用户5281140476603
三年级孩子的家长，大人都要上班，白天孩子自己在家，吃饭都是个问题。我不指望线上教学怎么样，每天孩子自己打开听个提前录制好的视频，然后没有然后了。在家不捣乱不天天问爸妈什么时候到家就谢天谢地了。自律性再强的孩子，这个年龄一个人在家还指望他能学多少吗。更何况我家这个还不太自觉[抠鼻]，老想着玩电脑上的小游戏。疫情快好吧！双职工的家长伤不起。
芳菲廿载
说说我的真实感受，孩子在江苏上学是小学三年级，2月17号开始上网课，因为疫情的原因，我们全家都在老家河南，没有回江苏。一直到2月23号，才回江苏。
开始的时候，因为我们都没有回去，在家上网课的时候，父母可以在一旁监督，孩子上课还能正常一点，每天早上九点到12点。我想说的是，一个上午上六堂课，每堂课20分钟，中间休息十分钟，先不说教，只说孩子能学到些什么？20分钟一节课，这样的学习节奏是不是太快了一点？不说孩子其实让大人去听去记20分钟能学到些什么？更别说三年级的英语，老师全程英语，大人都听不懂小孩子能听懂什么？
上课结束语数外三门作业，就发到家长的群里面，下午就让孩子做作业。在家的时候能辅导辅导他，还能在晚饭前把作业完成，现在上班了，下班回家，孩子的作业没有一样能够独立完成。把孩子放在家，留一部手机或者电脑，在没人监督的情况下，孩子究竟是怎么学的？你不清楚，也不知道！他究竟是在用手机上课，还是用在玩游戏上面？学校的老师只管发作业，如果错的太多，就会说家长你们家长是怎么监督的？我很疑惑，现在这个教学究竟是学校的教还是家长在教？还有，从上网课到现在，学生一直都没有教材，迟迟不发教材，孩子整天只能抱着一个手机，一些作业要让孩子去抄，一些作业又要让家长去打印，父母白天上班，下班以后回到家里面第一件事就是看孩子的作业，学校老师还有个奇葩规定，晚上七点之前把孩子的作业发上去，因为老师要批改作业。现在回到家先不忙做饭，拿出自己的精力先教孩子，三年级还好，还能教的起来我不知道那些本身学历就不高的父母怎么教那些上初中高中的孩子？
真的不支持网课，在老家，还有一些家长连网都没有，网课要怎么上？爷爷奶奶在家看孩子智能手机不会用网络知识又不懂他们只能给你看孩子不能教孩子，总感觉现在的家长把老师的那一部分工作揽在了身上，而老师还在说孩子在家什么学习态度，在学校就是什么学习态度？简直无语了！
电影兮诗
我妹妹的儿子比我家儿子大，上小学三年级，他每天上网课的时候，我妹妹都会陪伴一旁，开始听课啊。我妹妹专注的听老师讲。上完网课，老师布置作业，孩子开始写作业，自己先写会的，不会的留着我妹妹辅导他。有时候，我妹妹教了他几遍，他也没听懂，就会上演上一秒母慈子孝，下一秒鸡飞狗跳的情景，孩子也很无奈委屈😣。所以希望疫情早日过去，可以正式开学就好了
小刘在南京生活记
我是两个孩子的宝妈，一个孩子上一年级，另一个小班。 我想分享一下我的感受，我觉得上网课没在学校学习效果好。现在因疫情影响，学生在家上网课，是没办法而为之。不光家长崩溃，学生也心烦气躁，老师辅导也不能切合每个孩子的实际情况。
首先，老师在线上教学，按教案讲解加上以前的经验，没有学生的互动，不能完全掌握学生的理解情况，就无法正确指导学生，只适合一般学生，特殊情况就无法照顾到。要是在课堂上老师就能很快明了学生的情况能针对性辅导。
其次，孩子自律性不高，少了老师的监管，他们学习效率下降。虽然家长可以陪上网课，但家长一是不专业，二是有其他事，所以效率不高。
最后，看看家长朋友，有事要忙，还要看着小神兽上网课，一不留神就出个幺蛾子，哭都找不到地方[捂脸][机智]，哎，上火。
