徐耀燕

其實，孩子在1歲4個月，只會叫爸爸媽媽，外婆，是比較正常的現象，尤其是男孩子，會更晚一些。孩子的語言發展除了他自身的發展規律來說，和外界的環境也相關性很強。

前幾天和一個二胎媽媽聊天，她說深刻感覺到，自己家大寶小時候是運動能力很強，但是語言水平一般，但是二寶明顯語言能力很強，只要姐姐一回家就拉著姐姐，要這個要那個，雖然都是疊字，講述不了整句，但是表達意思很清晰，也大概在1歲半左右。

這和二寶有個姐姐關係很大，即便姐姐比她大10歲，也會清楚地感覺到，兩孩子的語言絕對能相互理解，能彼此溝通得更好。

從這裡可以看出，只需要1個小方法，就可以孩子早說話，早早學會表達，那就是：

找同齡人或者比他大一點的孩子一起玩。

多帶孩子出去玩，幾天之後你就會發現他會進步神速，家裡即便有很多大人，比如爸爸媽媽，爺爺奶奶，也比不上一個小同伴能給孩子帶來的樂多。

很多家長擔心孩子受欺負，就寧願讓孩子每天都呆在家裡，對孩子的成長和語言發展真的很受限，畢竟，一個家有一個家庭講話的風格，可能每天說的多數都是那幾句話。

如果把孩子帶到外邊去，讓他勇敢地和其他孩子一起玩，不僅鍛鍊膽識，也接觸了不同的語言風格，而他在著急與別人交流時，也會慢慢思考怎樣才能說出話來讓旁邊的人懂，而不是在家裡那樣，只要一抬手，家裡長輩就直接把東西遞給他了。這樣還讓孩子如何思考？如何get到更多技能？

除了多帶孩子外出，和同齡孩子玩耍外，在家裡可以多給孩子讀讀繪本，放放兒歌，讓孩子能在有各種語言的環境裡浸入，也會增加他說話的慾望。

jason媽咪有辦法

大家好。我叫任春光，是一名語言康復老師，從事語言康復工作18年了。

孩子一歲四個月，已經會說爸爸，媽媽和外婆，我認為非常正常。

根據我多年語言康復實踐，1-2歲的孩子，一般會說爸爸和媽媽等簡單的詞語；發育晚一點的，可能還一個字都不會說。

因此，一歲四個月的寶寶，已經會說爸爸媽媽和外婆了，這已經算是發育偏早一點的寶寶。

總之，我認為，這個寶寶語言發育非常正常，沒有任何問題。

大家如果還有什麼語言問題，可以給我留言，我們一起交流學習。

東方春光語言康復訓練

孩子一歲4個月了，只會叫爸爸、媽媽、外婆，正常嗎？

我見過還沒1歲的寶寶，爸爸媽媽說什麼他就跟著重複了，也見過2歲多的孩子才開口說話的。寶寶會喊爸爸、媽媽、外婆，才1歲4個月，已經是語言發展中比較早的孩子了。

我姐姐家的寶寶到一歲半的時候，除了喊爸爸，連媽媽都很少喊，但是你說什麼他都知道，就是不說話。我姐姐也比較擔心，怕孩子語言發育遲緩。到了差不多2歲，小傢伙語言表達忽然像開掛了一樣，說的基本上都是一句話了，很多的詞都會說，而且還特別喜歡說。

寶寶語言有自己的發展特點，一般會經歷準備階段、發生階段、掌握階段。

0-3幼兒語言的發展特點

1、嬰幼兒言語發展的準備階段（0~1歲）：在哭叫聲中發聲，視聽結合；能辨別語音、語調和音色的變化，能發出一連串近似詞的音節，出現“語音玩弄”現象和“小兒語”；開始模仿別人的發音，出現第一個特定指代意義的單詞。

2、嬰幼兒言語發展的發生階段（1~2歲）：言語理解能力發展較快，言語表達能力發展較慢，出現語言沉默期；出現“詞語爆炸”，雙詞句快速增長，大量否定句，重疊、省略、替代心理新現象，自我意識萌芽，語言否定，但不等於實際，具有一定的交往需求，但不主動。

3、基本掌握言語階段（2~3歲）：多詞句和簡單句，發生疑問句高峰，產生句子的整合、接尾、重複現象，與人交往的意圖明顯加強；增加，但無對應的關聯詞，語言功能不斷豐富和準備。

孩子說話早晚，跟遺傳和語言環境都有關係，但通常環境影響較大，需要給孩子創造好的語言環境。

1.越早跟寶寶說話越好

0-1歲是寶寶語言的準備期，通過面對面的說話，寶寶才能更好地吸收，為孩子語言的發生做準備。所以只要寶寶醒著，爸爸媽媽或看護人都應該主動跟寶寶說，不要擔心寶寶聽不懂。

