不会说普通话，如果强烈要求说出来的普通话也是特别差强人意，还不如让孩子顺其自然，父母要相信小孩子的适合能力特别强[赞]，在这里不得不说一下我朋友家的孩子，从出生到现在3岁一直是我朋友自己带，从小教普通话，朋友怀二胎时让奶奶帮忙带一个礼拜，娃学会了当地的方言，朋友来接时又跟妈妈说起了普通话，不得不感叹孩子的适合能力特别的强。
如果家里的爷爷奶奶会说普通话，就不牵扯方言教或不教的问题了。
我觉得方言是一个地方的文化又是一大特色，56种文化56种语言相辅相成。
祝宝宝身体健康，以上是我个人建议，家长们可以参考一下。一起交流育儿经验，陪孩子快乐成长 #晨宝麻麻
晨宝麻麻
对于这个问题我觉得，方言对于小朋友来说方言和不通话没有太大的区别，生活的环境哪怕没有教孩子也会自己跟着学会。我自己的宝宝现在一岁半了，现在正是开始学说话的时候，当我们说话的时候在一旁的宝宝有时候也会跟着大人学。但有些宝宝不是自己的爸爸妈妈带都是爷爷奶奶带，他们就不怎么会说普通话，就是用方言来教，所以说学会自己家乡的方言挺好的。
湘西龙老弟
对于该给宝宝说方言还是普通话没有什么硬性规定，但是为了孩子刚开始读幼儿园的时候能够快速融入集体中，还是建议先学普通话。
我的孩子是从小接触的就是普通话，我先生的爸爸妈妈有时候会说家乡话，但我也不去阻止就是，因为会自己的一方方言也没有什么关系。
只说说以后孩子上幼儿园 ，会普通话及更能讲好普通话，我们还是比较偏向教普通话。
优势：有个朋友，她孩子就是一直坚持教普通话到孩子读幼儿园的时候，优势出来了，孩子上厕所、喝水什么的，需要和老师沟通的，用标准的普通话表述出来，老师一听就懂，沟通毫不费力，平时每天上学也是高高兴兴的去，高高兴兴的回来。
劣势：一开始接受方言教育的，来到新环境不适应，所说的老师听不懂，无法提供有效的帮助，孩子也听不懂老师的话，以至于孩子对学校、对老师、对同学产生抗拒，心里有挫败感，从而厌恶去学校。这种情况要一直持续到他能准确的表达为止。也有好一点的老师，会根据经验猜测、琢磨孩子的意思。但班上那么多学生，不可能时时刻刻都在看着你家的孩子。
所以说，幼儿期宝宝还是先教普通话，方便他读书时能快速融入集体，能轻松带娃，平时大人之间可以说方言，在你们说方言的时候，方言其实也有进入孩子的大脑，它会在某一点突然爆发，然后你会发现，孩子在不知不觉中也学会了方言。
所以说，家长不必纠结于该学方言还是普通话，只要先后顺序对了，一切都水到渠成。
咕妈育儿百科
大脑发育的黄金期是0-3岁，这个时候完成大脑发育的80%。而语言刺激对大脑发育起着至关重要的作用。语言体系越多，语言结构越丰富，越利于孩子大脑的发育（建议看《父母的语言》这本书。同时，要注意这个语言刺激是指和小孩说话交流，而不是视频音频放给小孩听。
所以，我们能看到小孩在短短几年能迅速掌握母语，也能轻松掌握一门外语，而大人要来掌握一门新的语言要费劲很多。
所以，不要排斥方言，这是丰富你家小孩的语言环境，对孩子大脑和人格成长进行最大化激活，为日后个人发展打下坚实基础。
我家小孩刚出生，老人对他说家乡话，我们和他说普通话，后来顺带还进行英语启蒙。因普通话输入量大于方言，英语，他现在三岁，说普通话很溜，说什么都能说出个一二三来。方言能听懂，会说的不多。英语也有输出。
若担心说方言而不会说普通话，那根本问题是普通话输入不够，普通话环境不够丰富，最重要一点就是父母陪伴孩子时间少，交流少，才会导致这样。
这是我个人的意见，供参考。
Tiger的英语之旅
