手机用户4634054619好
物理44分，还好一点，差几分及格。数学46分，只能说，就对了几道最简单的题，甚或是只蒙对了几道选择题，再加上简单的填空计算题。女生的话，几乎每道题都要去做一下，可能都没有对。
这种情况，如果初中平常的数学在90分以上，那可能是进入高中后，知识突然加深，孩子不适应，也可能是贪玩分心没学懂。那么买套高一的试卷，只做综合类的，做5到10套，反复做，仔细钻研，每一题每一步要能准确说出理由及在教材的什么地方的什么知识点(这才是重点)，选择题和填空题的后面两题及大题的最后两题的第2，3小问不做，对于她来说，偏难，有了提高后再做。物理的补法是一样的，可以和数学兼搭进行。说实话，去补习班补课没什么用处，被动学习，低效。要想法激励她自己钻研。
如果你的孩子初中二三年级数学成绩通常都不足90分的话，那高中数学这个分数是自然的，很可能她已经努力了，恕我直言，通过补课很难再有大的长进。在文科上看能不能有所长进，高三上期考虑单招或高职都行，都是出路。
刚才看了其他一些回答，从一线教师的角度看，不大靠谱，大话空话多。很多方法不适合你孩子。
希望能帮到你。
指薪火传zxj
首先我先来说一下这两个分数。
数学46/150: 数学成绩确实不理想，不过也不用太着急，主要原因是: 初升高的过渡没做好，高中数学比初中难了两个数量级，而且必修一学的集合，指数函数，对数函数，幂函数等，对刚升入高中的学生确实有点抽象；其次，如果初中基础不好，高一涉及的换元，分类讨论等数学思想方法学起来就会很抽象。我高一时候数学也就80左右，高二120左右，高三130多，高考就到146了，现在就教了数学了，一开始觉得难，但是千万不能放弃，下面我具体介绍一下方法。
物理44/100：这个成绩其实不算差，我记得我读高一的时候，物理考了70分，是全年级40名/1500个人，我们是市一中。物理能及格的都是不到1/5，所以物理成绩真不算差，不过还得努力。
数学:
1. 首先是理解概念和做课本上题目: 基础不好一定要先把每个概念理解，再做课本上的题目，买一本有课本习题答案的辅导书，先把课本上的例题做熟练，掌握做题技巧，然后再做课后习题，等你把课本上的题目都做会了，你的数学起码也能考到80＋的水平了，这个过程也锻炼了计算能力。
2. 学校肯定会有配套的习题册，课本上的题目做完后，就习题册上的例题和变式训练，做的时候挡住答案，做完后对答案，修改错误。
3. 因为基础不好，所以每天花点时间预习第二天的上课内容，提高上课效率。
4. 高一数学很多时候是概念理解不到位，所以有时间多做题巩固，通过做题，能加强对概念的理解。
物理:
物理主要还是理解＋做题巩固。
具体留给物理老师回答吧。
另一个视角看世界
我记得我高一的时候物理期末考试考了27分，当时就毅然决然地选择去学文科，没有再管过物理了。
数学的话，如果高一刚刚开始就不及格，那应该是课本的基础知识没学好。高一的数学的话，不是特别难，建议先从基础开始吧，从课本开始。课本上的每一个知识点都要学到，课本后面的每一道练习题都要做，不要只看不做，觉得自己都会了，就弃之不管。
如果自己觉得学起来数学特别吃力，家里也有条件的话，建议可以找个补课机构或者网课，跟着有经验的老师一点点学，趁着现在高一，还有机会。
另外，就我自己的经验给一点建议，如果理科对于自己来说真的是听天书一样，我觉得没有必要在这上面浪费时间，懂得取舍也是智慧的选择。
如果当时我死抠着物理去学，那可能我物理成绩会提高，但是它依旧是我的短板，总分依旧很低，那反而不如我直接放弃它，把其他科目分数提高，我到时候选择文科，自然而然也能考一个好大学。
师兄说教育
我在九六年接的高一新生，第一章讲力，力的合成，力的分解，共点力的平衡。第一章结束单元考试，我班一个初中学习不错的学生考了42分，家长，学生都在我面前哭。我告诉他们，初中物理和高中物理有很大的差别，初中物理基本是常识型的，记清了物理現象，一般套用公式就可作对。到了高中，高一开始就学力学，而力学又是高中物理最难的部分，定理，定义，公式不多，但很难理解，光会背没用。要在理解，分析上下功夫。如第一课就讲力，力的定义很简单，一句话：力是物体对物体的作用。但这里的内函是十分丰富的，要理解力的物质性，力是不能离开物体（物质）而单独存在的，分析力时要分清谁是施力者，谁是受力者，力的大小方向作用点，再根据题目的物理环境画出受力图，根据实际需要进行合成，分解，建立方程。学好高中物理，关键是要深入理解定理，定义的函义，学会分析，归纳。高一刚接触新知识，有个台阶，一时成绩低点没关系，只要有决心，努力提高分析能力，学习成绩一定会逐步提高。这个学生在九九年高考时考上了清华大学土木工程系。我相信你的孩子将来一定会成为一个优秀的学生。