2.發音要純正

孩子在剛開始學說話階段，發音一定不會完全準確，需要教孩子純正的發音。

3.從周圍的實物開始

生活即教育，對嬰幼兒來說，周圍的一切都應該是語言學習的對象。語言的學習從身邊實物開始，看到什麼說什麼，會更豐富孩的詞彙。

4.多給孩子講故事或繪本

故事和繪本，不僅能增加的語言詞彙，同時也可以鍛鍊孩子的記憶力，啟發想象和增長知識。

5.不要教孩子不完整的話和方言

孩子完全可以很好地掌握語言，父母不要教孩子不完整的話和方言，浪費了孩子學習語言的天賦和時間。

3歲以前是孩子語言發展的黃金期，父母需要了解孩子語言發展的特點，這樣就會做到心中有數，不盲目比較。同時，也要豐富孩子的語言環境。

銀花育兒

我來回答！我兒子一歲五個月才說了第一個有意識的詞：汪汪！然後是媽媽！一歲七個月才會叫爸爸！我真的挺著急的，而且他不太愛理人，也不會回答問題，甚至迴避別人的眼光，不對視！我諮詢了很多專家，還把他送到機構去學習，認知，感統！他慢慢的開始說一個字，兩個字，一句話。三歲多上了幼兒園才慢慢會回答問題。但是他學習能力很強，自學英語數字，比很多孩子都超前。所以我覺得每個孩子都有自己的花期，晚點說話不是問題。只要情感不缺失，有肢體的情感的交流，我就認為沒有太大的問題。但是如果父母有所懷疑，也可以帶到兒保科去看看！

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我家寶寶現在正好是一歲六個月。這個時候的寶寶會簡單的叫爸爸媽媽已經很不錯了。

我家侄子一直到兩歲半才會叫爸爸媽媽呢！我媽也不著急，她知道這也屬於遺傳，因為我弟小時候也是兩歲半才會說話的。現在我侄子已經六歲了，有時候說話我們都聽不清楚他在說什麼，只有他媽媽和爸爸能給他翻譯過來。

我家大寶小時候剛出生就發現舌頭尖尖的，大家都說這樣的孩子說話會早。還真是的！十個月的時候就會喚:貓！一週歲的時候，爺爺，奶奶，爸爸，媽媽……簡單的話都會說。一週歲半的時候就會最簡單的古詩。

二寶出生的時候舌頭是平的，而且還成w形狀。都說這樣的孩子說話晚，我家寶寶說話不算太晚也不算太早。13個半月才會叫爸爸媽媽爺爺奶奶。

雖然孩子說話不算太早，但是孩子後來者居上。在接下來的一個月裡會說很多。比如說小蜜蜂怎麼叫:嗡嗡嗡！小青蛙怎麼叫:呱呱！

現在18個月了，特別喜歡模仿大人說話。不過只會說簡單的後面一個字。我就經常和她說古詩，國學，兒歌讓她填空。

比如我說床前明月，寶寶就會說光。疑是地上――霜。舉頭望明――月，低頭思故――鄉。

小白――兔，白又――白，兩隻耳朵豎起――來！愛吃蘿――卜，和青――菜，蹦蹦――跳跳，真可――愛！

大家也可以看一下，我在頭條給寶寶發的視頻。

總結經驗就是要想寶寶開口說話，那麼大人就要經常和寶寶交流，給寶寶創造說話的機會。

可愛的愛笑的萌萌

非常正常，我家嘟嘟，包括認識的很多孩子，在1歲半之前，都只會叫爸爸媽媽，嘟嘟到1歲半的時候，基本上也就是隻會叫爸爸媽媽。

1、語言發展個體差異較大。

孩子說話問題屬於語言發展，其發育個體差異較大，也就是說，有的孩子說話早，有的說話晚，小區裡一個比嘟嘟大一個月的小女孩，在八九個月時就會叫爸爸媽媽，那時候嘟嘟還什麼都不會，只能發出類似的ma,ma,ma等音節，其實並不是在有意叫媽媽。現在嘟嘟不到三歲，可以說完整的句子，和大人基本無障礙交流，說話也比較清楚，但是是有個別字發音不清，比如說“zi”都是發“ji”的音，喝水說成喝分。

而小區的另一個男孩，比嘟嘟大兩歲，到三週歲時，說話還非常不清晰。

2、如何促進孩子的語言發展？

孩子的語言發展與遺傳有一定關係，後天的環境也非常重要，給孩子創造豐富的語言環境，有利於孩子的語言發展。

因為語言需要學習，所以，要給孩子可以學習的機會，媽媽或其他照料人在帶孩子的時候，要多和孩子說話，比如說餵奶的時候、換尿布的時候、抱孩子的時候，可以溫柔的和孩子說話，就象和孩子聊天一樣，可以告訴孩子家裡各種物品聽名稱，描述當時的天氣情況，自己看到的東西，也可以給孩子唱兒歌、讀繪本等。

