姓名：陳敏
單位：羅山縣第三實驗小學
學科：小學語文
榮譽：信陽市小學語文骨幹教師、信陽市優秀班主任、羅山縣優秀教師、羅山縣最美教師，多次榮獲省、市、縣優質課獎。
成長自傳
學無止境 教無止境
1998年，我從信陽師範學校畢業，成為了一名小學語文教師，冬去春來，花謝花開，轉眼間踏上講臺已二十一載。21年的從教生涯，我越來越真切的體會到“資之深，則取之左右逢其源。”作為一名教師，面對當前不斷深入的教育改革，瞬息多變的課堂局面，“武裝”自己勢在必行。一直以來，本著對教育事業的熱愛，我潛心鑽研，努力學習教育教學理論，積極參加各級各類教研培訓活動，積極學習並實踐著，努力提高著自己的專業水平。回首一路走過的點點滴滴，概括的說一句話：學習學習再學習，實踐實踐再實踐。
一、在學習中讓自己厚積待發
面對時代的“變化”，只有不斷地擴充、更新知識儲備才能從容應對複雜的教育教學中的每個環節。現代社會是日新月異的社會，“逆水行舟，不進則退。”只有不斷學習，才能跟上時代的步伐。
1、學習教育專業理論。專業的教育理論是教師立足之本。作為在一線的教師，學習理解學科標準是進行教學工作的前提，閱讀教學雜誌則可在其中與同行們共同研究教育教學，也可以領略名師獨特的教學藝術。
2、廣泛涉獵。博學使人聰慧，可令教師的形象更加完美。文學作品、歷史著作、名人傳記、唐詩宋詞等都是我閱讀的對象。我很是喜愛瀏覽文學著作，背記一些好詩、妙詞，上網查詢一些教育教學方面的趣事，廣泛的學習讓我在面對學生時能應對自如，也使我在教育教學工作中能旁徵博引得心應手。
3、它山之石，可以攻玉。多年來我一直積極參加各級各類教研培訓活動，抱著謙恭之心向專家、同行學習。在教改春風深入人心的今天，我積極學習新課程理論，參加培訓學習。不斷開闊視野，領略了同仁們高超的教學藝術，著實讓我受益非淺。
二、在實踐中讓自己有感而發
1、實踐活用。課堂教學是素質教育的主陣地，而課堂教學能力是衡量一個優秀教師的重要指標。承擔公開課教學活動成為了我專業成長的一個重要途徑，從認真查找資料備課、精心設計教學內容、積極進行課前準備、認真聽取評課意見、積極進行教學反思幾個環節一點兒都認真對待，毫不含糊。在這一切辛苦之後，我也得到了可喜的回報。
2、反思提升。反思令人警醒，促人成長。在教學實踐中，我積極撰寫教學反思、教學案例、科研論文等，讓實踐中的“感觸”通過文字進一步提升。多篇論文在各級評比中獲獎;經常性自覺地進行自我教學反思、教學總結使我進步不少，同時讓我能清醒地認識到自己的缺點與不足，督促著自己不斷前進。
付出就有回報，從教21年來，我所帶的班級，在每年的調研考試中，成績都名列前茅，我指導的學生，多次獲得國家、省、市級競賽獎，我本人也多次獲市、縣兩級獎勵。“把平凡的事情做好就是不平凡，把簡單的事情做好就是不簡單”，在以後的工作中，我將繼續在這平凡的工作崗位上，努力學習，不懈追求，把平凡的、簡單的事情做好。
（本文轉載於【師訓文衛】，經【凱升融媒】編輯，轉載此文請標明原作者，保持文章完整性。如有侵權請聯繫我們刪除。）
閱讀更多 凱升教育 的文章
