用户9560397680621
虽然自己不是幼儿老师，但是从一个家长的角度出发，客观的对待幼儿园班主任的要求，应该具备以下几个方面的基本技能:
1.孩子的生长发育规律，和每个阶段的特征。
众所周知，孩子从出生到上学，都是一步一步遵循着人类生长的发育特点和规律进行的。因此幼儿教育工作者应该熟知和熟悉孩子的生长发育规律。以及每一个阶段都会显示出来的特征，才能及时应对和给予孩子正确的指导和帮助。
2.有一定的幼儿心理引导经验
孩子在幼儿园学习生活，是因为家长的时间冲突，以及对孩子的教育不专业。因此才需要幼儿园这样专业的教育机构，来帮助家长培养孩子。对于现在的孩子来说，学习文化知识并不困难，难的是家长并不清楚孩子的心理发育特征，没有办法给予孩子正确的引导。
3.耐心和爱心
作为家长，特别清楚这个时期的孩子有多么调皮和捣蛋，但是又特别希望老师能够尽可能的照顾好自己的孩子，因此作为幼儿园的班主任，应该具有比平常人更多的耐心和爱心来对待孩子们。
4.公平公正
幼儿园是孩子的第一次集体生活，也是首次接触集体生活，因此在和同学们的生活学习过程中会碰到各种各样的矛盾。然而孩子们并没有掌握那么多的社交技能和判断事物的常识，就需要老师在孩子们出现冲突和矛盾的时候，以公正公平的态度处理好孩子之间的问题，才能保证孩子的心理健康和身体健康。
90后静儿妈咪
一名优秀的幼儿园班主任是在长期的教育实践中进行修养与锻炼形成的，会时刻谨记教师职业道德规范并将其付诸实践，在工作中热爱幼儿,尊重幼儿。注重为人师表,仪表得体,举止端庄，与人交谈说话有礼,行动文明。更要学会微笑,以礼待人，不管是在园内还是园外都能做到举止文明,注重修养。那么要想成为一名优秀的幼儿园班主任应该具备哪些素养呢？我觉得有以下几点:
1.先进的教学理念与儿童观。在幼儿园，幼儿的一切都依赖于班主任老师和配班老师，事无巨细，都需要班主任亲自处理。幼儿园的班主任必须本着一切为了孩子的宗旨，扎实地开展班主任工作，才能逐步形成自己的班级特色，建立独特的班级文化。要做好这份工作，不能单靠热情，她需要真爱的付出，需要心与心的交流……这样才能使幼儿在德、智、体、美、劳等各方面全面健康发展。
2.扎实的基本功：了解儿童心理学、有较强的学前教育理论知识、能熟练演奏幼儿歌曲、能有一定的舞蹈教学和表演能力、当然还要会唱歌等。做好幼儿们生活中的“妈妈”，做好幼儿们游戏中的伙伴儿。做好幼儿们学习上的引导者。
3.善于观察和分析。一个优秀的幼儿园班主任应该能够及时发现幼儿的行为和现象的变化；有观察、了解、分析、评价幼儿的能力；能及时准确的进行个别教育，有因材施教的能力；能采取有效措施改善和加强幼儿的成长与发展。培养出幼儿的良好常规。
4.有一定的情商,会处理孩子之间的各种小纠纷并达到教育的目的；孩子之间的小摩擦不是单纯的民事纠纷案，需要用点情商去处理以达到保护好孩子的童心、阳光、正能量。
除此之外，作为班主任要协调好与配班老师们的关系，精诚团结，齐心协力搞好班级工作。要善于利用配班老师的优势来带动班级体的进步，遇到班上的大小事情多商量，多沟通，只有老师团结了，班级才有凝聚力。
总之：一名优秀的幼儿园班主任是要将细心、耐心和爱心责任心相结合，具备足够的熟练的全面的教育技能，和一定的专业技能技巧，通过不断提升自己，反思自己，挖掘自己，做到幼儿真正喜欢而又尊敬的班主任，才能称得上是一名优秀的幼儿园班主任。
天天育儿课
我认为作为幼儿园班主任应该具有以下几个方面：
1、要有执着的事业心。
幼儿园的日常工作是琐碎和平凡的，同时情况又是复杂多变的，有时孩子的行为会出现问题，有时孩子的生活又需要教师特殊的照顾，在这样艰巨的工作下，许多教师不免会出现烦躁情绪，而这种情绪会传递给敏感的孩子，使他们感到焦虑不安。所以教师应该对幼儿教育工作的特点有一个正确的认识，有充分的准备，坚定信念，保持一颗执着的事业心。
2、要自信、自尊。
自信、自尊是现代人应该具备的个性特征。一个对自己工作没有信心，消极懈怠的人是无法做好工作的。幼儿教师自身充满自信、自尊的人格，处理问题时也表现出自信都将感染幼儿，给幼儿树立一个良好的模仿榜样。