一个愿意回忆的人
其实不用着急，当初我刚上高一的第一次全市模拟联考我才30多分，当时我都震惊咯（其实全市学生考的都很差）。其实这是因为初中和高中的教学模式不一样，学生一下子不能适应才会这样，相信很多学生都经历过初中一节课才讲一两页内容，高中一节课就哗哗十几二十页。家长不用着急，让学生调整心态，好好学习基础知识，慢慢的会适应并取得好成绩的。我到了高二开始数学就一直120多分了，不过物理还是很差，一直是C和D的等级，说来惭愧，班级前几名中就我物理这么差的，后来高考数学139分（不包括附加分），满分150，物理等级B（班上很多成绩好的却是C）。坐标江苏苏州
薛定谔的蛆1
女儿刚上高一，考试数学 46分、物理44分，怎么办？
主要还是要看孩子是不是愿意努力 ，如果不想学习，什么办法都没有。如果孩子想要努力学习，自己会去找方法，找老师。我妹的孩子高三，数学考的不好，国庆节期间自己找老师补习。如果孩子有自己有主观能动性，想要努力学习，还是有提升空间；但如果孩子厌学，不想学，除了把做业做完，平时也不看书，有的甚至作业都无法完成，这样的孩子，如果无法从思想上解决问题，很难。
我弟弟的孩子初一，期中考试，没有一门及格，下半学期，开始补英语和数学，期终考试，及格了语文。期中考试之前，基本上晚上玩手机，白天打瞌睡；爷爷带着，不管事，自己玩游戏，更加不想学。下半学期，隔离了手机、电脑，作业能开始完成了，但是仍然学习不主动。现在想转学去读寄宿学校，完全隔离电子产品，但新的学习要求高，上课进度较快，而孩子学习一点儿也不主动，现在就担心，如果跟不上，可能只是更差。
想想我们读初中那会儿，当寝室熄灯后，到厕所里背生物、政治、地理、历史等课程，现在孩子，除了完成作业，主动学习的越来越少了，所以家长真心是很无奈！
快乐的长沙妹坨
刚上高一，没啥大关系。我刚上高一的时候数学50分左右，物理30分左右。结果高考数学本校并列第二，本科和硕士都是力学专业的。刚接触的时候不适应。
lucifer4065
我家孩子也是一样！初中和高中的脱节，听不懂，高中进度又快，补习班，补一下就好了，我儿子数学都是80分以上，高中第一次月考弄了46分，我都意外的不得了，又怕他有心里负担，赶快找补习班的一朋友一问才知道是这个情况，这是普遍现象，补习班的老师都知道，现在孩子数学成绩还是80多，我也不求孩子数学分数多高，我不是补习班的代言人，只是谈谈经历而已…
沉默故事
肯定是保数学啊！物理不好，以后分班可以避开，不影响考大学，甚至还有机会考好大学，而数学不好，就没有机会了！
数学考46分，和考试难度、老师的水平就没有太大关系了，主要原因在自己，所以找准原因，对症下药，才是解决问题的关键！
一、找出数学不好的原因:
高一数学考46分，基础非常薄弱，产生这种结果的原因是多方面的，家长可以“三问”孩子，帮孩子分析原因。
1、问孩子认真学了吗？高中数学不仅难度大，进行的速度也快，如果孩子不认真学，肯定学不好。如果认真学了，问下一个问题。
2、问孩子上课能听懂吗？上课听不懂，跟不上老师的进度，这是数学差的重要原因。如果连听都听不懂，怎么可能学好？如果上课能听懂，但是还是学不好，问下一个问题。
3、作业认真做了吗？作业能不能做完？是独立完成还是抄作业？做错的题是如何处理的？
其实，上面三个问题涉及孩子的学习态度、学习能力和学习方法，如果这三个方面中有一个方面出了问题，数学都不能学好。
二、对症下药，解决问题！
1、端正态度是前提！如果是学习态度的问题，首先而且必须端正学习态度，别无他法！如果知识点不会老师还能帮助你，如果态度上出了问题，自己不去改正，任何人都没有办法。
2、多投入时间很关键！对于多数学生来说，数学不多投入时间学不好。但是多投入时间不只是多做题这么简单，还包括课前的预习，这个环节对于学好数学特别重要。关于作业，不要满足于做完了，而是要通过做题发现问题，然后问老师、问同学、举一反三解决问题。
3、如果通过这些方法，上课仍然听不懂找人补习就不了避免了。
