河南日報農村版信陽訊 “停課不停教，停課不停學，我們已經走過了第五週。在沒有接到復學通知的日子裡，我們就要繼續堅守，團體作戰，打好陣地戰。”3月15日，羅山縣尤店鄉中心校校長況守國說。
從時間上保證
越是在有鬆懈苗頭的時候，該鄉全體教師用奉獻和信心認真堅持上好網課，決不耽擱孩子們的每一天每一時。
盛年不重來，一日難再晨。 黃金時間不容錯過，鄭冬、王瑩瑩、梁玉玲等教師每天7:30在班級群裡準時“吹哨”，明確早讀任務，指導學生預習新課、鞏固舊知，兢兢業業，一絲不苟。其中李俊等老師經常7:00就開始了引導學生一天的學習，勤勤懇懇，孜孜不倦。
網絡學習有其特殊性，批改作業比較麻煩。特別是學生多的班級，一本本作業看得老師們眼花繚亂，頭昏腦漲，大多老師還兼代多門學科。為了達到今日事今日畢， 張傳梅等老師經常午間不休息，中午12點到下午兩點期間依然堅守在微信群裡，給學生批改作業，為孩子們答疑解難，重點、易錯點再強調，再輔導，再鞏固，循循善誘，不遺餘力；魯金月、韓俊等老師經常深夜還在為第二天的輔導做準備，研讀教材，精選習題，再加會班。
在方法上不斷摸索
初次接觸網絡學習，許多農村的很多老師是茫然的。於是大家不斷摸索，總結經驗，多種方法調動學生的積極性。胡秀枝老師把學生分組管理，賦予小組長權利，提高競爭意識；分組提問，檢測鞏固學習情況，並逐組點評總結，營造競爭與合作氛圍。陳麗等老師課後針對重點內容提問，學生搶答，調動學生學習積極性。王春珍等錄製視頻講解重點內容或“課外閱讀”部分，供學生再學習，再鞏固，為學生解答難題。杜言、錢金玲利用“同步課堂”引導學生完成課後作業，提高效率。魯金月和家長聯合，落實背誦、積累部分，對錶現好的頒發小獎狀，激發興趣。顏婷利用“倍速英語點讀”引領學生跟讀每課英語單詞、句子，措施得力，紮實有效。況月利用統計表督促、記錄學生每天早讀、做課堂筆記、語文、英語作業情況，很是用心。陳秋涼等老師語音輔導，教讀英語單詞、句子，學生打卡，教師正音，踏踏實實，穩抓穩打。
書寫上提高要求
經過老師們的強調、指導，使得學生整體上書寫比以前有了很大進步。（通訊員 胡長清 韓傑 袁映雪）
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