隨著時代的發展，我們的社會越來越需要綜合型的人才，不僅需要高智商的人才，也對一個人的情商提出了更高的要求，
高情商的人無論是在就學還是就業方面都有諸多優勢。很多孩子的家長也生怕自己的孩子沒有一個高情商，從而阻礙了孩子未來的發展。現在也有很多機構抓住了家長們的痛點，大大小小的“情商班”紛紛開課。那麼，孩子的“情商”真的是花錢報班就能補來的嗎？
小張是一位8歲寶寶的媽媽。孩子上了小學以後，小張發現班裡的很多小朋友都比自己家的孩子能說會道，看起來就像是小大人。而自己的孩子則比較內向害羞，小張很擔心自己的孩子在學校吃不開被別人欺負，擔心自己的孩子不夠成熟。
一次偶然的機會，小張接到了“情商課”的宣傳材料，想起來自己的確聽說很多家長都給孩子報了“情商課”。於是小張就試探性地諮詢了一家培訓機構，小張向機構說明了自己的來意和對孩子的擔心，機構的老師熱情地告訴小張關於情商課的一些好處，並且告訴小張“情商課就是為您的孩子這類群體準備的”小張聽了老師的介紹，馬上掏了一萬塊給孩子報了一個學期。
那麼，一萬塊給孩子報“情商課”真的值嗎？小張很快就發現，兒子不僅沒有什麼積極的變化，反而表現地很疲憊，經常發呆。事實上，情商課只是打著讓孩子提高情商的噱頭而已，很多課程都沒有什麼實質性的內容，家長給孩子報情商課，是用無知在透支孩子的未來。
情商對於一個人來說固然重要，可是真正的情商是不能通過老師的培訓來提高的。我們常常感覺聽了很多道理，可是人生卻沒什麼改變，但是當真正有了經歷和遭遇，我們的態度才會轉變，意志才會更堅強，有了歲月的沉澱，人才能活得更通透。所以說，真正能夠提高情商的，是社會的鍛造。
孩子的情商對其人生有哪些重要意義？
1、情商讓孩子更會更會跟他人相處
在生活中，我們常常會感覺到跟一類人相處特別舒服。他們總是能夠聽懂你的需求，總是能夠給你最準確的回應。做事讓別人感覺舒服，就是高情商的表現，他們懂得照顧別人的情緒，並且知道怎麼做是最合適的。
對於孩子來說，上幼兒園，上小學前，孩子總是跟家人呆在一起，而家人往往更願意包容孩子，無論孩子的行為是否恰當，他們都不會生氣。可是當孩子踏入校園和社會，他們就面臨跟同學相處，跟上司相處。在這些人際關係中，孩子必須要明白自己的身份，必須懂得察言觀色，必須讓別人感覺到舒服，這樣才能讓自己舒服。
高情商的孩子更懂得察言觀色，更能讀懂氣氛，他們更容易與別人相處融洽。情商高更容易在集體生活中得到別人的喜愛，在工作中也容易得到晉升的機會。
2、情商能夠讓孩子更會跟自己相處
對於孩子來說，當他們離開父母的保護，就需要自己去處理一些事情，更重要的是處理自己的情緒。儘管每個家長都希望自己的孩子順順利利，孩子在成長過程中還是會遇到各種各樣的挫折。
高情商的孩子不會讓自己沉浸在壞情緒裡，他們不容易記仇，也不會過分埋怨別人，他們懂得這樣只會讓自己更有負擔。高情商的孩子通常比較樂觀，他們能在遭遇挫折之後馬上恢復，在逆境當中看到希望，這樣的孩子更容易取得進步。
3、高情商的孩子更瞭解自己
蘇格拉底曾經說過：哲學的大門上寫著“認識你自己”，認識自己是對於孩子來說重要的一課。高情商的孩子更瞭解自己，他們明白自己的情況，更明白自己想要什麼。對於孩子來說上學階段，孩子要能夠認識自己的能力，正確分析自己的優勢和劣勢。