高一数学有很多概念性的东西，理解难度比较大，所以暂时出现困难不可怕，可怕的是自己不愿意再努力学习。
我是“赢在高三”，致力于教育和教学工作，如果对你有帮助，请点击右上角【欢迎】，获得更多指导！
赢在高三
本人一直从事初、高中数学和物理的教学和研究，每年指导/辅导的学生遍布全国各地，接触到的学生从全国各地的重点中学重点班到普通中学普通班的学生都有，结合你孩子的情况，作如下回答：
首先，分析一下高中数学的特点是：注重抽象思维，内容庞杂、知识难度大。高中教材不再像初中教材那样贴近生活，生动形象，知识容量也更为紧密。客观的说，初高中知识之间存在断层，正是由于这种断层造成很多同学难以在较短时间内适应高中数学的学习。
1、数学语言在抽象程度上的突变。
初中的数学主要是以形象、通俗的语言方式进行表达。而高中数学一开始即在初中学习的“函数”的基础上触及抽象的“集合语言”。
2、思维方法向理性层次跃迁。
高一的同学产生数学学习障碍的一个原因是高中数学的思维方法与初中阶段大不相同。初中阶段，很多老师将各种题建立了统一的思维模式也确定了各自的思维套路。因此，同学们在初中学习中习惯于这种机械的、便于操作的定势方式，而高中数学在思维形式上发生了很大的变化，同学们一定要能从经验型抽象思维向理论型抽象思维过渡，最后还需初步形成辩证型思维。比如在二次函数求最小值问题。
3、知识内容剧增
初中数学知识少、浅、难度低、知识面窄。高中数学知识广泛，将对初中的数学知识进行推广和引申，也是对初中数学知识的完善。
4、综合性增强，学科间知识相互渗透，相互为用，加深了学习的难度。
比如这样一个实际问题：把一个物体放在天平的一个盘子上，在另一个盘子上放砝码使天平平衡，称得物体的质量为a，如果天平制造得不够精确，天平的两臂长短略有不同（其他因素不计），那么a并非物体的实际质量。不过我们可以做第二次测量：把物体调换到另外一个盘子上，此时称得的物体的质量为b，如何合理地表示物体的质量呢？
5、系统性增强。
由于高中教材的理论性增强，常以某些基础理论为纲，根据一定的逻辑，把基本的概念、基本原理、基本方法联结在一起，构成一个完整的知识体系。前后知识的关联是其中一个表现。另外，知识结构的形成是另一个表现，因此高中教材知识的结构化明显升级。如函数，初中只简单地介绍一次、二次、反比例、正比例函数，对函数的性质很少研究，而高中的函数是一个大的知识体系。函数的定义域、值域、解析式、性质等是一个小系统；指数函数、对数函数、三角函数、二次函数也是一个小系统；函数图象也是一个小系统等等。这些小知识体系相互渗透、联系构成函数大体系。
6、能力要求更高
高中课程目标明确地提出要提高学生的五种基本能力，即空间想象、抽象概括、推理论证、运算求解、数据处理能力，因此平时需要注重对这些能力的培养。
学好高中数学的应对策略和学习方法
1、充分发挥“老师”的作用。
2、抓住数学的灵魂———数学思想
3、夯实基础知识和基本技能，掌握适度的知识外延。
4、做题之后加强反思
5、主动复习，总结提高
6、建立良好的数学学习习惯
以上具体的方法和策略可以参照我写的“高一同学如何学好数学”。
其次，分析一下物理学的特点和学习方法、策略：
你孩子数学考试成绩46分（满分150分），只考了不到三分之一的成绩、物理考试成绩44分，接近于五分之二的成绩，说明该学生的基础方面的问题很严重。俗话说，基础不牢，地动山摇。针对这样的情况，需要重新打基础，如同盖高楼一样，需要推倒重盖。
根据你的孩子的成绩，我的分析应该是在普通中学读书，因为普通中学很多学生的基础相对较弱，老师上课的速度相对较快，多数学生在课堂上接受知识的能力相对较弱，也就是说，普遍跟不上老师的讲课的节奏，因为高中数学的知识点比较多，难度大、抽象程度高，知识点跨度大，课时相对较少，不加快讲课的进程，教学任务就不能按时完成，所以老师不会根据学生的接受能力来安排授课，就如同一个老师带领一群学生往前赶路一样，不管学生掉不掉队，他只顾埋头往前走，走到最后，回头一看，身边没有几个学生了，因为大部分学生都掉队了。
建议按照以上的分析，及时进行调整，现在时间还足够充裕，来得及改变。
第一、按照科学的理论指导；
第二、进行全面测试，然后查漏补缺，针对性的进行补差；
第三、改变不良的学习方法、态度和自然科学的认知，需要采用高效的学习方法；
第四、进行必要的解题应试技巧的训练。
祝你学习进步，欢迎大家一起对学习方法进行交流和探索。