3、要有良好的自我形象和个性品质。
幼儿虽然年龄幼小，但是也喜欢美好的形象。孩子们会说：“陈老师真好看，和妈妈一样”。在他们幼小的心灵中教师什么都懂，其形象在他们眼中无比高大，老师是幼儿学习的榜样，是敬仰和崇拜的对象，老师的位置往往在父母之前。因此教师要格外严格要求自己，每一句话、每一个行动都会给孩子留下深刻的印象。孩子们喜欢举止大方，亲切活泼，穿着得体的教师，因此教师要注意自己的仪表和举止。
4、要有爱心和童心。
教师不仅要爱漂亮的孩子，也爱长相一般甚至丑陋和有缺陷的孩子;不仅爱聪明的孩子，也爱发展速度缓慢甚至迟钝的孩子;不仅爱听话的孩子，也爱调皮的甚至有许多问题行为的孩子;不仅爱家庭背景富裕、社会地位高的孩子，也爱平民甚至家境贫寒的孩子。童心是教师通往每个孩子的心灵世界的桥梁。一位好的幼儿教师往往是幼儿的“忘年交”，是幼儿群体中的一分子，他们保持了一颗纯真的童心，积极参与孩子们的各种活动，和他们一起游戏、讲故事、说悄悄话。在这种平等的关系中，教师就能够和幼儿之间产生情感上的交流，就会在幼儿内心引起“共鸣”，同时教师会在生活中发现每一个孩子身上的“闪光点”，从而更加爱孩子，由此，教师的教育工作就有了良好的基础。
5、要有较强的沟通能力。
教师要用语言和非语言的方式表示关注、接受和鼓励幼儿的谈话。如教师关注地用目光注视幼儿，用点头、抚摩孩子表示鼓励和对孩子谈话的兴趣，使幼儿感到“老师很喜欢听我说”。教师在倾听孩子说话时要有耐心，细心揣摩和理解幼儿语言中所蕴涵的意义。在与孩子沟通的时候，也可以表达自己的思想和情绪，使幼儿了解教师的想法。如在讲故事的时候，一个孩子老是打扰别人，影响其他小朋友听故事。教师可以说：“当听我讲故事时打扰别人，别的小朋友就很难听到故事，你自己也听不到，这让我觉得很失望。”
6、要有较强的组织教育活动的能力。
教师要想给孩子一杯水，自己首先要有一桶水。幼儿教师要有广博的专业知识和技能技巧。在设计教育活动时，能够根据幼儿的思维特点，准备大量的教学具，让他们动脑动手动口。充分调动各种感官，以启发诱导的方式和发散式的提问形式，激发幼儿学知识的愿望，要变让我学为我要学，真正形成以教师为主导，幼儿为主体的正确的师生关系。
7、要有自学能力。
幼儿教师需要不断地吸取新知识，学习新技能，开阔眼界，提高自身的素质，以跟上时代的变化。
幼儿园老师李猫猫
一名称职的幼儿班主任需要有一颗仁爱之心,关心每一名幼儿,重视幼儿的行为习惯,培养他们的良好学习态度,还要正确把握教学方式，多去用赞美的眼光来看待孩子，开发孩子的好奇心。其实优秀的幼儿老师是非常的伟大的，因为有时我们都不会做到对自己的孩子很有耐心，但老师管理一个班级，都井井有条，真的很厉害。[呲牙][呲牙][呲牙][呲牙]
一张白纸Msli
1.首先要有爱心和耐心，因为幼儿园的孩子年龄还小，各方面不成熟，有时候你光一个洗手要反复训练，洗手七步法孩子一时接受不了，你要一遍又一遍强化，还要进行个别化教育，因为每个孩子的能力是有差异的。
2.具有一定的科学育儿经验，弹、唱、跳、画专业技能好，只有拥有了良好的专业素养，你才能传道授业解惑也。
3.有良好的沟通能力，几十个孩子就是几十个家庭，每个家庭的情况都不一样，你要有良好的沟通能力去赢得家长们的信赖，达到家园共育的最佳效果。
佳期有遇
大家好，我是大雪儿，我是一名幼儿园老师，很高兴能回答这样的问题，下面是我的看法：
幼儿园班级，是幼儿园进行保教活动的基本单位，它的组织与管理成效幼儿的发展休戚相关。要实现幼儿园的基本任务，不仅需要完成任务所必需的人、财、物等资源，并且还要把这些资源组织到保教工作的基层结构--班级之中。因此，幼儿园班级管理十分重要。班主任又是是幼儿园班级管理的核心人物，班主任的素质、教育理念、管理水平直接影响班级的保教质量，决定着班级教育教学效果的成败。
一 、幼儿园班主任工作的特殊性