總之，要增加對孩子的語言刺激，越刺激，發展的越快。

當然，給孩子播放一些兒歌和故事也是可以的，但推薦多與孩子互動，因為在互動時媽媽的表情和眼神還可以給孩子安慰，在促進語言發展的同時，也可以促進情感和認知的發展。

嘟嘟寶貝

看到這個問題嚇我一跳，因為我女兒現在一歲差不多兩個月、跟樓主一歲四個月的寶寶差不多大，如果樓主的孩子語言發育有問題，那我家寶寶豈不是也差不多？我女兒目前就喊爸爸、媽媽、爺爺、弟弟還有打打，但是能聽懂一些話，比如叫她拍掌掌，她就拍手手，讓她拜拜，她就兩隻小手一起跟你拜拜，跟她說出去玩要穿襪子和鞋子，然後她自己就會找鞋子給你幫她穿。叫她回房間放視頻給她看，她會喜顛顛地跑回房間。她放屁了會停下來看你有沒有留意到她放屁了，然後跟你笑，如果不是她放的，你逗她說她放屁，她會哭，跟你急。很多時候就覺得她能聽懂挺多話的，就是不會說而已，我也不知道一歲兩個月的孩子這樣是不是屬於正常現象，不過家裡老人也沒有提到這方面的問題，我們也沒往這方面想。

皓芷汀蘭

正常的，我家娃2歲了，只會叫爸爸媽媽，說對的嗒嗒等簡單詞彙。但給他各種指令都聽得懂，叫他把紙巾丟進垃圾桶，把蘋果放好，自己去拿水喝，穿上鞋去把檯燈關掉，類似的簡單的事情他都能自己完成，就是不說話。去體檢醫生讓多和他說話，不讓看電視手機平板等電子產品，其實看著身邊小朋友都開口說話我也有點急，但也知道要耐心，或許等過幾個月就好了。所以你家寶寶已經很棒了好嘛，多點耐心吧。

EleveNSu213

我家寶寶，現在一歲五個月了，只會叫媽媽，奶奶，也不知道這些發音比較直，好喊一點，其他，爸爸，爺爺，哥哥，，，都不會叫，看著有的同齡的男孩子都會叫爸爸，爺爺，我的那個心急得。越是不會叫爸爸，孩子他爸氣的不得了，但是給他說日常的話他都能聽得懂，要東西吃的等，只會啊啊啊的叫，要不就是，唉，唉，如果急得慌，就指著讓你給他，，有時候一眼看不住就直接踩著其他東西都爬上去了，不過，我感覺還是要和寶寶多溝通，多交流，還是有好處的。寶寶學的也多點。

小瘋子吃貨就是我

從什麼都不會說，到什麼都會說，也不過兩三年時間，但這兩三年間的個體差異，卻很大很大。有的孩子三歲了還口齒不清，把“自己”說成“寄己”，而同齡的有些孩子，都開始像模像樣地講故事了。作為父母，我們心裡肯定著急，就怕孩子有什麼問題。

一，從孩子注意力出發，引導孩子多說 。

簡單地說，父母在陪小孩子玩的時候，要觀察並跟隨孩子的注意方向，如果他正在玩手裡的玩具，媽媽可以說，這是搖鈴；一起看圖畫書，爸爸可以指著圖片說，這是長頸鹿。

孩子再大一些，主動性不斷增強，他也會主動提問，不僅問事物的名字，還會問背後的規律：為什麼樹葉落下來了？為什麼小狗不會說話？為什麼太陽在白天月亮在晚上？從單個的詞，到完整的句子，再到成段的表達，當我們跟隨孩子的注意，幫他擴展所需的詞彙和知識，他的語言表達就會越來越豐富。

二，多和孩子聊天，通過真實的交流和及時的反饋，增強孩子的表達能力。

很多人會問，跟孩子聊什麼呢？那麼小，什麼都不知道，聊不出花來。的確，最開始的聊天可能是單向的，我們說，他聽，但是慢慢的，他也會加入對話，再慢慢的，他會主動地說，在這一過程中，孩子的語言能力不斷提高。

與孩子聊他已知的事情，也就是談論過去發生過的事情，你們的共同記憶。談論大家都熟悉的內容，孩子說完之後，重複一遍他的話，或者用自己的語言重複一遍，讓他確認自己被聽見和被理解了。

比如我常常跟我兒子聊我今天做了什麼，他也會告訴我他在幼兒園做了什麼，對彼此的生活進行交流，已經成了我們每天的固定節目。另外 ，可以藉助玩偶，遊戲，甚至是塗鴉，和孩子交流，尤其是小寶寶。

三、需要家長注意的三個方面：

首先，日常生活中的語言輸入需要控制難度，按照孩子的理解能力，一次只給出一個新概念，給多了孩子記不住，容易混淆。

其次，對於孩子語言表達上的錯誤，不需要過度糾正，只要在遇到類似情況時，多重複幾次，他們就能準確掌握了。糾正太多，會打擊孩子掌握新詞彙的熱情。

最後，2~6歲是一個詞彙暴漲的時期，有人也把它叫作語言飛躍期。如果在這個時期給孩子提供更多的可理解性語言輸入，就是稍微努力一點就能聽懂的語言，將會大大增加他的詞彙量。

關鍵字: 育兒 只會 媽媽