宝宝已经到了学说话的年龄，平时在家跟他主要是说方言的，有时候也说几句普通话，不知道这会不会对宝宝说话有影响。研究发现，如果多种语言混杂，可能会导致宝宝说话晚。专家建议，为了避免让孩子“开不了口”，在教孩子说话的时候最好从小就用标准的普通话。 1、妈妈疑惑：复杂语言环境对宝宝说话有影响？ 爷爷奶奶在家里说方言，爸爸说广东话，妈妈是说普通话。家里复杂的语言环境让妈妈很担忧，儿子宁宁已经两岁了，除了喊“爸爸妈妈”比较清楚之外，其他话都是依依呀呀的口齿不清。看着一些同龄的小朋友语言流利，妈妈真是很焦急。医院检查并没发现有什么异常，究竟是怎么回事呢？是不是因为家里人“各说各话”对宝宝学说话有影响？ 有研究指出，讲两种以上的方言的家庭的孩子，比单讲一种语言的家庭的孩子更多地出现发育性语言障碍，且以2至3岁年龄的儿童较为突出。所以家庭语言环境过于复杂，就像宁宁家庭那样多种方言并存，这会使正处于模仿成人学习语言的宁宁产生困惑，其结果是导致说话晚。 2、语言混杂对宝宝说话有哪些影响？ 宝宝困惑，金口难开 在家庭中交流语言不统一，宝宝想要模仿学习很难，他不知道哪个音是正确的，再加上宝宝辨别能力差，孩子变成了跟谁在一起就学谁说话，结果学习语言的阶段拉长了，最后是连一套完整的语言也说不清了。这也是为什么一些宝宝在该说话的年龄却金口难开。 严重可能失语症 更为严重的影响是多种语言环境可能让宝宝变成“哑巴”，即患上失语症或自闭症。据美国疾病控制中心统计，目前美国儿童自闭症发病率比上世纪80年代增长了10倍，每300个儿童中就有1个患上此病。其中一个重要因素就是他们生活在多语言的文化环境中，宝宝无所适从，因不适应这种复杂的语言环境而患上自闭症。 混乱语言，混乱思维 家里多种方言并存，宝宝周围的人有的说这样的话，有的说那样的话，致使宝宝一直在这种“混乱”的环境下长大。例如，年轻的妈妈每天晚上用普通话给宝宝讲故事，同一个故事，奶奶在白天的时候用方言讲，讲法不同，故事内容里的叫法也不同。妈妈再给宝宝讲故事让其指认东西时，宝宝都是充满疑惑的眼神，因为多种语言来讲，造成了宝宝语言思维的混乱。 3、家庭语言杂乱，宝宝语言怎么教 孩子开始学说话了，确实要注意各种方言对他的影响，尤其在语言发展的关键期。但有研究发现在宝宝1岁前，家长大可放心地让孩子的大脑储存不同的语言，多跟宝宝说话，就能尽可能开发宝宝的“语言识别能力”。但家长要及时注意把握住语言表达关键期，在1岁以后用标准普通话教孩子说话。 坚持用一种语言 如果爸妈都是说粤语的，你可以选择用粤语作为宝宝的第一母语。但如果家庭语言环境复杂，小编则建议还是使用普通话来教育孩子。注意不要混用方言或说儿语。 当宝宝刚开始学习说话时，家人对宝宝说话应标准清晰，让宝宝有正确的学习范本。不要因为普通话水平较差就放弃和宝宝说普通话，要知道，即使是带有方言腔的普通话也比纯粹用方言与宝宝交流更有益于他学习语言。 及时指导或纠正 如果你发现宝宝用手指指着某样东西说不出口，有可能是因为他缺乏这个词汇，或者是各种方言的表达让他感到困惑。这时候你可以用标准的普通话跟他说“我想要桃子”，然后鼓励他重复一遍，他便学会下次该怎么说了。如果你还发现孩子发音上有较明显方言口音，你应该及时而又耐心地纠正他，但千万不要对孩子斥责或发脾气哦。 帮孩子说完整的句子 宝宝呀呀学语时所说的话，大多是几个简单“只言片语”，例如“饼干”、“看爸爸”等，家长大多理解宝宝的意思并给他想要的，这样宝宝得到强化更变得“懒得表达”。所以妈妈应该鼓励他说出完整的句子，教孩子正确的表达方式。 丰富语言学习的素材 家长还可以利用多媒体资源提高孩子的语言能力。安排孩子多听听广播电台的儿童节目，还可适当(每天不超过半小时)看电视上的少儿节目，或者给孩子听你买来的童谣歌曲或者讲故事光碟。这些资源可以让孩子多接受普通话的熏陶。 创造机会让孩子与同龄人交往 同龄伙伴有共同语言，说话积极性高，家长可以多带孩子去亲戚朋友家串门子，或者到公园让孩子有更多机会和同龄小朋友玩耍。而且孩子们在说话上都是“半路子”出身，他们想要对方明白自己的想法就必须迫使自己的话说得清除、完整。所以这也是一种环境压力给孩子的锻炼哦！