不知道你们孩子上网课都怎样，欢迎交流。真希望疫情早点过去，神兽归笼，一切恢复正常。[祈祷][加油]
自由飞翔13
这次疫情，孩子不上学，在家上网课，让我从来没有感觉过的头痛，因为他还没有感觉是在上课，他感觉还在放假一样[捂脸]，每天早上9点起床，听完课，做作业可以做到你想把他从楼上扔下去的感觉，虽然他是一年级，可是这个时候的孩子一定要学会自律，才能为以后学习有帮助，下午听完课又不想写作业，看到他愁眉苦脸的样子。我真的想把他丢出去。可是没办法。还得耐心的辅导他做每道题，现在在家里有我们一对一的教，到学校老师那有那么多时间啊！现在可以每天得一百分，估计上了学，可能及格都很难。太过依赖，不想动脑筋，唉！真心觉得累[捂脸]希望能慢慢改掉作业难的坏习惯就好了，肯定有不少妈妈们应该和我一样的心情
美食爱好者58
我家宝贝还是幼儿园，不用上网课，但是每天都会有老师布置家庭作业，需要家长和小朋友一起完成。
我试想过如果有网课我应该怎么做。我个人感觉，在家的学习状态肯定没有在学校老师方面授课效果好，但是现在特殊时期我肯定也会配合，首先我会督促孩子上网课，其次我会跟孩子一起学，一起听课，当然是在时间允许的情况下，因为我感觉这样可以烘托上课的氛围，最后我会让孩子总结一下今天网课的内容和心得！
虽然现在我家小朋友没有网课，但是我每天都会按照老师要求和孩子一起互动写作业，感觉效果挺不错的
大砍神叨叨
2020年春节，一场新型冠状病毒引发的肺炎疫情笼罩了中华大地。人们开始足不出户，生活变得压抑起来。在这样的背景下，教育部发布通知“停课不停学”，网上授课。
每天在钉钉直播群里上课，老师们每节课在直播间里以课件的形式向我们授课，整节课的知识框架变得清晰明朗了起来，这是十分有利于我们接受并消化东西的。在网上授课时，每个老师一天只需上一节课或两节课，这就为老师们挤出了充足的时间为同学们批改作业及写评语，可以使同学们了解到自己作业的不足和突出的地方，之后就知道我们可以向哪一个方向努力。
总而言之，我们在这足不出户勃发着学习的兴趣。我相信，只要我们认真进行网上学习，永远保持着学习的自信，突破疫情的阴霾，我们再聚校园。
80后小菜鸟玩游戏
疫情期间，在家停课不停学，家长实际感受到的是孩子无法跟在学校一样的上课状态。玩时间远远大于学习上课时间，网络学习靠谱吗？如何让孩子没有抵触没有叛逆的跟在学校一样的听课学习呢？
这个问题的关键不是孩子如何听话，解决这个问题关键在于真正懂得孩子行为背后的本质是什么孩子不是不听话更不是叛逆抵触学习。
首先，孩子日常生活习惯是在家就是休闲，学校校园和教室才是学习的场所，坐在自己课桌前才是听课学习。回家写作业是学校上课后老师布置的家庭作业。以上这些习惯已经在幼儿园或小学生甚至中学生的认知模式中形成固化的理念了。认知指导个体言行。所以疫情期间不去上学，孩子们内心逻辑得出的判断即为：在家就不是真的严肃的听课学习。假期作业完成后，现在的什么什么作业跟日常学校课堂留作业不是一回事！这可不是孩子贪玩不爱学习，而是处于幼儿期童年期的5-10岁孩子的思维水平缺乏守恒，思维不可逆的特点呈现，如果家长野蛮给孩子贴上“不爱学习”“不听话叛逆”的标签，那就等于家长在教唆诱导孩子真的走向不爱学习叛逆。
其次， 家长的适应性能力体现在思维的多角度，多观察，多思考解决方法。家长必须提高自己对孩子成长发育特点的认知水平。知道如何让孩子从适应习惯在课堂上听课学习，改变为在家足不出户，如何适应听课学习。这是培养孩子的适应性能力，孩子如何快速适应环境变化，如何适应学习形式和细节变化，也决定于家长自身的适应力。家长简单地给孩子贴标签，本身就是僵化思维看待孩子。
