值此全民戰“疫”的特殊時期，大竹縣第九小學從師生實際出發，積極構建線上線下互補學習模式，在智育方面，全校教師積極行動，主動作為，創新思路，拓寬途徑，啟智育人，卓有成效。
為了不讓疫情中斷國學經典誦讀活動，各班語文老師根據本班學生年齡特點和知識水平，從瀚如煙海的國學經典著作中選擇適合學生誦讀的古詩文，並在網上尋找到古詩文講析資源推送到班級學習群，讓學生在動漫、歌曲、故事中學習古詩文，化難為易，化枯燥為有趣，學生樂學樂誦，為祖國秀麗的山川而驚歎，為人生的悲歡離合而感懷，為古人橫溢的才華而傾倒，為古人超群的智慧而折服，為古人崇高的精神而景仰。
為了讓書法課在疫情期不被間斷，各班語文老師利用班級學習群，推送四川教育資源公共服務平臺上的優質書法課資源，從理論上、技法上豐富學生的書法知識。各班語文老師每天給學生布置書法練習任務，認真評閱學學生的練習作品，及時鼓勵，激發興趣。學生書法練習以硬筆書法為主，軟筆書法為輔，
在點橫撇扒的書寫中磨礪耐性，消除浮躁，修養心性，鍛鍊韌性，培養持之以恆的好品格。
依託四川教育資源公共服務平臺上宅家春日閱讀活動，選擇適合本班學生閱讀的書籍加以推介。制定好讀書計劃，每天提醒學生閱讀章節，給予必要閱讀方法指導，在閱讀實踐中練習默讀、速讀、精讀方法。
孩子們在閱讀中跨越時空，從優美的文字中感受到了五彩斑斕的世界；從靈動的文字中感受到精彩紛呈的生活；從蒼涼的文字中感受到流年易逝歲月滄桑；從樸實的文字中感受主人公的喜怒哀樂；從激昂的文字中我們感受到了主人公錚錚鐵骨豪情萬丈；從冷峻的文字中凝視主人公思索人生時那深遂的目光。閱讀帶給孩子們無限的快樂，無盡的想象，無窮的智慧。同時，各班語文老師堅持讓學生每週寫一個作文，記錄他們的所見所聞，描繪他們的多彩生活，吐露他們的喜怒哀樂，抒發他們內心真實的情感。老師及時鼓勵性的評閱，給予學生寫作的動力和方法，不斷提高學生的寫作興趣和水平。
數學老師在夯實學生計算能力的同時，將各類趣味數學問題引入線上教學，拓展學生思維空間，培養學生以嚴密的數學邏輯思維解決生活中各類實際問題的能力。在一個個數學思維遊戲中，同學們的大腦飛速運轉，不斷嘗試，不斷尋找新的解決路徑，追尋最終的正確答案。學生的思維能力在這個絞盡腦汁解決問題的過程中得到了增強，思維的廣度、速度、靈活度有效提升。
老師為學生預學提供資源和學習指導，學生根據自己的學習能力靈活安排預學進度，語文以識字讀文為主，數學以計算為主。通過預學熱身活動，讓學生對本期要學的內容有初步的認知，夯實了基礎知識，為下步開學後面授學習鋪平了道路。
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