幼儿园的班主任工作与中小学的班主任工作既有着本质相同点，又有因教育对象和教育环境不同所具有的特殊性，既有对不同岗位教师的管理，又有对不同个性的幼儿的管理；既有对生活的管理，又有对教育教学的管理；既有对人的管理，又有对物的管理等。她既是教育孩子学会生活、学会做人、学会学习、具有专业幼儿教育知识技能的工作者，又是班级活动的组织者是善于引导孩子和家长，帮助家长和孩子共同“成长”的良师益友。她是幼儿的人格楷模、精神领袖也是孩子人生中的第一位导师。
1． 与教育对象关系的特殊性
幼儿园的教育不同于中小学的教育，幼儿园的孩子是一个特殊的教育群体，孩子们不仅需要精神上教育，更需要生活上照顾，让幼儿身体健康成长，保护幼儿的生命安全是幼儿园首要任务，因此，幼儿园教育对象的特殊性决定了幼儿园班主任亦师亦母的特殊的角色定位。
2．与教育的第三方关系的特殊性
要与教育的第三方--家长，更为紧密细致的沟通交流也是幼儿园班主任的特殊之处，由于幼儿是一个特殊的教育群体，班主任不仅要经常和家长沟通交流孩子各方面的情况，以使幼儿园教育和家庭教育更加有的放矢，充分发挥教育的合力，还是指导家长提高育儿水平和教育能力的教育者，更是能充分激发和利用家长教育资源的优秀的管理者。
3．与共同教育者关系的特殊性
幼儿园的班级教育结构不同于中小学教育，共同教育者包括班上两位教师和生活教师，班主任不仅要做好自己的教育教学工作，还肩负着协调、指导、监督、管理班级教师的任务，班主任要把自己和班上老师教书育人的影象力进行整合，形成“教师集体”影响力，进而培育班集体，为幼儿身心发展提供健康和谐的生活和教育环境。
二、幼儿园班主任应具备的素质
由于幼儿园班主任的特殊性，幼儿园班主任因该具备较高的基本素养，才能胜任班主任工作，不愧为孩子的“第一任老师”。
1、幼儿园班主任应具备的师德素养
若说教师是人类灵魂的工程师，无疑班主作便是这工程师队伍中的“先头兵”，若说教师是一棵棵大树，班主任一定是其中绿荫最浓、其下幼苗最茁壮的一棵。不求巨臂擘天的闻达，但求庇护一方幼苗的茁壮成长，传道于人，自己闻道在先，塑造他人灵魂的人，首先自己要有高尚的灵魂，有高尚的师德。
首先，班主任应热爱幼儿教育事业，忠诚于幼儿教育事业，有很强的责任心，并愿意为下一代的成长付出毕生的精力。“捧着一颗心来，不带一根草走”，热爱和忠诚于教育事业是班主任做好一切工作的前提。
其次是热爱孩子，高尔基说过：“谁爱孩子，孩子就爱他，只有爱孩子的人他才可以教育好孩子。” 爱是班主任工作的根本，热爱学生是教师的天职。在班主任工作的实践中，教师对幼儿的热爱是教育的基础和前提，没有爱就没有教育。班主任要“以爱为本”，把慈母般的爱像阳光般无私地撒向每一个孩子。
再者，为人师表，班主任自身的道德修养也极其重要。幼儿园的孩子是一群还没有建立生活能力和是非道德观念的教育群体。与幼儿朝夕相处的教师，特别是作为一班之长的班主任，她的一言一行和人格的魅力都对幼儿起潜移默化的作用和影响。而且对同样有着教育和被教育双重身份的家长有较大的影响。所以一个品质优秀师德高尚的班主任才会培养出未来社会的栋梁。
2、幼儿园班主任应具备的文化、专业素养
（1）幼儿园班主任要有扎实的文化专业知识
幼儿园班主任是要有坚实的自然科学常识、广博的社会科学知识、丰富的人文科学沉淀、过硬的专业基础知识、必备的教育心理理论知识。其中幼儿教育基础知识是根本，专业知识是核心。相关的科学知识是条件，教育心理知识是动力，从而构成了合理的知识结构。只有这样，在教育、教学工作中才能练到“幼儿无小事，事事皆教育”的高超教育技能。
（2）幼儿园班主任要有敏锐的观察力。
全面、深入、正确地观察是班主任了解、教育幼儿和家长的基本功。班主任要对幼儿进行有效的观察，就应做到：第一，要在对幼儿关心和负责的前提下进行观察。第二，要以教育理论为指导进行观察。对学龄前幼儿的生理特点、心理特点知道得越多，观察就会越准确。第三，要有明确的观察目的，通过分析综合，达到理解幼儿和教育引导幼儿的目的。第四，观察要仔细、翔实，要做到特殊情况不能忽视，细微变化不能粗心，短暂现象不能放过，偶然症状不能马虎。