那么，如何帮孩子转变思维，在家也能进行真正的听课学习呢？以下给家长思路建议。
1、 从起居时间规划中进行行为改变，在行为改变中匹配地面上学听课的状态。例如：周一到周五 按上学时间起床，在日常出门上学的时间孩子换上校服（仪式感促进思维可逆性转变），然后按课表进行对应观看网课，或者家长教学，或者完成遗漏的假期作业。
2、 要有下课时间，下课时间就要安排娱乐，疫情期间课表可以进行大段时间规划，或者半天穿校服学习，半天放学换家居服在家先写作业然后尽情娱乐。还可以网络组团约同学一起群视频学习。网络上的学习与娱乐不能在一个房间，目的都是通过变化，让孩子从视觉感官体会什么时间学习什么时间娱乐，以此弱化在家不是学校不是真学习的思维模式。
K家
个人觉得网课弊大于利，一容易近视，二没有课堂互动教学效果差，三需要家长耗费时间监督等等。网络教学现在已经是各个高校普遍使用的另一种教学方式，这种方式既方便又灵活快捷。学生可观看下载讲课录像、电子教案、课件等授课内容，弥补课堂中的不足，起到了加深理解、解惑问题、复习提高的作用；同时学生也可以在网络教学平台上与老师交流，通过交流，学生可以获得疑问的解答，得到学习的动力，教师也可以了解学生的当前学习状况，激励学生的学习，在网络教学活动中建立起一个有效的交流环境，能够使得分布在不同地方的师生方便的交流，从而能够有效的提高教学活动的质量。而且目前还有了校际间的网络平台，这样能够整合教师与教师，学校与学校之间的资源。但是由于在网络上自主学习，因此常常会有摸不着头脑的感觉。有时会出现看了好几遍课件、好几遍书，还是不太理解，没有老师的指点迷津，常出现遇到难题就想逃避的思想，学生在学习中的思维容易中断。其次，网络的不规范也使一部分学生的身心受到威胁，有些人由于认知水平的缺陷，常常受外界影响，而耽误学业。这也是现在网络带给人们的一大担忧。再次，我觉得就是师生间、同学之间的情感交流不畅通。有时在BBS上发帖提问，老师由于种种原因不能及时给予答复或是答复不明确，学生还是不能理解，常会造成学生对老师产生误会，毕竟文字上的交流不如语言交流来得畅快。同学间的交流更加缺少，有的时候一年学习下来互相不认识，也让很多学生感到遗憾。
四板斧
1、线上课程的全面统筹安排。受今年疫情影响，学校也要求我们全面开启线上课教学，并提前一个月开始进行统一的线上教学安排，包括：授课软件的应用培训、授课课程的教学安排、授课内容的集体备课、授课期间的各类保障支持、授课过程的录音录像等等，可以说用尽全力在保障线上课程的顺利进行，我目前已正式上完第二周线上教学课程，个人感觉较为平稳，除了偶尔会出现平台掉线之外。
2、线上教学的在线互动交流。尽管隔空教学会少了线下面授的课堂监督、互动问答等交流环节，但也更多了一些符合当今青年网络交流的话语环境，如弹幕交流、语音连麦、线上讨论等，在我个人看来也是对线上交流缺乏授课实体感的一种有益补充，也建议我们学生朋友们能多尝试和老师的互动来帮助自己更好集中注意力，共同完成课堂教学任务。
3、线上教学的个人准备工作。不论是线上还是线下，最终的目的都是要完成教学要求，学有所得，这就希望我们的学生朋友们能够调整作息，投入精力做好课前预习，减少在线课堂上的摸鱼行为，按时按量完成作业，遇到不懂的地方及时询问，不要因为是线上教学就放松对自己的要求哦。在学有余力的情况下也要多做延伸阅读和学习，充分调动自己的学习积极性。
最后，希望大家能从积极的角度去看待线上教学，积极调动主观能动性，开心、愉悦地学。
