疫情拉開了師生間的實際距離，阻隔了課堂與黑板的連接，讓這個寒假變得尤為漫長。然而，站在教育教學和校園宣傳一線的夏垚瑤，並不貪戀漫漫假期的閒適，因為她深知疫情當前，更需要教師的主動擔當。
停課不停教 學防兩不誤
在這個加長版的寒假裡，夏垚瑤用“停課不停教”的切實行動，不斷回應著學生們“停課不停學”的學習訴求。
從班級學習共同體的籌建，到學習資源的遴選，再到每日作業反饋，雖然教學場所由學校教室變成了網絡空間，教學內容從紙質材料變成了線上字符，但不變的是她那份教育初心。為了讓班上39個懷抱著大學理想的高三學子衝刺高中最關鍵階段，夏垚瑤每天在家的工作時間與正常教學時間基本同步，學生的每一個問題都盡心回答，上交的每一份作業都用心批改。
元宵節前夕，她接到了來自區教研室的電話，讓她在管理高三教學的同時，肩負起全區高一歷史線上教學任務。“每一個不曾起舞的日子，都是對生命的辜負。”每次網絡雲課堂上，夏垚瑤都會用心給學生寫下諄諄話語，那一字一句都飽含著她對學生的期待。她提醒學生們，延長的假期，並不是用來揮霍的，它可以成為優秀的同學用來儲備能量、去應對人生路上各種考驗的最好時機。“希望通過這段特殊的時期，學生們能看到和思考到更多促進成長的獨特意義。”夏垚瑤說。
當好“情感師” 做好“宣傳員”
疫情就是命令，防控就是責任。面對疫情，夏垚瑤是科學理性的防護者；面對學生，她是初心使命的堅守者；面對情緒，她又是耐心疏導的情感師。
身為高三年級的班主任，夏垚瑤感受到了班上有學生因高考時間日漸逼近而焦慮。她第一時間與學生及其家長溝通交流，進行心理疏導。同時開設“家校心橋”欄目，分享周仁娣、孫炳海等多位專家的教育經驗，幫助學生排解不良情緒，引導學生樹立積極理性的防疫心態。“作為班主任，我們給予學生的是不僅限於知識，更需要精神洗滌。”夏垚瑤說，危難之下，學校與家庭，學生與老師，緊緊相連，形成了一種對話，回應著關於平凡與堅守的傳統之責。
作為小越中學微官網平臺負責人，夏垚瑤利用平臺積極宣傳上級政策，普及防疫知識，當好疫情防控“宣傳員”。一方面，通過系列專題文章組織全校師生學習關於疫情防控相關政策和專業知識，指導學生利用網絡資源保證學習，加強鍛鍊。另一方面，通過電話採訪學校多位奮戰在防疫一線的黨員先鋒，推廣其先進事蹟，樹立了一個個標杆式人物形象，號召更多人投身這場疫情防控阻擊戰。
“疫情面前，沒有人是旁觀者，只有我們做好本職工作才能助力國家全面打贏這場疫情防控戰。”夏垚瑤堅定地說。
閱讀更多 浙江新聞 的文章