（3） 幼儿园班主任要有沉稳冷静的自制能力
幼儿园班主任每天面对的是一个较为复杂和特殊的教育环境。作为班主任除了要管理好自己的班级和幼儿，还要处理一些幼儿园、班级之间、家长之间的突发事件。所以幼儿园的班主任善于自我控制，保持冷静、沉着的情绪，是顺利开展教育工作的必要条件。班主任要遇事不怒，机智地对待各类问题，注意调控自己的感情和言行，使幼儿在心境良好的情况下接受教育与疏导。班主任要在幼儿和家长面前始终处于最佳状态，以愉快、乐观、勤奋向上的精神状态感染幼儿和家长。
3、幼儿园班主任的应具备的管理和沟通艺术
（1）幼儿园班主任的组织管理能力
幼儿园的班集环境虽然不同于中小学的班集，但是俗话讲“麻雀虽小，五脏具全”。幼儿园的班主任同样要具有帮助幼儿和家长共同促进班级凝聚力和良好的班风形成的能力。主要表现为：①要有组建班集体的能力。善于引导、组织幼儿和家长形成班级意识和概念，增强班集体凝聚力。②要有组织班级活动的能力。通过组织丰富多彩的班级活动和亲子活动，让家长充分感受集体活动的魅力使每一位幼儿和家长都有班级荣誉感③对班级工作要有计划、督促、检查、评估、总结的能力。班主任是一个健康向上团结、和谐的班集体的领头人，班主任要积极引导教师、幼儿、之间相互影响、相互教育，在学习、生活、纪律、道德等方面汇集成高度的集体意识，从而形成具有班级特色的“班级精神”，时刻保持着良好的精神面貌。班主任要用一颗聪慧的、真挚的心去对待班上的教师和幼儿。努力协调好同事间、师幼间、同伴间的关系，这是形成优秀班集体的坚实基础。
（2）幼儿园班主任的人际交往和沟通能力
幼儿园班主任有着比其他教师更广阔的社会交际环境和更加频繁的社交活动，必须有良好的人际交往能力。幼儿园班主任交往的对象有同行及园领导，幼儿及家长还有社会有关团体人员。班主任良好的语言表达能力和艺术的沟通能力是形成彼此互相尊重、理解体谅；互相配合，互相支持的关键。幼儿园班主任要注意处理好以下几个关系：一要处理好班级工作与幼儿园工作的关系。二要处理好班主任与配班教师、保育员之间的关系，这是幼儿园班级工作的一个关键。三要处理好班主任与幼儿间的关系，这是班主任工作的重点。四要处理好与幼儿家长的关系，这是班主任工作的重要组成部分。
一个优秀的班主任，不仅要具备以上的优良品质，还要能在这个知识发展迅猛、信息瞬夕剧增的时代，不断提升自我，要在工作中不断的进自我反思、自我修正，在反思中得到更高的发展。要有创造和开拓的精神，有着眼于培养未来人才的理念，有高瞻远瞩的意识，自我加压，不断提高，才能适应社会更高的要求。
大雪儿35
首先就是对这份职业的执着和热爱，幼儿教师这份职业工资不高，要求面面俱到，并且小心细致，所以没有对职业明确的价值观和热爱是难坚持的；其次是专业能力，我所说的专业能力不是课本知识，是看懂孩子和会和孩子沟通的能力，这些能力远远比技能更重要；最后，就是对统筹安排管理能力的要求，班主任要策划安排全班大小事物，家长工作，上下级关系沟通协调，没有这些能力也很难将班级管理好。
叶子的生活VLOG
1，已婚，有孩子
2，学历大专以上
3，受过教师相关职业培训
4，有耐心，有责任心
5，不体罚，不打骂孩子
6，精通心理学，行为学，社会学
才子周鑫潼
职业道德素养：爱岗敬业、关爱学生、教书育人、为人师表、
能力素养：教学能力、反思能力、调研能力组织能力、实践能力、创新能力
知识素养：本体性知识、条件性知识、一般性科学知识、通识性知识
身心素养：身体素质、心里素质过硬
家有两男孩
具备返观原生，内观自身，看清孩子生命成长规律，懂得每个孩子外在表现的内在真相，会合理引导，培养孩子强者思维，让每个孩子都有高价值感，最终形成孩子们在班级里自动自发成长的氛围，感觉到班主任工作很轻松快乐，与孩子们的成长相互滋养，而不仅仅是管与被管的关系，甚至对立的关系，从与大量孩子家长接触过程提升心境，总结教育规律，同时能与家长们保持良好的沟通与分享，给家长们信心与安全感，引导父母们化解困惑，一起轻松快乐育儿。这样的幼儿园班主任功德无量[鼓掌][鼓掌]