畢竟，現在的教育不可能做到因材施教，老師並不能瞭解每個孩子的情況。孩子要知道自己的優點和不足，明確自己的想要達到的目標，這樣才能找到自我提升的方式，從而在學業上有所進步。到了社會上也是一樣，瞭解自己的孩子更能找到適合自己的工作和伴侶。
高情商是孩子的一筆財富，它讓孩子更能認識這個世界，認識自己，從而讓孩子在人際關係中如魚得水，在學業和事業上步步高昇。
“情商”這麼好，真的靠花錢就能補嗎？
1、沒有適合每個孩子的情商課
每個孩子的性格不同，在提升情商上的需求也不相同。而“情商課”雖然打出了很多讓孩子增強同理心、自信心的課程，但未必能夠達到教學的目的，未必真正能照顧到每個孩子。因為課堂教學是按照一定模式整齊劃一進行的，這種教學方式更適合增強孩子的理性認識，比如學習學校的語文、數學課程。
而情商是一種感性的認識，它不能夠以常規的課堂講授的形式呈現，更不能讓孩子按照統一的步調進行學習。
2、效果無法衡量
“情商課”的目的在於提高孩子的情緒管理能力、抵抗壓力能力等。但是這些能力沒有一個客觀的衡量指標，怎樣才算提升了情緒管理能力？每個孩子的處境各不相同，我們無法檢驗“情商課”到底讓孩子受益多少。
3、易給孩子造成壓力
如今的孩子課業壓力本身就比較大，如果在孩子的課餘時間還要孩子額外上課，會讓孩子沒有時間休息，壓力太大，感覺十分疲憊。情商的學習更多地來自直接經驗，除去上課的時間讓孩子去真實的世界實踐一番，效果可能會更好。
課堂教育給孩子提供的是一種間接經驗，孩子只是作為接受者接受了來自老師的信息。而情商提高是一種內化提升感性認知的過程，情商的提高更適合孩子作為體驗者直接地實踐和經歷來提高。
情商不是成功唯一的標準，孩子更需要的是健康成長
1、每個孩子性格不同
每個孩子的性格都不相同，我們不需要把孩子都培養成八面玲瓏的人。正是因為每個孩子的性格各不相同，孩子以後才能走上各種適合自己的道路。比如說開朗的孩子更適合做諮詢行業，沉穩的孩子更適合研究型職業。每個孩子只要保持心理健康，總會有適合的人生之路。
2、有的孩子早熟些有的孩子晚熟些
很多家長為自己的孩子比較幼稚感覺擔心，感覺孩子情商不夠。事實上，孩子在不斷成長，有些還會早熟些有些會晚熟些，沒有哪種更好。孩子隨著經歷的豐富會慢慢長大，慢慢明白人情世故。
3、高情商不等於成功
一個人的成功是綜合因素決定的，高情商並不等於成功，沒有超高的情商也不意味著失敗。對於孩子來說，在學生時代，最重要的是知識的積累，因為義務教育階段孩子學習的都是這個年齡段的孩子必備的知識。而情商的提高會隨著孩子踏入社會而不斷學習，每個領域成功的標準不同，在自己的專業領域能發揮光彩就很好。
對於年齡較小的孩子來說，他們的經歷並不豐富，他們的生活也大多是校園生活。所以對於這些閱歷尚淺的孩子，要求他們擁有高情商未免太過嚴苛，孩子能夠健康成長就很好。
高情商的人具有諸多優勢，可是高情商也不是一天養成的，更不是上課就能學會的。孩子的成長不只是在課堂，他們總有一天會進入社會這所“學校”，在這裡他們會經歷真正的“情商課”。所以，家長不必著急和擔心，在孩子真正“開學”之前，請讓只要保證他們擁有強壯的體魄，健康的心靈，溫馨的家庭港灣就好了。
網友們，大家覺得“情商課”真的靠譜嗎？你會讓孩子去上情商課嗎？歡迎在下方留言評論！
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